小学数学老师个人述职报告范文4篇，小学数学教师个人述职报告简
教师个人述职报告范文
我叫xx，是今年新入职的数学老师。我将半年来的工作向各位领导汇报如下
我简单回顾一下最近两年的工作。在过去的几个月里，我主要承担了78节课的数学和生物教学任务。作为一名新老师，我不熟悉所有的教学任务，尤其是教学工作的许多细节。幸运的是，在杨庆红和凌雪等老师的悉心指导下，我很快融入了教学工作。教学工作方面，做好每节课的教案和教案，想象课堂上可能出现的各种问题。在课堂上，我坚持“以教师为主导，以学生为中心”的教学原则，避免“一言堂”。鼓励学生积极参与课堂教学，引导学生积极探索和思考；在课堂作业中，精心设计练习题，使之具有层次性和梯度性，针对不同层次的学生，尽量做到“因材施教”；课堂下根据实际情况进行团体辅导和个别辅导。期末考试，我班在三个班里数学第二，生物第一。
第二，坚持理论学习。作为一个新老师，对学生的管理很重要，所以我会查阅一些学生管理和教育理论方面的书籍，向老老师请教如何管理学生。在学校领导的带领下，一起学习了党的群众路线，对时政和党的政策有了更深入的了解。看了《郭明义》，《生死牛玉儒》等电影，写了一篇评论，对党的先进人物有了更多的了解。他们的高尚品质将成为我终生学习的榜样。第三，在教学工作中，我深深体会到了学习的重要性。作为老师还是需要每天学习的。记得在一次讲座中，我深深体会到优秀的老师对教材的处理是如此的精炼，值得学习。回顾自己的教学方法，深深体会到向老师学习的重要性。我不得不说，我从四角中学的老师那里学到的
更多的专业性和课改方法，对我以后的工作肯定会有积极的影响。
经过半年的教学工作，我意识到责任对于一个老师来说是非常重要的。老师是学生的第二父母，一个好老师可能会影响学生的一生。我深感作为一名教师，责任重大。在今后的教学工作中，我将恪守职业道德，遵守学校的规章制度，服从学校的工作安排，努力成为一名优秀的人民教师。
教师个人述职报告范文
亲爱的校领导，亲爱的老师们
请允许我从课堂教学、课外活动、信息交流、成绩四个方面来回顾一下这一学年的工作。
一，课堂教学
本学年，我教八个班，四年级，科学，每周两节课，每学期二十周的教学时间。除去节假日和学校组织的大型活动，每学期实际教学时间在十七周左右。课前我会准备足够的实验资料，教学课件，视频资料等。提前，并严格执行学校的相关规定和制度，如随意换课、听课等。我们通常在实验班的特殊科学实验室上课。在实验教学中，我要求学生知道如何做实验，如何记录，然后做小组实验或个人实验。在非实验班，我一般会让学生自己看课本和作业本上的图文，然后提出一些问题进行讨论。我们每节课都有科学作业。我会及时改正，并要求学生逐一修改。我也让他们看作业里“科学加油站”的信息，并留下笔记。当所有的作业修改完，笔记写完，我会在他们作业的封面上画一个五角星。
第二，课外活动
我们的理科选修课是每周123下午7、8节课。本学年，我们开展了20项课外活动，其中9项是生物园种植活动。四年级八班全班轮流实践活动至少两次。，405班的一些同学经常在周日下午照看生物园的植物，403班的一些同学几乎每周二或周三没事就和我一起去生物园活动。我们活动的照片放在我的空间相册和网易的工作博客相册里。学校网曾经以《深圳市实验学院开设公共生命教育课程纪实》为题报道过我们的种植活动。
三。情报交流
为了方便、快捷、高效的沟通，除了使用学校提供的校讯通，我还建立了
四年级学生的一个qq群xx科学探究群(xxxx)。
一个网易工作博客，主要内容是科学探究活动、教学设计、科学试题等信息。最引人注目的是孩子们科学探究活动的照片泰顺三三五四小学科学老师张毅平。
四年级学生家长讨论组孩子的性格养成教育。
四。现有成就
2008年11月XX区第27届科技创新大赛，我的两位导师获得了二等奖，还有两位获得了三等奖。
2008年XX月至12月，我导师的五部作品分别在《小探索者》、《少年发明与创造》(小学版)、《小学科学》出版。我的一篇科普作品也发表在《少儿科技》年10月，XX。
XX年1月，我的一篇教学论文获得校级三等奖。
回顾过去的一学年，我认为我必须加强我在教学研究和家校沟通方面的学习和提高。
教师个人述职报告范文
领导和老师
中午好！
刚才很多老师准备了几千字，站在这里也是口若悬河。鉴于此，我也想漫谈上几句，希望大家多多指教。
到目前为止，我基本上是做班主任的。虽不尽职尽责，但也勤勤恳恳；虽然我们没有教出优秀的学生，但至少我们没有误导他们。办公室里有句话像教自己的孩子一样教学生，像爱自己的孩子一样爱他们。虽然我还没有孩子，这种感觉完全可以理解。做过母亲的人说夸孩子比夸自己更幸福；他说自己批评教育孩子是常事，但别人批评孩子太多，自己肯定会。
会不开心。我想当班主任也有同样的感觉。对于班级的学生，总是像母鸡护小鸡一样，怕他这个不会那个不会，但又清晰得认识到应该让他们独立，不是都说“授之以鱼不如授之以渔”吗？学生个人水平各有千秋，个性差异分明，因而，在日常管理中，我充分发挥他们的特点让他们参与班级的管理如挺有威望的韩欢可以全权管理班级；让喜好画画的高汇出黑板报，他开心我们放心；家住校门口的欢欢担任卫生管理工作就可以避免了迟归但又怕路遥的不良因素等等。作为三（1）的班主任，我对我们班的期望是让今天的笑容比昨天多一点；让今天的动作比昨天快一点；让今天的效率比昨天高一点；让今天比昨天提高一点点。这也是我对自己的期望。
在数学学科教学中，我既看到了学生智力水平的差异，但也相信学习的可塑性。因而，在基础知识教学中稳扎稳打，通过上课全员授课、课后师生一一辅导、学生互助辅导等多种途径尽可能让全体同学有所学有所思。而对于有难度有深度的类似于奥数之类的思考题，我不奢求每位同学都能领会，但也会给他们相应的时间畅所欲言，阐述自己的观点看法思路，让他们充分体验到解决问题策略的多样性和方法的优化意识，也让其他学生了解到知识的海洋是无限宽广的。只有深刻意识到“山外有山，楼外有楼”，才能在知识的海洋学得更多更深。
都说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，数学教学工作和班主任工作还是得在日常生活中多学习多积累多反思。工作中有得有失，还希望大家多多指点，多提宝贵建议。
谢谢！
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