我的童年我做主在线阅读，我的童年我做主,内心再强大一些简介
童年是永恒的天堂，哪怕只有一缕阳光！3354吴稼祥
导语童年是一个充满快乐的词，一个充满幸福的词，一个充满怀念的词。每个人都应该有一个美好的童年，但现实并非如此。
电影《我的童年谁做主》是导演胡洪成的作品。主要讲述了两个孩子的故事刘翔是一个在农村长大的孩子。他的父亲在城里摆了一个水果摊。为了给孩子们更好的教育，刘翔被调到了省城的一所小学。在这里，他遭受了城乡的歧视，在学习上遇到了困难，没有朋友，和自己在农村的小领导岗位有很大的心理落差。韩爽是一位美国归国华侨。受西方教育的影响，她对国内父母教育孩子的方式极为不满。她和刘翔成为同桌，帮他学习英语，争取人权，渐渐成为形影不离的朋友。在回美国之前，他发现了自己隐藏的人生故事，被父母抛弃。
在两个孩子的成长道路上，陪伴他们的是亲情和友情，还有老师的鼓励和引导。影片中主要有三位老师班主任李老师，教语文的于老师，教英语的白老师。三位老师各具特色，在孩子的成长过程中留下了不可磨灭的印记！
一、鼓励和信任有爱心的李老师，她是刘翔和韩爽的班主任。她能从学生的实际情况中找到相应的教育策略；也能给学生足够的信任。
当李老师批改作业时，他发现刘翔的作业错误百出。他皱着眉头，轻轻地摇了摇头。当余老师严厉地指出他必须把作业打回去重做时，他说，我觉得重做不一定有什么好效果。我们给他补课吧！
她去找刘翔了解情况原来数学课翘了，因为老师要种地，没多少时间给我们讲课。
给先生一些书，让他画出他不会的东西，然后问老师。然后我就每天放学留下刘翔给他补课。
因材施教是一个非常重要的教学方法和原则。教师根据学生的认知水平、学习能力和自身素质选择适当的休息方法，以弥补不足，激发兴趣，树立信心。
面对李老师和刘翔老师的差距，不是像俞老师那样简单粗暴的让学生重做，而是要找到根源。李老师和刘翔老师的差距，是因为之前的老师没有教过，存在知识漏洞。那么最根本的办法就是弥补这个漏洞。刘翔离开办公室前，李老师还不忘鼓励刘翔加油，刘翔！
李老师对刘翔的亲切态度和鼓励，也让刘翔找到了自信他匆匆下楼，回头看着教学楼默默为自己加油！回到家，我对爸爸说“我要早点赶上同学”！把你的弹弓，链条枪等。在你的包里，让你爸爸把它收起来。“我得赶紧学习，没时间玩了！”刘翔偷偷把苹果放在李老师的桌子上表示感谢！
“一句好话暖三冬”无论对大人还是小孩，一句温暖的话都是一剂强心剂，可以帮助人找到目标，努力奋斗！
电影《可爱的你》中，鲁校长说教育用生命影响生命。李小姐不就是这样的践行者吗？
第二，从有色眼镜到完全接受余老师，余老师在片中是反派，奴性十足，拜高踏低，权利滥用。但，他的转变也是最享受的！每个人都会犯错，可以改正自己的错误，消除孩子的心理创伤。这样的老师我们还是欢迎的！
余老师一直看不起农村来的学生。在和刘翔父亲交谈时，强烈表达了这种想法我从来不教农村学生，如果学校没有收你的学费！这样的学生不是教育，是教训！
当刘翔被要求回去重做作业时，他用力抢过刘翔的弹弓，因为刘翔问的问题多了，表情也变了，把重做变成了“两三遍！”
这副嘴脸真恶心！让我想起了龚都戏里的公公惩罚下属的时候，不喜欢的人会无缘无故的变本加厉！用韩爽妈妈的话来说，这就是无德之师！他已经丧失了最基本的教师职业道德！孔子提出“有教无类”，即无论什么人都可以被教育，不应该因为富贵、愚昧、善恶等原因而把一部分人排除在教育之外！
