部编版小学五年级语文上册教学设计(部编版五年级上语文教案设计
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在实际教学活动中，教师往往需要编写教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么什么样的教案好呢？下面是边肖编的五年级上册语文教案设计(5篇)，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
五年级上册语文教案设计(5篇)1教学目标
1.学习本课的11个新单词。
2.朗读能让学生了解松鼠的外貌特征和生活习性。
3.理解本文的讲解顺序和方法。
4.增加学生的知识面，激发学生仔细观察小动物的兴趣。
教学重点引导学生在阅读中感受松鼠的可爱和生活习性。
教学难点通过与《鲸》的对比阅读，探索两篇课文的不同写法，体会作者的表达方式。
教学准备
1.老师关于松鼠的外形和生活习性的课件。
2.学生查找关于松鼠的信息。
3.学生自己阅读课文，并准备字典来帮助清除生词的障碍。
教学时间三个课时
教学过程
激发兴趣，引入新的课程
展示松鼠的图片同学们，你们了解松鼠吗？请告诉我们你所知道的。今天，我们学习法国著名博物学家布丰写的《松鼠》。我们来读一下。他向我们介绍了松鼠。
二、阅读课文开头，自学生词。
1.读课文，找出课文中的生词，分组自学生词，巩固。自己看书，画自己不懂的单词，通过飞脱网或者联系上下文来解决问题。
2.自由朗读课文，正确通顺。标出自然段落的序号，再想想，每个自然段落主要说了什么？
第三，默读与思考，合作与交流
1.默读课文，思考松鼠是一种什么动物？课文从哪些方面介绍了小松鼠？
2.学生独立思考后，在小组内交流讨论自学成果，教师参与交流，给予适当的指导。
四、围绕重点，全班讨论。
围绕提示问题在小组内交流后，学生在课堂上发言。
1.松鼠是一种什么动物？齐，两页，我像饿狼一样贪婪地读着。对书籍的热爱。
4.练习大声朗读。
师生共同练习阅读，单独阅读；把你找出的短文读性病网给大家听；你可以邀请其他同学和你一起读。
四。补充素材，倡导个性化阅读。
分发《窃读记》摘录。
1.用心读文章，细细品味。
画一只笔，写下你的感受。
2.全班交流阅读的收获和感受。(引导学生在学习课文时简单运用方法。谈谈自己的经历和品味。)
动词（verb的缩写）扩展和延伸
1.谈谈阅读体验。
对比一下你和作者的阅读体验，说出你的真实感受。
2.如果没有书，这个世界会是什么样子？
3.收集名人读书故事，做记录。
评论
重庆市九龙坡区是我国社会上第一个参加实验的实验区。他们自20xx年参加课程改革以来，通过集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大成绩。这些都是这个区暑假组织老师备课的成果。看完之后，我有话要说
第一，感动。这些教案是九龙坡区的老师在区教研室的帮助下，经过一个夏天的辛苦工作制定的。它们是在重庆最热的时候制作的。这种团结合作奋斗的精神真的很感人。更让人感动的是，他们愿意无私地贡献自己的研究成果，为全国各地的实验教师提供备课思路。所以我觉得老师看到这些教案的时候，不应该窃喜自己有应付考试的材料，更不应该有偷懒的想法，因为这些都是那个时间那个地点的教案，不一定都适合你。老师最好的感谢方式就是提出自己的观点或者自己的教案，形成共同研究的良好氛围。
第二，感情。在天津经验交流会上介绍了九龙坡区探索的集体备课和网上备课。当时我觉得这是一种很好的教研形式。它调动集体智慧和集体努力来编写高水平的教案。也省去了老师很多不必要的劳动，老师可以把这些时间花在学习和提高上。面对这样一份相对“规范”的教案，老师需要做些什么？要做的是根据班级的实际情况调整和完善教案；第二，更重要的是记住“教学反思”，看看教案执行过程中有哪些需要改进的地方。从整个设计思路到提出某个问题的方式，你都可以重新思考。虽然这堂课你不能重复，长时间这样的反思，对你教学水平的提高会很有帮助。
第三，感觉。小学语文课改已经进入第五个年头，第一批参加课改的师生也用上了五年级上册的教材。课程改革对教师观念的影响是显而易见的，师生在这个过程中的收获也是有目共睹的。，纵观一年多来的课改进展，不禁让人感到“慢了下来”，甚至“走老路”。原因自然很复杂，但我认为大致有三个一是经过课改前期的“激情燃烧”，已经有点累了；二是小学毕业了，不清楚怎么评价。第三，受一些专家的影响，有些瓶颈无法突破。重庆九龙坡区的这些教案，给我一种强烈的感觉，老师们探索的热情没有减退，改革的动力没有消失。他们为过去几年取得的成就感到自豪，并对未来的成就充满信心。所以，参考和学习这些教案的老师，不仅在备课上获得了一些便利，更应该被他们的精神所感动。
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