苏霍姆林斯基的100条经典名言(苏霍姆林斯基十大名言)
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2.每一个立志投身教育的人，都应该包容孩子的弱点。
3.记住，你不仅是老师，更是学生的教育者，人生的导师，道德的引导者。
4.只有在良知和羞耻的良好基础上，人们才会产生良知的心。良心是无数次发展成经验和感受的知识。正是在它的影响下，必然衍生出羞耻心、责任感和奉献精神。
5.追求理想是一个人进行自我教育的最初动力。没有自我教育，一个人不可能I don’我想象不出完美的精神生活。在我看来，教会学生自我教育是最高级的技能和艺术。
6.维护和培养每个学生学生的自尊取决于老师如何看待学生个人学术成就。
7.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。
8.凡是能让孩子享受美好、快乐、满足的东西，都有一种奇特的教育力量。
9.只有让学生不把所有的时间都花在学习上，而是留出大量的自由时间，才能顺利学习。这是教育过程的逻辑。
10.有人说，年轻就是批评的时候。这种说法并不夸张。这种批评的特点是热情高，原则性强。
11.自我教育需要非常重要和强大的促进因素3354自尊、自重和自我激励。
12.真正的教育者不仅教真理，而且教学生对真理的态度，激发他们对美好事物的鼓励和钦佩的感情，以及对邪恶事物不可容忍的态度。
13.对书籍力量的无限信仰是我教育信念的真谛之一。
14.世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
15.道德教育过程的两个组成部分应该进行。
16.教育工作者应该深入了解成长中的人的思想。只有不断地研究学生心理学，并在整个教育生涯中加深他们的心理学知识，他们才能成为真正的教育工作专家。
17.我们教育工作者的任务就是让每一个孩子看到人类灵魂的美，珍惜和呵护这种美，用自己的行动让这种美达到应有的高度。
18.思想就像火星一个火星会点燃另一个。一个有思想的老师和班主任总是努力在集体中营造一种共同热爱科学、求知若渴的氛围，让求知的兴趣成为某种线索，让学生通过他们真诚而复杂的关系，即思与信的关系，连接在一起。
19.儿童的时间应该充满各种有吸引力的活动，这样他们不仅可以发展他们的思维，丰富他们的知识和能力，而且不损害他们童年的兴趣。
20.没时间教育儿子3354意味着没时间做人。
21、领导学校，是教育的思想领导，是行政领导。
22.雄心是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，它将在沃土中长成一棵粗壮的大树。如果你不如果你不热爱劳动和自我教育，即使你渴望它，这颗幼苗也会死去。决定一个人是幸福的源泉的个人抱负而选择一s专业。
23.学校的理想是唐不要让任何没有受过智力训练的人进入生活。愚蠢的人对社会是危险的，不管他们接受过什么水平的教育。
24.道德教育的核心问题是让每个人树立崇高的人生目的。每一天，人们似乎都在大步走向未来，无时无刻不在思考和关注着未来。教育，是情感教育，从理解社会理想到形成个人崇高的人生目标，是一条漫长的道路。
25.教育的本质在于克服一自己的动物本能和发展所有的人性。
26.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。我这里好像夸张了点如果他被邀请参加婚礼，即使在场的人都喝醉了，他妈妈也相信她的孩子会清醒的回家。
27.你从何时何地开始自我教育？有句老话说战胜自己是最艰难的胜利。
28.一个没有任何特色的老师，他教育出来的学生也不会有任何特色。
9.只有能激励学生自我教育的教育才是真正的教育。
30.好老师是懂心理学和教育学的人。
31.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上，在自己身上建立美的品质。
32.劳动崇高的道德意义还在于，一个人能够在劳动的物质成果中体现出他的智慧、技能、对事业无私的热爱以及愿意把自己的经验传授给同志们。
