《天窗》课文中的慰藉是什么意思-(四年级下册天窗中慰藉在文中指

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一、 学习目标

1、自主学习字词，会认本课"慰、藉、瞥"3个字，会写"慰、藉、"等10个字，正确读写"慰藉、扫荡"等13个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3、抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们"唯一的慰藉"，理解作者对天窗的特殊感情。

二、学习重点

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。

三、学习难点

抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们"唯一的慰藉"，理解作者对天窗的特殊感情。

第二课时

一、回顾旧知

上节课，我们知道了天窗是孩子们"唯一的慰藉"。今天让我们跟随作者的思路，一起来看看小小的天窗是如何带给孩子们慰藉的吧！

二、探究新知

1、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？

课文中找出相关语句。

2、请你用下面的句式来说说为什么要开天窗？

因为 ，

所以 。

3、课文中用了一个短语来形容天窗——"唯一的慰藉"，在什么情况下，小小的天窗是你"唯一的慰藉"？找出相关语句，再有感情地读一读。

（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（唯一的意思是只有一个，独一无二的，慰藉就是安慰的意思）

（2）你在什么时候最需要安慰呢？那作者在什么时候最需要慰藉呢？

①.夏天阵雨来了时。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，大人们偏就不许。"到屋里来啊！"跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

（在这一段朗读中，要注意大人命令式的语气和小朋友们的无奈。）

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

"扫荡"给了你怎么的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍？（扫荡彻底清除。风雨雷电的威力很大。）

②.晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候。（朗读要读书被逼着上床的无奈和对天窗的喜爱）

4、透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？默读课文，找出相关段落，画出关键词。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……（眼睛看，头脑想）

从作者中的想象中，你感受到了什么？

5、一起读一读一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从"无"中看出"有"，从"虚"看出"实"的？

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从"无"中看出"有"，从"虚"中看出"实"，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。

6、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。

三、拓展延伸

天窗虽小，却能开人心窍！茅盾先生为我们打开一扇人生的智慧之窗，又带给你怎样的想象空间呢？请你大胆地想象，写一写。

1、雨天或是雪天，透过玻璃窗看着外面的世界，你看到了什么，又想到了什么？

2、乘汽车、火车或是飞机时，看着窗外的世界，你想到了什么？

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