班主任工作心得感想怎么写(班主任工作心得感想总结)

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通过实践，我深切地感受到，一个生动活泼、和谐向上的班级已经形成，班级的向心力和凝聚力不断增强。下面性病网小编性病网给大家带来班主任工作的心得，希望大家喜欢！

班主任的经历和感受1

记得在高三的一次会议上，我了当时年级的工作情况，其中有一段是这样写的“女儿见到父亲，如同见到陌生人；老师家的婆婆生病住院，背负着媳妇不如女儿的苦口婆心。孩子生病在家无人照看，挂水后独自在家吃面包或无法照顾住院的孩子”。我的怪爸爸是朱老师，我的不孝媳妇是唐赛英老师，我的狠心妈妈是老师。除此之外，还有很多老师为了学生，为了学校，放弃家庭，坚守讲台，为学校的荣誉而战。如果省级有一个感动校园人物的评选活动，我相信“感动校园”特别奖应该献给我们高三的老师，尤其是高三的班主任。

就我个人而言，我想和大家分享一下我作为班主任的感受。我做班主任的所有工作都是基于两个字如果。如果我的孩子像这个学生一样；如果我是这个学生的家长；如果我生长在这个时代。人有同心，心有同理。有了这个假设，我们就能更好地面对各种突发事件，更坦然地面对学生，也更有教育耐心。

第一，重成长轻成绩，重过程轻结果，重未来轻现在。(成就和成长)

如果是学校，就要说说成绩。如果你是老师，你应该关注你学生的成绩。可以说，成绩是我们的命根子。没有成绩，学校的影响力就会降低；没有成绩，老师的威信就会降低；没有成绩，学生就几乎没有未来。其实我们心里都清楚，这个逻辑有问题。己所不欲，勿施于人。所以，我很少跟学生说你成绩怎么样。自从担任班主任以来，除了学业水平的AB级别，其他考试成绩都没有公布过。我主要是引导学生反思自己，分析自己。离目标还有多远？更强调如何实现自己的目标。取得进步的具体素质是什么？而我们现在缺什么素质？作为老师，我也会因为学生成绩好而高兴，因为学生成绩不好而担心。，情绪宣泄仅限于办公室。进教室之前，一定要管理好自己的情绪，把自己的坏情绪留在教室之外。在课堂上，学生很难从我的脸上读出成绩的好坏。重成长轻成绩，重过程轻结果，重未来轻现在。对于学生来说，就是培养他们正确认识努力与成就、过程与结果、现在与未来的关系。对于教师来说，要培养自己健康的情绪模式，用自己健康的情绪模式去引导和培养学生健康的情绪模式。所以，我班上的学习氛围通常是紧张但不压抑的。就像有些同学说的，每天去上课很好玩。有家长说孩子每天回来都很开心。是的，学习的过程是辛苦的，但绝不是一种奴役。

第二，小故事有智慧，故事比说教更有智慧。(故事和教条)

在家里，孩子给我讲故事是一种享受。在班级管理中，我给学生讲故事，这是一种智慧。在校园的留言箱里，一个只跟了我一个学期的学生说好想再做你的学生，听你讲故事。有同学来信说你经常给我们讲故事，我们都很喜欢。可惜那时候作业太多，只能一边埋头写作业一边听你讲故事。我的故事涉及面很广，有人物的故事，有自然传说，有比赛的感受，有学生仰慕的成功人士，有身边的小人物，有现成的，也有自己写的。比如阿荣的故事，一个女孩的故事等。其中《一个女孩的故事》感动了很多同学。有些学生流下了眼泪，有些学生叹了口气，有些学生下课后跑来问我老师，真的有吗

其实我们教育的目的很明显。希望学生能在让我们担心的基础上成人。但一个学生毕竟不是机器，他的成长是不以我们的意志为转移的。一位心理学家说不要幻想所有的孩子在你眼里都是温顺的羔羊。很难想象在一条只有中度缓解，没有奔腾咆哮的大河里会是什么样子。打破常规，不守规矩，是亲和的表现。那么，如何引导这些学生呢？多年的实践告诉我，讲故事是一个好方法。太多的教条会让人叛逆和麻木。讲故事，用故事来教，学生更容易获得感悟。好的教育应该是让学生用自己的心去感受，用自己的头脑去判断。

