陈述句改为转述句大全及答案100句(陈述句改为转述句的例子10个)
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直接叙述是说话者和听话者面对面的对话。说话者以第一人称从自己的角度向听者表达自己的意思。演讲者所说的话被引用在引号中，表示演讲者的讲话被直接引用。比如我妈笑着说“我今天很开心。”
间接叙述是指说话者向听者转述他人的话。从第三方的角度来看，说话者以第三人称向听者讲述转述的内容。因为是转述别人的话，不是说话人自己的话，不可能是引号引起来的。比如我妈笑着说她今天很开心。
怎样才能做到直接叙述和间接叙述的相互转换？要掌握“两改一查”，即改标点、改人称、查句子表达是否合理。
，直接叙事转换为间接叙事
1.将标点和冒号改为逗号，并删除前后的引号。
2.更改此人的地址。说第一人称“我”或“我们”的，要把“我”或“我们”改成第三人称“他(她)”或“他们”；第二人称指“你”或“你们”的，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(我们)”。
一个特例如果讲话中有任何第三人称同性别或同音异义，必须指定其中一个，否则对象不明确。比如孙子对爷爷说“老虎来了。我来唤醒它。”
如果这里改成“他去叫醒它”，听者就不理解对象了。那么，转换后的句子应该是孙子对爷爷说老虎在那里。他去叫醒老虎。
3.检查标点和人称变化后的句子表达是否合理是必不可少的。通过增删或改变一些词语，使句子表达通顺、连贯、合理。“这里”和“此时”要换成“那里”和“那时”，“现在”要换成“那时”，以此类推。
比如老师一遍又一遍的告诉我们，“你要认真完成作业，寒假要坚持锻炼。”老师一再告诉我们，寒假期间要认真完成作业，坚持锻炼。这个表述前后矛盾，要适当调整老师一遍又一遍的告诉我们，要认真完成作业，寒假要坚持锻炼。
再比如Syrio说“爸爸，我给你写。”应该改成西利欧说要为父亲写作。
第二，把间接叙述变成直接叙述。
间接叙述转直接叙述的思路和直接叙述转间接叙述的思路差不多。
(1)标点符号改逗号为冒号，加引号。
(2)转述内容为第三人称“他(她)”或“他(她)”的，将人名改为“我(我们)”。如果在转换过程中一个句子中有两个第一人称“我”，要把后面的“我”改成第二人称“你”。
比如我姐说明天送我生日礼物。如果这句话改成“明天送我生日礼物”，显然是错的。应该改成“我姐说，我明天送你生日礼物。"
(3)检查句子表达是否合理。
比如我爸坚定的告诉我妈，他不是一直告诉她吗？他不能轻易离开北京。母亲应该知道这是什么时候，以及这项工作有多重要。他怎么能离开？
改了的句子是爸爸坚定地对妈妈说“我不是一直跟你说吗？”我不能轻易离开北京。你应该知道现在是什么时候，这里的工作有多重要。我怎么能离开？"
人物对话内容(直接引用)改为第三者转述形式(间接引用)。，个人改造主要有以下几种形式
1.XXX说“我……”
比如鲁迅说“我的信要发表，有地方发表，我可以同意。”
在转述这类句子时，只要把第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，把冒号改成逗号就行了。
鲁迅说，如果他的信要发表，有地方发表，他可以同意。
2.XXX对XXX说“我…，你…”
例如，张明对王强说“今天中午我要去商店买些东西，可能会晚一点。请告诉我妈妈。”
在这类句子中，出现第一人称“我”，第二人称指“你”等人称代词。通过分析句子，句子中的“你”是提示的第二人称(冒号前的句子)，即王强。
在释义中，将“我”改为“他”，“你”指的是王强，可以去掉，改为
张明告诉王强，他今天中午要去商店买东西，可能会晚一点到。请告诉他妈妈。
3.XXX对XXX说“我…，你…，他…”
张老师对小明说“我今天中午有事，不能去公园了。请告诉张春不要等我。”
人称代词如“我”、“你”、“他”出现在这个句型中。如果仍然在转述中把“我”改成“他”，就会和原句中的“他”混淆，产生误解。，原句中的“他”应改为张春(引号中的名字)。
张老师告诉小明，他今天中午有事，不能去公园。请告诉张春今天下午不要等他了。
您也可以将该语句稍微修改为
张老师告诉小明，他今天中午有事，不能去公园。请告诉张春今天下午不要等他了。
注意句子中的“他”一定是指说话的人。
4.XXX对XXX说“你的…，我…”
比如小明对小方说“你的书包很漂亮。我很喜欢。”
因为句子中的“你”不是描写的对象，是用来限定书包是谁的。句子中描述的对象是书包——，你无法摆脱，应该改成提示中的第二个人，即小方。
小明告诉小芳，小芳的书包很漂亮，他很喜欢。
5.对于提示在句中或句尾的句子，如果把提示调整到句首，可以按照上面的方法把陈述句改成及物句
一.变革
人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
练习题一
1、妈妈对我说“今天我要开会，你自己做饭吃。”
2、张老师对小明说“这件事情，你冤枉了小红。”
3、鲁肃对我说“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、妈妈说“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
6、总理对我说“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
7、老师傅对鲁班说“我要考考你的木工活。”
8、妈妈对我说“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
9、老师严厉地对小敏说“你必须把教室打扫干净。”
10、老师对王小宁说“我有事，你组织同学们继续完成 。”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
参考答案
1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成 。
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
练习题二
1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
6、说出的话难道可以不算数？
7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？
13、 十万支箭，三天怎么造得成？
14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？
19、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？
20、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？
21、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？
22、难道这件事大家都不同意吗？
23、别人能做到的事，难道我们不能做到？
24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
25、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？
参考答案二
1、这些设想即使能够实现，也没有多少人能够去居住。
2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁都会向四面八方望一望。
3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
4、海边上还泛着白色的浪花。
5、我们遇到困难，不能退缩。
6、说出的话不可以不算数。
7、这是祖国母亲对我的期望。
8、不是自家人，也应该互相关心。
9、不劳动，连棵花也弄不活，这是真理。
10、当农民，也需要文化知识。
11、李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。