33.爸爸妈妈和老师一样都是教育者。他们不亚于老师，他们是人类智慧的创造者，因为儿子的智慧来自父母根源在他出生到这个世界之前。
34.如果有人能他不能自学，他不能。不要教育别人。
35.善于启发学生是教育中最宝贵的经验。
36.教育家关注和关心会给学生留下不可磨灭的印象头脑。
37.教育家人格、思想信仰、精神生活财富，是一种能够激励每一个受教育者去做人、反省自己、控制自己的力量。
38.如果你不t加强和发展孩子的个人自尊感，你可以我无法形成他的道德观。教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子自我激励和道德自我鼓励。
39.只有心地善良的人才容易接受道德熏陶。任何人如果没有接受过善良的教育，感受过与人为善的快乐，就不会觉得自己是真实美好事物的坚强勇敢的守护者，也不会成为集体的志同道合者。
40.教育技巧的全部奥秘在于如何照顾孩子。
1.作为一名教师和教育工作者，我试图向那些年轻的头脑中注入人类许多世纪以来创造和获得的宝贵精神品质——对祖国和自由的热爱，人民不屈不挠的精神我愿意为人民的崇高理想贡献自己的力量和生命幸福和自由。(第三卷，第305页，《我把心给了孩子们》)
2.对崇高理想的忠诚是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感始于对人的忠诚，也始于对那些希望我们社会中的自由人获得出生、幸福、物质和精神财富的人的热爱和忠诚。(第二卷，第301页，《怎样培养真正的人》)
3.智育对人来说是必不可少的，不仅是为了劳动，也是为了精神生活的丰富。如果智慧只是被训练去从事狭隘的专业劳动，那么生活就会变得贫乏、平淡，远离共产主义的理想。
4.只有在良知和羞耻的良好基础上，人们才会产生良知的心。良心是无数次发展成经验和感受的知识。
5.一个人只有把自己的命运融入到祖国的命运中，才会真正展现自己的才华，才会真正珍惜自己的荣誉、自尊和家人、家族、名字的尊严。(第二卷，第243244页，《怎样培养真正的人》)
6.只有当人类最宝贵的智力财富成为学生的财富时，才能实现真正的智力教育。
7.只有心地善良的人才容易接受道德熏陶。任何人如果没有接受过善良的教育，感受过与人为善的快乐，就不会觉得自己是真实美好事物的坚强勇敢的守护者，也不会成为集体的志同道合者。
8.只有深入钻研教学教育过程中的细微细节，不断开拓塑造人的艺术新境界的灵魂，才能成为真正的领袖，成为老师的老师，得到别人的信任和尊重。
9.只有让学生不把所有的时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，才能顺利学习(这是教育过程的逻辑)。
10.只有那些能用敏感的头脑感知到学生最细微的内心活动的人，才能称得上是善良的人，才有权利做他们的导师。善良的一个最重要的、决定性的微妙含义是，教育者要有坚强的意志，对任何精神空虚和虚伪的表现都要采取不妥协的态度。(第四卷，第710页，《和青年校长的谈话》)
1.只有集体和老师看到学生的优点，才能激发学生的积极性。
12.只有当我们培养的人觉得自己是祖国的儿女，用报效祖国的最高标准来衡量自己的行为，自己的劳动，自己的活动，庄重和美好才能成为学生容易理解的东西。(第五卷，第588页
13.正是因为教育者能够用感性的、真诚的、感人的语言。正是因为教育者要求言行一致，思想行动一致，才能培养出爱国者。
14.一条道德义务的红线贯穿了数教的全过程。义务感不是束缚人的枷锁，它能让人获得真正的自由。(minyan . chazidain . com，名言)遵守义务可以使人更加高尚。教育者的任务是使责任感成为自觉遵守纪律这一极其重要的品质的核心。没有这个素质，学校是不可想象的。
15.真正的教育者永远是感性的人。他对欢乐、悲伤和烦恼的事情有着深刻的内心体验。如果孩子们认为他们的老师s的感情是真诚的，他们会信任他。
