八年级地理教师年度工作总结(八年级地理教学工作年度总结)

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八次地理教学后，写一份八次地理教学，对自己也有很大帮助。地理教学中的德育渗透是帮助学生形成正确的价值取向，实现地理教育价值目标的重要途径。下面是菜鸟教程性病网为大家收集的八个地理教学工作。我希望你喜欢它。

八地理教学工作1

时光飞逝。回顾这一学期的地理教学工作，我认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导，广泛覆盖各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生尊重学生，发扬教学民主，让学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。过去一年的教学工作如下

一是提高教学质量，重点抓好四个环节。

1.认真学习教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该加什么材料，怎么教好。

2.了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能存在哪些困难，并采取相应的预防措施。

3.考虑教学方法，解决如何把掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

4.组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。，激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了之前重复的问题。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习地理的兴趣。课堂教学和实践相结合。

二、提高学生素质，重视课后辅导。

现在的中学生还是好动贪玩，缺乏自制力，经常不能按时完成作业，有的同学还抄袭作业。针对这个问题，我下大力气做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生的学习指导中。要做好学生学习上的辅导和帮助，尤其是后进生的转化。我们应该尽量从对后进生的友善和赞美入手，激发学生对中国地理环境、风土人情等的认识和了解。，要进一步把握学生的心理状态，有针对性地进行教学，激发他们的学习热情和兴趣。

在教学过程中，充分利用已有的知识库，引导学生思考文中提出的问题和现象，自行设计或补充一些学生熟悉和感兴趣的地理问题和事件，以显示地理课内容的丰富性和智力价值，增强学生的求知欲。

第三，提高工作效率，用先进的教学方法做出成绩。工作

在教育工作的，积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

，在我的地理课上，把“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，重点列举问题和地理事物，启发学生尽可能多地使用身边的“人地关系”的材料，让学生真正知道掌握地理知识的重要性。，从地理与其他学科相互联系、相互渗透的角度，举例指导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其他学科的关系，从而改进教学方法，取得良好效果。

，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析“读、听、用图、动手、思考”的方法和要求

第三，精心组织开展复习、测试、考试，组织课外活动。着重教学生理解地理知识在生产建设中的作用，这主要体现在农业、工业及其环节——交通运输等方面。在掌握地理知识的，要把地理知识与通信、邮电、商贸、旅游等第三产业联系起来学习，比如培养学生的各种爱好，多读课外书，多关注身边的地理知识，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

虽然一年的教学工作取得了一定的成绩，但离现代教学质量的要求还有很大的距离，还存在一些不足。比如在教学工作中还存在一些问题，如课堂语言扁平化，平时考试少，语言不生动等。这些问题仍需要在今后的教学工作中加以改进和完善。

八地理教学工作2

一个紧张忙碌的学期即将结束。回顾这一学期的工作，我们可以在忙碌中找到快乐，在忙碌中有收获。这学期主要负责八年级六个班的地理教学。在此，感谢各位领导在过去一个学期的帮助和关心，感谢各位班主任和同事对我工作的支持和鼓励。下面，我从以下三个方面一下我这一学期的工作。

第一，认真付出，踏实工作

对于我们一线教师来说，教学是这一学期的工作重点，所以我这一学期的所有工作都是为教学这个中心工作服务的。我认真备课，认真研究了新教材的体系和知识结构，在备课时想明白了如何在各个环节创设情境，如何根据学生特点使用多媒体课件激发学生兴趣。所以，这学期我的一项重要工作就是制作课件。我尽量用Flash把每一节课的课件制作成动态的，这样会吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。虽然课后花了我很多时间，有时候创作制作课件也很累，当我在课堂上看到我的课件让课堂气氛活跃起来，学生的学习情绪空前高涨的时候，我觉得自己的努力得到了回报，再辛苦再累都是值得的。我的课件不仅受到学生的喜爱，也得到了地区的教师和科研人员以及同行的认可。其实我刚刚开始使用多媒体教学，以后会继续努力学习这方面的知识，以提高自己的能力。