12、你都是老头子了，不要订这些东西了。
13、 十万支箭，三天造不成。
14、 都是你自己找的，我帮不了你的忙。
15、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
16、 我们不能忘记老师的谆谆教导。
17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。
18、这活泼的小孩是我的好朋友。
19、六小开展的师生才艺表演活动很好看。
20、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
21、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
22、这件事大家都同意。
23、别人能做到的事，我们也能做到。
24、这是祖国母亲对我的期望。
25、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
练习题三
1. 赵王告诉蔺相如说“你要带着宝玉到秦国。”
赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。或赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
2. 刘萍告诉老师“这次的中队会由我来主持。”
刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3. 武松道“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？
4. 蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5. 她深有感触地说“我小时侯总是羞羞答答的。”
她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6、美丽的姑娘说“我是智慧的女儿。”
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7. 一位台湾同胞说“我是中国人，我爱中国。”
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8、 小明高兴地告诉妈妈“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”
小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
11. 爸爸“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”
爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了。
12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
董存瑞坚决地说，他去炸掉它!
13. 小青石说“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”
小青石说，这样安静的生活,他讨厌了，他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！
14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
鲁迅在回信中说，他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。
15. 他凑到我耳边轻轻地问“记者,你见过电灯吗?”
他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。
16、西门豹说: “把新娘领来让我看看。”
西门豹说，把新娘领来让他看看。
17. 老师傅说“好吧，我把你收下了。”
老师傅说，好吧，把我收下了。
18. 他轻轻地说“我买不起，先生，我的钱不够。”
他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够。
19. 他说“我就是叫作藤野严九郎的。”
他说，他就是叫作藤野严九郎的。
20. 父亲说“我早已不管他了。”
父亲说，他早已不管那个人了。
21、他微笑着说“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。
22. 贝多芬说“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
23. 小红说“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
24. 蔺相如说“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
25、蔺相如说“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
26. 王宁说“我要像李涌那样关心集体。”
王宁说，他要像李涌那样关心集体。
27. 小红军对陈庚说“我还要等我的同伴呢。”
小红军对陈庚说，他还要等他我的同伴呢。
常用修辞手法的特点及带有修辞手法的成语
主要的修辞手法有:对偶,比喻,比拟,借代,夸张,排比, 反问，设问。（高考要求的八种修辞手法）
比喻可分为明喻、暗喻、借喻、复喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；
白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（分正衬、反衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；
复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复沓（句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分）。
常用修辞作用特点
1．比喻
定义:又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞 。
结构: 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
种类: 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……
似的”等连接。常见形式是“甲像乙。如叶子出水很高，像婷婷 的裙。
（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是甲是乙。
例如广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
，暗喻还有一些变体需注意的是
①修饰式暗喻本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如
这是花的海洋。
②同位式暗喻本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如王老八你不要灌汤
③注释式暗喻本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如五点钟，
上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……
（3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如最可恨那些
陈述句改转述句
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