三、创意管理，增添乐趣(管理与乐趣)

我们的生活应该是丰富多彩的，需要乐趣。现实中，高中师生的生活是极其枯燥的。学生只需要平淡三年，我们老师不知道多少年。创造性管理与其让生活变得被动而没有乐趣，不如让生活充满乐趣，为枯燥的教学生活增添一些亮色。

现在，几乎所有的班级都种上了花草，不仅为学校增添了绿意和生机，也体现了我们班主任积极向上、热爱生活的精神。

举个我实践的例子。

1.点歌。有一部电影《放牛班的春天》，主角用音乐影响和改造淘气的学生。音乐家的熏陶是不可忽视的。在一些特殊的节日或者重大考试前后，我会点一首歌，写一段寄语给班上或者年级的同学。学生们一边听一边哼着歌，享受着他们的作业。我相信，此时他们的内心是温暖的。

2.形成小团体。我们班有一个朗诵小组。这个小组是这样形成的在学校组织的诗歌朗诵比赛中，发现班里有些同学普通话非常好，音色也不错，通过努力获得了比赛的第一名。所以，我成立了这个背诵小组。在课堂活动中，这是一个保留节目。，从题材的选择到表达方式，我都会给一些指导。每次背诵后，我还会发表评论。高二下半学期班级重新调整后，我会找人组成背诵小组。他们的诗歌朗诵给努力学习的学生带来了乐趣和力量。感觉棒极了。毕业典礼上，八人朗诵是十班前后两个朗诵组的成员。

3.发现自然美。

花一世界，一树一菩提。千河千河月，万里无云。哪怕是一片普通的树叶，一片淡淡的晴空，一处难得的自然奇观，不仅能带给我们美的享受，更能给我们哲学的思考。2008年12月1日的自然奇观双星拱月。当时我说生活要有想象力。有想象力的生活更好！那天晚上同学们心情特别好。

对生活的兴趣是一个人对精神生活的追求，是一个人对生活幸福的感知，是一个人对美感的自足。就课堂教学和班级管理而言，不仅要有认知，还要有交流和审美。老师对学生的影响不仅仅是知识的熏陶，更是人格的全方位培养和熏陶。

第四，付出和得到一样快乐。(收获和付出)

办公室墙上有一句话教育的根是苦的，但教育的果实是甜的。我想说的是，付出和得到一样快乐。

晚自习结束后，一个学生匆匆走进办公室，有点激动地说“老师，今天是我生日，妈妈给我送了生日蛋糕。希望你能和我一起分享生日快乐。”我是一个快乐的分享者。

远赴南京等地参加江苏省自主招生考试的同学们仿佛见过世面，风尘仆仆的脸上洋溢着兴奋。是因为你考得好吗？没有.他们跑到办公室，七嘴八舌地谈论自己的所见所闻，好像是在旅游而不是在考试。，学生们拿出了他们的礼物。从阳苏州带回来一把黑角梳，小巧精致。上面刻着我的名字。杨说，这是他在礼品店学的第一件东西，自己做的。柯南京带回来的是一只可爱的小不点，祝我虎年“虎生威”。我笑着说你是想说我长得像“母老虎”吗？学生焦虑地摇摇头。毛从南京带回土特产，让我忙得吃不下饭的时候充饥。学生围绕着我，我被幸福包围着。

每年的教师节，中秋节和圣诞节，我都会给学生买一些小礼物。比如今年教师节，我就收到了很多个别同学送的礼物，或者是班里精心挑选的礼物。我很感动。出于礼貌，我给班上的每个学生都买了一个笔记本，然后用红纸打印了一段话，然后自己贴在笔记本的扉页上。“高三非同一般。高三要去爬山了。今天，我流下了眼泪和汗水。六月是辉煌的。请记录下你的奋斗，你的欢笑，你的泪水，让它们成为高中最美好的回忆。”在圣诞节，我给学生们赠送苹果和橘子。我对学生们说，“今晚是平安夜，所以吃苹果吧。希望大家都平安。”橙色，象征好运。”激动的学生无法用语言表达，只能鼓掌以示感谢。在学生学习特别紧张压抑的时候，我给他们买了香蕉和巧克力，然后对他们说香蕉可以缓解压力，改善心情。希望大家吃完香蕉都开心。至于巧克力，希望大家都能“智慧战胜力量”。每次买礼物都是成双成对买，因为我说好东西要成双成对。每次礼物送完后，学生们都要绕着整个教学楼的过道跑一圈，告诉他们我们班主任给我们买了礼物！激动之情溢于言表。虽然我花了一些钱，礼物也不寻常，但我得到了双倍甚至更多的快乐。

