胸中有丘壑 下笔(心中有丘壑下笔如有神的意思)
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原创/潘潘
“写下一个爱好很难，但写完一首诗就改变想法很容易。”这两首诗意味着写一首诗从来都不容易。一首诗的初稿出来后，要经过成百上千次的精心修改。
写作和诗歌一样，需要精心构思，精心选材，反复推敲用词，才能写出一篇令人满意的文章。
提高写作能力是一个循序渐进的过程。虽然不能立竿见影，但只要有信仰，不排斥，不抗拒，一定会有所收获。就像对待自己喜欢的画一样，越想画出高质量的作品，越想越研究，越容易接近成功。想要提高自己的写作水平，坚持以下三点，一定会收到初步的效果。
1.读，读，再读。“勤劳善于勤奋，浪费于嬉戏；做你想做的，毁掉你追随的。”作为家长和老师，我们应该尽力培养孩子对阅读的兴趣，让孩子从小就喜欢阅读。孩子一旦爱上阅读，就无法停止阅读。他们会一直读下去，读得越多，读得越好。孩子开始上幼儿园，就可以讲睡前故事了。孩子小学会读书后，可以选择自己喜欢的书。
小时候家里穷，父母都是商贩。我起早贪黑，没日没夜的努力，不知道怎么学，也没时间照顾指导我。好在我有一个好伙伴，燕玲，我们形影不离。她家离我家不远，就挨着一条街。我们都一起去上学。她很喜欢看书，家里书也很多，对我影响很大。我喜欢和她一起玩。一旦我到了她家，我想看什么书就拿什么书。
长大当了老师，才真正体会到多读书，自然会拓宽知识面，写作文也就得心应手了。
高尔基老师说“书籍是人类进步的阶梯。”书也能给你带来很多好处。多读书能让你感受到很多写作灵感。让你更好的运用写作文的方法。在写作的时候，我们可以经常用到书中一些好的词语、句子和人生哲理。让别人觉得你更文艺，更漂亮。
记得小学三年级的时候，邓双喜是我的班主任，也是语文老师。听同学说我爱读书。在一次课上，她不经意间表扬了我，激发了我的阅读兴趣。有一次，邓老师安排了一个写场景的片段。为了写好这个片段，我看了很多作文书，把自己喜欢的词直接抄到草稿里。然后根据自己的想法，用这些文字，描绘出画面。第二天，在邓的作文课上，我朗读了我的文章。我当时好开心。直到现在，我也成为了一名教师，正如一首歌里唱的那样"当我长大了，我将是你……"我仍然感激邓老师。
第二，摘录，好的记忆胜过写的不好的。邓老师对每个同学都很严格，其中印象最深的就是我们每个人都要准备一个笔记本来摘录。看报纸的时候，遇到文章中好的词句，先用线条勾勒出来。看完之后，只要你觉得好，就可以把刚刚看到的，无论是人物还是风景，都复制到笔记本里。
邓老师定期检查我们的摘录。后来，她让我们用红笔抄下我们喜欢的句子中生动的动词和形容词。这样，每次翻看我们的摘录，用红色标注的文字就更加突出，更方便我们理解性记忆。就像我们学唱一首歌，写一手好字，都是从模仿开始的。，邓老师还在科考和期末考试前对摘抄部分进行了鉴定，选出抄写工整认真的同学。由此，班里掀起了一股“摘抄”的热潮，我也积极参与到了这个我热爱的团队中。
节选的优点1。大大增加你的阅读量；
2.能在潜移默化中积累很多名言警句；
3.能够自然的了解很多名著和文章的出处；
4.写作可以用好词好句；
5.不仅可以和名家进行心灵对话，还可以培养自己的修养，磨练自己的意志，为自己用心、认真做好每一件事打下坚实的基础。
第三，观察，思考，创新。在海量阅读摘抄的前提下，我们需要阅读、摘抄、思考，形成自己的东西。很多时候，这三者是无法完全分开的。罗丹曾说“生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们应该愿意活下去。当我们心中有爱时，我们可以看到世界上的一切都是美好的。相反，当我们不满意的时候，我们看到的是更多的黑暗。
比如晨雾弥漫的时候，我会观察天空中雾气的变化，雾气亲吻花草树木的情态，不同的人在晨雾中行走的画面，就像一幅写意的水墨画。当我回到家，我会认真地把它们记在我的笔记本上。艺术来源于生活，但又高于生活。有自己独特的思考和感受，加上平时积累的好词好句，灵魂和文字生成出来的文学火花。就这样，我有了自己的语言，创新由此开始。每次写作文，邓老师强调不能抄的时候，我都很淡定。长大后才知道，这就是“原创”。
这个习惯一直保持到中学。我遇到了我生命中的第二位贵人，——沈先生。沈老师更注重培养我的表达能力，让我们大胆说出自己的想法。在一次古诗词鉴赏课上，在授课前，沈老师让我们试着走进作者和课文。然后，让学生谈论他们读过的内容。当我叫到我的名字时，我的脸变红了。我战战兢兢地用自己的语言描述了古诗中诗人所呈现的意境。沈老师当众表扬我，让同学向我学习。下课后，老师把我叫到她的办公室，鼓励我参加最近的一次作文比赛。后来在沈老师的指导下，我的作文获得了全国优秀奖，并在一本优秀作文选集上发表。稿费虽少，却是我从事文学创作的第一笔巨大财富。
一个真正有前途的人，应该有自己的思想，写文章，也要用自己的话来写。创造是最珍贵的。
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