16.真正的教育大师很少与个别懒惰的学生作斗争，他们与懒惰作斗争是智能冬眠的结果。(第三卷，第237页，《我把心给了孩子们》)
17.真正的教育不是从高处坠落到地面，而是爬上童年微妙真理的顶端。它s登机，不降。唐不要过分纵容孩子，不要不适应孩子的局限的兴趣，而是做一个聪明的导师。(第二卷，第826页，《给教师的100条建议》)
18.真正的爱情不仅意味着欣赏美，还意味着培养美和创造美。(单行本《爱情的教育》 7页)
19.真正的爱情，是崇尚真实、诚实、正直和原则，对虚伪和欺骗持不可调和的态度。为了维护真理，赴汤蹈火在所不辞。(单行本《爱情的教育》 40页)
20.如果这种不可救药，那么这个学校的学生的精神生活就会有无比的乐观。(第一卷，第796页，《培养集体的方法》)
21.这意味着读，读，再读！这是教师素质的要求教育素养。要读书，如饥似渴地读书，把读书作为第一精神需求。对书籍有浓厚的兴趣，愿意广泛阅读，善于研究书籍，养成思考的习惯。
2.掌握学生注意力是教师中最细致也是研究最少的领域之一工作。要掌握注意力，就要深入了解孩子美国人的心理和他们的年龄特征。多年的学校工作经验让我相信，掌握孩子的方法只有一个注意第一，形成、建立和保持孩子内心状态，也就是让孩子他们的情绪高昂，智力兴奋，这一切都是由于掌握真理的感觉和他们思想中的自豪感。
1.你教育孩子，就是在教育自己，也是在考验自己的人格。
2.全体教师的团结是数学教育成功的保证。
3.没时间教育孩子，就是没时间做人。
4.一个人有什么样的幸福，他就是什么样的人。
5.没有情感，道德就会成为无聊的空谈，只能培养伪君子。
6.我坚信培养学生是必要的儿童期和青春期的心理素质。
7.我我明白了要成为一名真正的儿童教育家，你必须全心全意为他们服务。
8.人是要教育的，所以一定要知道用什么，怎么教育。
9.，情感教育是育人工作中最艰巨的任务之一的精神面貌。
10.尽可能深入地了解每个孩子的精神世界。——这是老师和校长的第一条黄金法则。
11.如果我们不不认真进行道德教育，那在人们心中树立共产主义理想是不可能的。的思想。
12.我们认为培养学生的良好习惯和防止不良习惯是一项重要的教育任务。
13.理解孩子s的感情，就是要了解他们每一个行为的最初出发点、原因和动机。
14.让学习真正深入我们的血肉，真正完整地成为生活的一个组成部分。
15.生活在书的世界里，就是欣赏思维之美，享受文化财富，让自己更加高尚。
16.请记住，你不仅是自己学科的老师，更是学生的教育者，人生的导师，道德的引导者。
17.好奇心，好奇心3354这是人类永恒不变的特性。哪里没有求知欲，哪里就没有学校。
18.教育工作者应该深刻理解正在成长的人的思想……只有不断地研究学生心理学，并在整个教育生涯中加深他们的心理学知识，他们才能成为真正的教育工作专家。
9.受刺激的孩子不会失去对正义和老师的信任。他期待老师说实话，也希望老师公平对待他。
20.在童年和青春期，越容易获得快乐和幸福，他就越不知道成年生活中什么是真正的幸福。
21.生活中最需要用爱抚、温柔、关心、关心和善良来抚慰的，是一颗被伤害和伤害过的孩子的心。
2.如何看待人类美丽的卡罗拉3354女性？孩子可以用心从那些细腻、细微、不易察觉的小事中感受到。
23.让你的学生头脑和心灵迷恋关于祖国的每一句话和每一本书——一个真正的教师总是把这作为他的教育理想。
24.没有对个人生活的热情关怀，没有对学生的深思熟虑、细致入微和深刻见解精神生活，就不会有真正的教育。
25.情感教育的一个重要任务就是教育女孩对自己的美充满自豪感，对自己与男性的道德审美关系的纯洁性提出严格要求。
26.努力提高自己在孩子心目中的地位，让孩子看到你是在种下这颗种子，让你的人生变得高尚；这颗种子正在发芽长势强劲。
27.我们教育工作者的任务就是让每一个孩子看到人类灵魂的美，珍惜和呵护这种美，用自己的行动让这种美达到应有的高度。
28.培养科学的唯物主义世界观，意味着教师要深入观察学生的精神世界。作为一名教育工作者，一名教师s的工作是从培养世界观开始的。
29.我坚信高尚的爱情种子需要在年轻人身上播下早在他们有性欲之前，也就是在他们的童年和青春期。