，我更关心一些特殊的学生，比如贫困生。(在校园网上已经简单描述过了)。因为每个贫困生背后都有一个辛酸的故事。有句话说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我不是神，但我真的很爱贫困学生，所以了解他们，在力所能及的范围内帮助他们，是我义不容辞的选择。在此，我非常感谢我的老师。是你们的支持让这些特长生感到更温暖。感谢刘敏、马云霞和沈克明。有顾黎明老师和李凯老师。尤其感谢孔令山先生。感谢孔老师三年来对自己曾经学生的默默关怀。

老师们，教无定法，学无止境。一年级新来了几个班主任。他们都有自己独特的管理方法。这些方法行之有效，值得学习。

花还是年年开，只是年年花各不相同。铁甲兵。在迎送的过程中，在我们一直在做、一直在做的工作中，把我们美好的青春献给了我们的学生。当世界处于浮躁的状态时，我们依然坚守一如既往的平淡与宁静，做我们该做的事，把我们该做的事变成我们喜欢做的事，把我们喜欢做的事变成我们成功做过的事。这是我省衡中教师的真实写照。

，祝各位老师身体健康，工作顺利，家庭幸福！

班主任经验二

1月10日， 20 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在这次经验交流会上，很多班主任都给我们介绍了自己的经验和做法。 我认为它们非常好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获和体会如下

第一，班主任要敬业。班主任是学校德育的具体实施者，面对的是一个班级的学生。所以要全心全意的热爱自己的岗位，把班主任的工作当成自己的事业，排除一切私心杂念。只有这样，我们才能快乐地工作。要爱班里的每一个学生，包括学习困难的学生，还有一些其他方面暂时有问题的学生。我们要把他们当成自己的孩子来教育，让他们感受到老师和同学并没有抛弃他们，而是一直在关心和帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才会愿意接受我们的指导。

第二，班主任要善于在班级中培养有效的班干部。

一个班级的健康成长，必然需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，就必须在班级里挑选几个有能力的班长作为他的助手，帮助他管理好班级。比如有的班长负责班级纪律，有的班长负责学生作业的完成，有的班长负责中队的一些具体工作等等。有了分管学习、生活、纪律的领导，班主任的工作就轻松多了。班级管理已经安排好了，班主任要更加重视对学生的教育和平时做人的教育。比如，更重要的是教育学生如何礼貌待人，如何与同学相处，如何感恩父母和老师，如何化解与同学的矛盾。有时候教育学生做人比教育学生做事更重要。

第三，班主任要注意策略和方法。

作为班主任，也要有一定的策略和方法。如果你恰当地使用它们，你不仅会管理好你的班级，还会有一个良好的学风。那么，班主任在工作中应该采取什么样的策略和方法呢？大队辅导员魏主任给了我们一些建议1。用良好的师德感染学生；2.用大爱打动学生；3.在和谐的氛围中凝聚学生；4.用心灵交流改造学生。是的，作为一名班主任，要想管理好一个班级，师德很重要，因为老师是学生的榜样，你也要用爱去影响学生，用爱去团结学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关怀。只有这样，我们的班主任工作才能顺利，工作才能轻松。

第四，班主任要做好家校联系。

作为班主任，要做好班级工作，家校联系和沟通非常重要。，班主任要经常与学生家长联系，或打电话或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，了解学生的家庭情况，教给家长一些教育或辅导孩子的方法和手段，与家长达成共识，共同教育学生。努力给学生创造一个良好的学习环境，让他们健康快乐地成长。

这次学到了很多知识和道理，老师们的方法都很好，很实用。在以后的教育工作中，我会取长补短，把老师们的好方法融入到我的班主任工作中，让我的班主任工作做得更好。

班主任的经历和感受3

学校安排我给在座的所有老师讲班主任工作的经历，我很害怕。做了多年的班主任，感觉班主任越来越难做了，既然选择了这个职业，就要努力扮演好这个平凡又很重要的角色。今天我就根据自己平时的班级管理经验谈一些不成熟的看法，和大家一起探讨学习。

