心理咨询室的建设(心理咨询室规划)

　　心理咨询室的建设(心理咨询室规划)，新营销网红网本栏目通过数据整理汇集了心理咨询室的建设(心理咨询室规划)相关信息，下面一起看看。

　　随着社会经济的发展和学生身心特点的变化，心理健康教育越来越受到大中小学的重视。教育部2012年修订《中小学心理健康教育指导纲要》，特别是教育部2014年工作要点涉及“实施中小学心理健康教育特色学校争创计划”以来，心理咨询室的建设和布局成为学校教育的重要组成部分。

　　辅导中心应包括相关音乐、视觉、专业活动道具、区域功能分布等。如何调整心理咨询室中的相关要素，对心理活动的开展起着重要的作用。，我们提供心理咨询中心建设、相关硬件配套、室内设计、相关培训项目、道具配给等全方位的专业技术支持。希望专业的技术支持能够帮助学校解决中小学生的心理健康教育问题。

　　一、心理健康教育的概念1。以发展性咨询的理念为主，辅以矫正性咨询的理念。

　　教育是为了促进学生的全面发展。，在遗传素质、社会环境、受教育机会差异巨大的情况下，如何促进个体在适应的基础上实现最有效的发展，使其潜能和个性得到充分的发展和完善，应该是我们学校教育共同关注的问题。从学校心理咨询的对象来看，它的对象是人，而不是问题，所以矫正咨询的概念只是辅助性的，不应该是主导性的。

　　 2.以积极心理学为基础，强调复原力并注重心理咨询的延伸性。

　　我们的心理健康教育不仅是对疾病、脆弱性和伤害的研究，也是对力量和素质的研究。正如Seligman(1998)所指出的，为了防止以前的不平衡，必须在治疗之前赋予人们权力，在精神疾病出现之前就应该预防它。韧性是指面对明显的压力或风险时的积极适应过程。自信、积极的认知和归因风格以及良好的社会支持是个体复原力的重要组成部分。

　　我们注重把心理健康教育引向尊重儿童的个人发展，培养儿童自己解决问题的能力，有效地、建设性地发展和完善儿童的个人生活，关注儿童的未来，而不是只关注当下，这也符合我国心理健康教育的现状。

　　二、心理咨询室建设方案1。心理咨询室的设计目标

　　引导学生心理均衡发展，帮助学生健康成长。根据埃里克森的人格发展八阶段理论，根据学生的人格发展特点，心理咨询可以促进学生的自我同一性发展和人格完善，提高学生的自助能力。

　　 2.心理咨询室的建设原则

　　科学性以皮亚杰和埃里克森的发展理论为基础，并参考色彩心理学理论、认知疗法和情绪疗法，设计心理咨询室各功能区的色彩、布局和内涵。

　　普遍性心理咨询室的建设立足于学生身心发展的特点，面向全体学生，以全体学生的全面发展为中心，通过具有普遍性的个别咨询、团体咨询和活动咨询，逐步提高对学生发展问题的关注，发展学生对心理健康的积极认知，逐步提高学生的心理素质；

　　针对性注重个体差异，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的心理咨询，提高学生的心理健康水平；

　　以“学生”为中心，以“教师”为执行者学生是心理咨询室建设的主体，充分激发和调动学生的积极性，将教师在心理健康教育中的科学指导与学生积极参与心理健康活动有机结合起来。

　　个性化各学校还可以根据学生发展的特点，量身定制心理咨询室的建设方案

　　心理咨询室是心理教师和学生交流的主要场所，是心理教师的基地。咨询室的选址应以安静、方便为原则。应该是采光通风好，冬暖夏凉，不要太靠近办公区和教学区的地方。辅导室的色彩和设备也要符合小学生的心理特点。小学辅导室的配置倾向于孩子的人物和物品。

　　三。心理咨询室人员学校心理咨询室至少应有一名经过系统培训的专职或心理教师。咨询室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任和班干部，以及其他热心于这项工作的教师、校外人员和学生志愿者。

　　四。心理咨询室1的使用要求。会诊室应定期开放，每周不少于10小时。开放时间应满足客户的需求，开放时间内必须有顾问值班。

　　 2.学校心理咨询室可以根据咨询室的设置和来访者的需求，提供多种形式的咨询服务。如现场咨询、沟通咨询、咨询、网络咨询等。

　　 3.全心全意为求助者服务，尊重并主动关注每一位来访者。未经本人或监护人许可，不得擅自向他人透露求助者的各种隐私、心理测量结果和咨询记录；与来访者保持适当的人际距离。

　　 4.不了解心理测量相关知识，不会对客户进行心理测量的咨询师。不使用盗版、信度效度差、不符合学生特点的量表。未经学生本人或监护人同意，不能强迫学生进行各种心理测量。

　　 5.在咨询过程中，应密切关注咨询者的情绪，遇有特殊情况应采取有效措施，并及时向校领导及相关人员报告。

　　动词（verb的缩写）心理咨询一室职能分工。咨询接待室

　　咨询接待室是指在心理咨询初期接待心理来访者的场所。在心理咨询接待室用于心理咨询之前，一些初诊者往往处于紧张状态。如果得不到缓冲，就很难进入放松状态，不利于心理咨询的顺利开展。咨询接待区的设立为来访者提供了充分休息或放松的空间，有利于接下来的咨询。