30.人的精神和动物本能的区别在于，我们在繁衍后代的，把自己的美好、理想和对崇高美好事物的信念留在了下一代。
31.你的知识、你的求知欲和阅读爱好是你人格教育的强大源泉。你要善于看这个源头，引导学生去找。
32.为了保持师生之间友好、亲切、善意的和谐关系，教师必须爱护孩子信任自己，应该是孩子心爱的、聪明的保护者。
33.我们的职责是发展每个学生全面发展他的个性，发现他的天赋，形成艺术创作的才能，使他在许多方面享受充实的精神生活。
34.我们职业的精神和哲学的原则，这是我们工作的要求；为了给学生知识的火花，教师要从整个知识的海洋中吸取营养。
35.人们不仅创造财富，还为他人做事，看到了自己的创造能力在服务真善美中的意义。正是这些东西需要教给人们。
36.年轻的朋友们！我们应该警惕学生的停顿道德发展，避免道德僵化。唐不要让一个人在很长一段时间内对改正某些缺点失去信心。
37.爱美是人的天性。善良和真诚态度的具体体现……在我的想象中，在美面前微笑、赞叹、惊叹，就像是一条应该通向孩子的路的心。
38.科学的发展，民族道德的进步，新型共产主义社会关系的建立，都有赖于学校，教育过程的文明，教育教学方法的完善。
39.我们认为，教育的目的是使每个青年男女在道德、智力、身体和心理上为工作做好准备，并发展他们的个人品质、意图和能力。
40.在儿童和青少年时期，不良习惯尚未建立，杂草刚刚生根，就应该受到谴责。谴责只有在谴责之后自责，良心感到痛苦的时候，谴责才会有效。
41.世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
42.农村的发展始于学校教育水平的提高，农村文化的发展始于农村教师队伍的加强质量。农村学校教育的效果取决于教师精神、知识、博学和远见。
43.劳动崇高的道德意义还在于，一个人能够在劳动的物质成果中体现出他的智慧、技能、对事业无私的热爱以及愿意把自己的经验传授给同志们。
44.我们认为，教育的目的是使每个青年男女在道德、智力、实践和心理上为工作做好准备，并发展他们的个人品质、意图和才能。
45.如果我们不t加强和发展孩子的个人自尊感，我们可以我无法形成他的道德观。教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子自我激励和道德自我鼓励。
46.我们手中拥有的是世界上最宝贵的财富——人。我们塑造人就像雕刻家雕刻大理石一样。……只有相信人的人，才能成为真正的教育专家。
47.创造美的劳动可以使年轻的心灵变得高尚，预先防止冷漠。在创造地球之美的过程中，孩子自己也变得更优秀、更纯粹、更可爱。
48.让我们的女学生早在青少年时期就做好心理准备，尤其是在青春初期，让她们在与男性的精神、心理、道德审美关系中，表现出决心和勇气。
49.社会的重要责任，是家庭和学校的重要任务，是培养高尚美好的爱的感情。这种情感可以使人变得高尚，有助于培养共产主义道德的许多重要品质。
50.世界上有成千上万种职业、行业和工作有人修建铁路；有的盖房子；一些耕地；有的救死扶伤；有的人缝衣服……有一个独特的工作，就是塑造人。
51.培养情绪是人格形成过程中一个极其复杂微妙的问题。在这方面，精神生活中的思想和智力领域与情感和意志领域之间的相互关系非常重要。
52.书籍是学校集体丰富精神生活的源泉，是一座重要的、永远闪亮的灯塔。阅读，这是一个聪明而有思想的老师接触孩子的门户的心。
53.如果这些扮演教育角色的雕塑家总是像一个组织良好的交响乐团一样行动，那么许多教育的剑与矛经常发生冲突和破裂的问题将很容易得到解决。
54.热爱祖国是最纯洁、最尖锐、最高尚、最强烈、最温柔、最深情、最温柔、最严厉的感情。一个真正热爱自己国家的人，在各方面都是一个真正的人。
55.为每个人培养善良、真诚、同情、助人的精神，关爱一切生物和美好的事物，是学校教育的基本最低目标。这是教育开始的地方。
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