第一，努力营造良好的班风。班风是一个班的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造良好的班风？班主任的工作很多，包括学习、纪律、体育、卫生、德育，一定要统筹兼顾，不能顾此失彼。具体措施是抓制度促班风。我们应该尽快建立一套适合我们班级的严格有序的班规和纪律。我们应该依靠制度来约束学生的行为。没有规则，我们无法实现方圆。没有铁的纪律，一个班级很难取得巨大的成功。在此基础上，班主任还应具有人文关怀。初中生，尤其是刚入学的，年纪还小，思想行为都是可塑的。我们应该根据学生的特点改变教育方法。对于一些特殊的学生，我们要严格，不妨多微笑，让他们积极融入班级，用天使般的微笑赢得他们的尊重，这也有助于我们树立威信。

第二，选拔培养一支强大的班干部队伍。班干部是班主任的帮手。如果班主任有一群得力的帮手，事情就好办多了，班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强大的班干部队伍？(1)班干部选的时候一定要精。选出来的班干部不一定完美，但一定要得到同学们的信任，有一定的工作能力和社会活动能力。而且我非常希望做班干部，不应该强行拧，因为强行拧在一个人身上可能会让班干部失去价值，陷入一种两难的境地。分工明确。干部正式任命后，要有明确的分工，让他们自由发挥，让每个人都知道自己的工作职责，防止相互推诿。每当有集体活动，我就采取主持，别人配合的方式，由班干部自己组织。这样既提高了班干部的能力，又避免了班主任发号施令分配任务。学生更有动力参加自己组织的活动，也更容易取得好成绩。及时反馈和反思。定期召开班干部会议，每个人都会对自己分管的事情发表看法。一旦发现不足，他们会提出改正意见，然后付诸实际行动。这样很多问题都可以预防，未雨绸缪，班级管理效果也非常明显。

三、关心帮助一群后进生，也就是我们常说的后进生。对于这群弱势群体，我们不能用有色的眼光看待他们。后进生，他们只是在学习上暂时落后。其实在它们的背后，有很多有价值的亮点。班主任的职责就是用爱心发掘他们的闪光点，让学生在老师的善意期待和关怀中增强信心，克服困难，走向成功。做前苏联教育家马卡连柯说过的用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。我班有个女生，是上学期转来的。学生基础很差。我来了之后和她聊了一个多小时，然后在平时的教学管理上给了她很多帮助，特别是发现她有什么优点，我会当着其他同学的面表扬她。一个学期下来，她的成绩有了根本性的提高。我记得她上学期两次生物模拟的成绩竟然是107和113。你应该知道她在学校的成绩数学和外语之和不超过10。

四。积极开展一系列丰富多彩的课外活动充分利用学校组织的各种活动。教育学生，重在参与，帮助他们分析自己的优缺点，发挥自己的优势，往往能取得意想不到的效果。以我所在的班级为例，学生身体素质不好，却接连获得了高一高二的校运动会第一名。同学们在参与活动的，培养了团结，收获了自信，班级的凝聚力也大大增强了。班里要定期举行活动。周末，在全班的参与下，学生自己组织一些活动，如课本剧的排练、班级才艺表演、篮球比赛、诗歌朗诵等，让学生在紧张的学习后释放压力。这样，他们的身心都会得到保护，他们在学习和生活中也会更有活力。，他们将使学生德、智、体、美全面发展。其实我的很多做法都是基于在座老师的经验。我只是向佛祖献花，无知的话希望各位同仁指正。谢谢你。

班主任的经历和感受4

班主任对学生的学习和成长承担着非常重要的管理责任。班主任要想把班级管理做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，管好学生，管好班级，为教育事业做出自己微薄的贡献。如何做好班主任工作，我有以下几点体会

一、自我提升

要想管理好一个班级，让不同类型、不同性格的孩子都服从你的教育方式，要赢得学生的敬佩，让他们配合管理工作，才能心服口服。斯大林曾经说过“教师是人类灵魂的工程师。”，教师要热爱教育事业，把教育当成一项伟大的事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和目标，这样教育奉献才会顺其自然，无私地工作，不求回报。从上面可以看出，教书是一个高尚的职业，但也是一个需要知识和文化积累的职业。班主任要不断加强自身修养。越优秀的老师作为班主任，学生会发自内心的敬佩和尊敬，有一种亲近老师的欲望。