教育上还有一句话叫“平等对待所有学生”，意思是学生要平等对待，不分厚薄。因为地域的差异，刘翔成了余老师眼中十恶不赦的学生。如果他做错了什么，就带着有色眼镜看学生，对学生的心理伤害很大！
俞老师的转变源于砸玻璃事件。刘翔拿着滚过来的球，猛地一踢，不偏不倚地打在了余老师办公室的玻璃上。于老师提了一个要求只要你能证明这篇作文是你写的，我就赔你这个玻璃！
因为在这之前，俞老师看到刘翔的作文，非常肯定的说这篇作文肯定不是刘翔写的，我肯定不知道是哪里抄的！
李老师我去过他们家，他得过很多奖。他确实是一个学习成绩优秀的学生。
于老师不是事实，是结果，这个结果值得我怀疑！
当刘翔的作文被写好并在课堂上朗读时，余老师说
我必须承认，刘翔的写作水平超出了我们的想象。他的拟人，造句，文章结构，情感排序，都非常合理恰当！作为一个来自农村的孩子，我们不应该对他有任何偏见，尤其是作为老师！他是我们的同学，就应该和我们在一起，融入班级！
他深刻检讨自己，从侧面教育自己的学生接纳每一个同学！从此，刘翔的学校生活顺畅了许多！
在现实生活中，有些老师，像于老师，看到某个学生好或不好的一面，就会给学生贴上标签，而且在心里也相信好学生不会做坏事，差生不会上进！每个学生都是一个不断成长变化的个体，心智还不够成熟。我们成年人(包括老师和家长)应该用一种成长导向的思维去看待他们。不分青红皂白地打他们，或者总是贬低他们，或者看不到他们的缺点，都是不正确的！
第三，
提供机会鼓励自主成长的白老师
白老师是一位外籍教师，对于新来的刘向，她敞开了胸怀接纳，也不断鼓励刘向要相信自己，要勇敢！
刘向来自农村，英语口语很差，在他磕磕巴巴读完课文后，白老师说有一点还是值得肯定的，那就是刘向同学的勇敢精神，他能读完他的课文，而没有因为你们的笑声停下来，那是非常值得肯定的！我反而有信心他能赶上来，刘向同学你有信心吗？
能够及时捕捉到学生身上的闪光点并加以放大，这是白老师非常智慧的教育策略！
著名教育家陶行知曾经有“四块糖”故事
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
这就是伟大的教育，润物无声，怀着欣赏，充满爱心。陶行知及时发现孩子身上的闪光点，并设法让孩子知道，与此让他认识到自己的错误，而不是不留情面地给他指出来。在这一过程中，也潜移默化的培养了孩子价值感尊敬师长，见义勇为，知错改错！
白老师让刘向到黑板上默写，全部正确。在让刘向读课文时遭到有的同学的反对，白老师在让韩双背诵课文之后，引导大家刘向、陈宇翔、韩双他们三个人之间的差异是显而易见的，像刘向这样是不是就该气馁呢？那像陈宇翔是不是该自满吗？那韩双呢，是不是就该骄傲呢？
这个灵魂的拷问，我认为是白老师的高明之处！她让学生在思考与讨论中找到人生努力的方向，能够针对自己的情况，选择合适的人生态度，这也是学生价值观，人生观养成的重要课题！
三位老师，三种不同的状态，他们在用自己的言行影响着每一位学生！学生的童年有诸多无法自己做主的事情，也有很多机会，可以通过自己的努力，做主人生的走向！我想这也是影片想要对我们表达的内涵吧！
（图片来自网络，侵删）
心雨有缘人热爱文字，拥抱远方！努力使自己活成一束光，照亮别人，温暖自己！
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