　　对于咨询接待室的建设，建议选择奶油色作为主色调或者根据老师的喜好，因为接待室是心理咨询师的主要办公室。但它应该有一种严肃而温暖的感觉，因为这个房间也是来访者进行心理咨询的第一站，来访者应该感到亲近和平等。

　　自然，不要具有压迫感。需要配置一个小的开放式的小书架，来访者在等待的可以翻阅书籍，墙上张贴心理咨询室制度、心理咨询守则以及心理挂图等。

　　2.心理阅览室

　　心理阅览室是心理图书资料的专用阅览室，其面积大小可根据建设条件而定，需要配置书柜、阅览架、阅览桌椅等，主体风格要安静。心理阅览室中可以集中配置有关心理方面的报刊、杂志，放置有关帮助和提高心理素质及个人成长发展方面的书籍，让来访者选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。也可以为心理咨询师提供有关心理教育、心理保健方面的图书资料。

　　3.心理测量室

　　心理测量室主要是进行个体心理测试用，大批量团体测试可以通过多媒体电脑室进行。测评档案室面积不需要太大，但要保证安静独立，避免测评过程受到干扰，影响结果准确度。要配有心理量表、电脑和打印机，安装专业的心理软件系统，便于测评、建立心理档案和结果的统计分析。并配置有档案柜，以便相关资料的归档管理和保存。

　　4.个体咨询室

　　个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。个体咨询室需要给来访者一定的安全感，使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己，帮助他们心理健康。咨询师与来访者的座位成L形摆放，这样咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目光，又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。

　　个体咨询区建议放置无声计时器，这样比较有利于心理咨询师掌握和调整咨询时间。在来访学生的位置附近摆放可以直接抓抱的毛绒玩具，使来访者和心理咨询师进行沟通的过程中更加自然放松。

　　5.团体咨询室

　　团体心理咨询是团体情境下进行的一种心理咨询形式。团体咨询室作为开展团体心理咨询、集体活动、心理健康课、拓展训练的场所，面积大约50-60 平方米，配用可以挪动的桌椅, 铺上地板，配有空调和多媒体影像设备，并配备有团体心理辅导活动器材。

　　6.心理沙盘游戏室

　　心理沙盘游戏，又称箱庭疗法，是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗 。沙盘游戏是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。

　　箱庭疗法最先由北京师范大学张日昇教授于1998年引入中国，目前，箱庭疗法广泛应用于我国心理健康教育领域，它对很多心理问题，如多动症、攻击行为、注意力不集中、厌学、人际交往障碍、情感障碍等心理问题都有明显的帮助。

　　北京师范大学张日昇教授箱庭疗法研究应用推广中心陈老师说“心理箱庭（沙盘）已经成为学校、政府、企事业单位等心理健康中心、心理咨询室必备心理应用设备。”心理沙盘设备的构成包括沙箱、沙子和沙具等必备的设备。

　　沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘，以游戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况，并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果。

　　沙盘游戏室要设置在与个体咨询室临近的地方，这样个体咨询室和沙盘室是相对独立的空间，又彼此连接在一起。当心理咨询师发现需要对来访者进行沙盘治疗时能够很方便的来到沙盘游戏室。

　　作为心理咨询师用于沙盘游戏疗法对来访者开展个体辅导和团体辅导的场所，环境布置要安静优雅、不易受到干扰。光线柔和、色调温和，以便来访者能平静、轻松，集中精力开展游戏。配备沙盘器材，心理咨询师通过沙盘设备进行辅导，促进对来访者心理健康的维护、想象力和创造力的培养、心性的修养和人格的健全发展。

　　7.情绪宣泄室

　　心理问题的最终产生，在很多情况下是负性情绪不断累积的结果。，及时地排除负性情绪，就可以起到预防和解决心理问题效果。而宣泄，就是人们常用而有效的 之一。

　　情绪宣泄的 有很多，但其中最基本的原则是宣泄必须合理合法，要做到既不损人也不害己，并保持合适的度。一些常用的、适于中学生心理发展特点的 可以引入到宣泄室中，如运动、呐喊、涂鸦、击打等。

　　情绪宣泄室是指供来访者宣泄内心情绪的场地。设立情绪宣泄室有助于将来访者内心冲突所产生的负性情绪、心理能量通过一个安全合适的途径和方式排解、宣泄出来，再结合心理咨询师的引导，促进个体的心理健康提高。宣泄室以舒适、安全为前提, 配上视频监控系统。空间不宜太小，20平方米左右墙壁要求软包，铺上地板，并配有宣泄器材。

　　8.音乐放松室

　　音乐放松室主要是为来访者提供各种放松训练条件，进而帮助来访者缓解各种压力和情绪的场地。音乐放松技术是通过一定的程式训练，个体学会精神上及躯体上放松的一种技术，是常用的一种行为治疗 。音乐放松室配备有音乐减压治疗系统，运用音乐特有的生理、心理效应，使来访者在咨询师的共同参与下，通过各种专门设计的音乐行为，经历音乐体验，达到消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪，消除心理障碍，恢复或增进心理健康。

　　，心理健康教育已经受到学校、社会、国家的重视。学校作为一个心理健康教育的载体，学校根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育 和手段，培养学生良好的心理素质，解决心理咨询室如何建设与布置这个问题是学校心理健康教育重要组成部分；促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实素质教育工程，培养高质量人才的重要环节。

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