第二，个性化教学

学生花很长时间和老师在一起。俗话说“一日为师，一生为父。”作为一名合格的教育工作者，你要充分了解你的每一个学生，这就需要班主任有敏锐的观察力，多方面了解学生。对于学生的家庭情况，个人兴趣，优势特长，与同学的人际关系，要做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育计划。

文章分类查询是关于期刊图书馆教师的。只有热爱学生，用心教育学生，才能耐心倾听每一个学生的声音。对于一个老师来说，真正进入学生精神世界的最好方式就是与他们交谈，让他们感到温暖，并向你敞开心扉。只有这样，他们才能真正了解每一个学生，哪怕是一句善意的问候，一个轻微的触碰，都能在学生心中激起涟漪。性格不同的孩子应该互相搭配做同桌，这样性格互补，更有利于学习和进步。，深入学生的内心世界，仔细观察每一个孩子每天的情绪变化。因为孩子年龄小，情绪自我调节能力差，老师要及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对于有特殊要求的儿童，应及时进行家访。不仅要请家长来学校，邀请家长还不如家访有效。至少在家长看来，你是在乎这个孩子的，这样才能形成和谐的师生关系，才能得到学生和家长的尊重和信任。

第三，多和学生交流。

教师要注重情感交流，愿意为学生服务，解决问题。与学生交流时，要耐心倾听，不要随便打断学生的对话。或错误或不当的地方，要在演讲结束时指出，以示对学生的尊重。学会接受，尽量站在学生的立场上考虑问题，不要一味的批判和反对。在学生遇到问题时给予支持和鼓励，但不要盲目同情，要理性面对。

总而言之，做好小学班级管理工作，除了执行平时的教学任务外，更应该关注学生的心理问题和个人发展。这样才能成为学生的良师益友，帮助学生全面成长。

班主任的经历和感受5

虽然刚大学毕业，但还没有做过班主任，缺乏实践经验。从身边的班主任，相关书籍和培训中，我对班主任的工作有了一定的了解和感受。

我觉得作为一名班主任，应该学习与班主任工作相关的书籍，提高自己处理问题的知识储备。对于初任班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验有限，相关知识储备不足。进入班主任工作的一个快速有效的方法就是看一些关于如何当老师，如何当班主任的书。比如魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的思想，比如多改变自己，少抱怨环境，多学习，少批评，就很有价值。一个班主任要做好工作，大概要注意两个原则。即亲和原则和生本原则的辩证观。

第一，亲和力原则

班主任工作的对象是一个集体，班主任在领导好一个集体中起着非常重要的作用。产生这种效果的因素是班主任的亲和力。有亲和力的班主任，学生自然会亲近你。我可以向你敞开心扉，帮助你理解和帮助学生。在处理教学关系之前，必须先处理好师生关系。师生关系处理好了，教与学的关系基本上也能处理好。

第二，辩证地看待以学生为本的原则。

在操作过程中，以学生为本的理念可能因为新教师经验不足、把握不好而达不到预期效果，甚至可能产生让学生走的反效果。当学生作业质量不高，讲课效率不高，学习成绩不好的时候，你就要吸取高中生的惨痛经验，尤其是高一学生，他们的心理往往是不成熟不完善的。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，尽可能少的管教。所以一开始老师满足了他们的愿望，会很感激他们，积极满足他们的各种要求。随着时间的推移，他们的一些问题，比如迟到，不交作业，就会像雨后春笋一样冒出来。那时候班主任往往会疲惫不堪，苦不堪言。在处理班级学生学习态度问题时，要有一个前提，就是相信大部分学生是懂事的，是想积极向上的。让他们知道老师不像初中班主任那样天天盯着他们的原因。鼓励他们学会自我管理，并结合值日班长体系，让他们有主人翁意识。每个人都是班级的一员，都想为班级争光。所以全班的批评都集中在正面鼓励上。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。，个别懒学生个别谈也是有必要的。

以学生为本绝对不是学生想要什么就有什么，而是给学生生活学习的指导，在你的指导下，学生可以自己安排学习。我觉得这是一种良好和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用得到了体现。

班主任工作的体会

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