荷花淀的教案设计(荷花淀教学设计(优秀教案一等奖))

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核心提示知识教育点1。了解以孙犁为代表的荷花派。2.欣赏孙犁小说的语言艺术。训练点1。训练学生以不同的角色进行阅读和想象。2.感受孙俪独特的创作风格。道德教育的切入点是整体欣赏小说的诗意美和人物的人性美。欣赏孙犁小说的诗意特征。

知识点

1.认识以孙犁为代表的荷花派。

2.欣赏孙犁小说的语言艺术。

能力训练点

1.训练学生在不同角色中的阅读和想象能力。

2.感受孙俪独特的创作风格。

道德教育切入点

整体欣赏小说中人物的诗意意境和人情。

重点和难点

欣赏孙犁小说的诗意特征。

安排1课时。

学生活动设计要求学生通过各种方式阅读课文，听课文录音，选择段落，认真表演，通过自己的参与，深刻领悟，大胆创造。

教学内容和过程

艰难的学习和目标完成过程

1.引入新课

(1)剧本(简介)两个不同的战争场景。

(2)莲花学派简介

2.学生快速阅读，理解课文内容，梳理小说情节结构，注意文章特点不以情节取胜，善于抒情。然后快速文章选取的三个片段的内容。

告别夫妻，监视丈夫，帮他杀仇人。

3.要求学生选择最能反映“莲花湖”斗争环境特点的景物描写，分析其写作特点，并试图揣摩其深刻含义。

"他们轻轻地划着——号船，在水面上成长."

朴素自然

“他们正跑向——。难道他们是监视白洋淀的哨兵？”

动静结合的描述

4.按角色读下面两段，揣摩人物心理，分析人物性格，理解人物典型意义。

，“丈夫回来得很晚。——女人含泪答应了他。”

干净简洁的对话需要学生去表演和体验。

(2)“有些女人已经分手，三三三五四划到对面马庄。”

解放区妇女的新形象

和延伸

欣赏文章中表现出来的“人的意境”。

分配

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