第二，坚持教学策略，提高课堂质量。

这学期我们组主要研究如何提高课堂达成率的问题。这方面我们在群里讨论过，也听过同行的做法，很有启发。可以说我每节课都在关注这个问题的研究和实施。比如课前提问，有时在大屏幕上提问让学生回答，有时让学生拿出小纸条回答。注意分层教学和课堂多媒体的使用，激发学生的兴趣。第一节新课应该在课前5分钟左右复习、巩固和测试。特别是尖子生，课前要提问，巩固练习的时候要提问。在上课的过程中，也要兼顾中学生和差生。如果有一些简单的问题，就让那些学习不好的同学来回答，这样可以增强他们的自信心，提高他们的学习兴趣。我的班级分为两种，普通班和实验班，这给我的教学带来了一个问题。如果快班的同学在同一个班备课，觉得吃不饱，普通班的同学觉得吃不下，那么我在发现这个问题后，会从开学第一周的第二节课开始进行调整。同一节课我要准备两套教案。快班学生注重知识的拓展和深化，普通班学生注重基础知识的巩固。在普通班里，有些同学不爱学习，我就把好学生和差学生结对，特别是在期中和期末复习的时候，让好学生的同学对结对的伙伴进行监督和考核，然后我会在课堂上做抽查。这种方法非常适用，并取得了可喜的成果。通过一个学期的教学实践，感觉自己班级的课堂达成率提高了。我们还需要继续学习和研究，因为还有很多不足之处。比如有时候新课多了，没时间测试课堂达成率。

三，精心组织，提高教学质量

这学期，在班主任的大力支持下，我的教学成绩有了很大的进步，在期末素质测试中取得了优异的成绩。

在我下学期的工作中，我打算从以下几个方面来提高教学质量

1。课堂上多使用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。

2。选择单元练习，分阶段练习。3。听杨铎老师和其他地理老师的课，不断学习提高，取长补短，共同进步。

，在下学期的教学中，我会坚持不断学习、实践、反思、调整、提高的原则，以全新的姿态迎接新的学年。

八地理教学工作3

因为工作需要，地理老师短缺，这学期我在七年级三个班当地理老师。现在，我将从以下几个方面我的工作

第一，认真分析，制定合理的教育教学计划。

本学期七年级使用的教材为义务教育课程标准，实验教材，主要内容为“地球与地图”、“陆地与海洋”、“天气与气候”、“居民与聚落”、“发展与合作”。希望这个年级的同学通过学习，掌握地理学习的基本方法和技能。不过由于我之前教的科目不是地理，这次是直接接触，七年级的学生刚从小学升初中，没错。这就需要我，通过与学生的交流和间接了解，对他们的学习态度、学习习惯、学习方法有一个大致的印象，为这学期做一个切实可行的计划，做好目录，明确这学期的教学重点。

第二，认真备课，上课，认真复习作业。

(1)备课质量决定一堂课的效果。为了上好每一课，我刻苦学习教材，查阅资料，学习各种新的教育教学理念和方法。因为第一次参与地理教学，接触到了新textboo

课堂上要积极引导学生熟悉课本课文，重视读图训练，加强学生合作探究能力的培养。习题经过精挑细选，对有问题的学生进行及时指导，提高了学生的学习效果，增强了学生的学习兴趣。

(3)认真对待每个同学的作业。

每个班有60多名学生。每批一个作业都是很重的工作，但我觉得这是一种使命，我觉得责任很重，因为作业是要体验学生对课堂知识的理解和消化。我对作业做得好的学生给予很好的鼓励和表扬。对于做的不好的同学，我不标“X”来完成，而是在旁边给出正确答案。我也在课堂上点评，让我的作业成为学生和我交流的平台。让他们意识到作业不能敷衍。

(4)积极参与校本研究。

1.自觉学习、应用和实践新课程标准、新教材、新教学方法，积极参加系、组组织的讲座和评课，业余时间主动听有教学经验的老师讲课，提高课堂教学水平。我知道我学到的只是一点点。是其他教学经验丰富的老师无法相比的。，这是一种进步。在以后的工作和学习中，我会更加积极主动，一如既往地“带着激情飞翔”。

八地理教学工作4

这学期，我走上了七年级4-6班的地理教学岗位。回顾这一学期的工作，我发现了一些收获和一些损失。在教学工作中，能从各方面严格要求自己，结合我校实际情况和学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了更好地做好今后的教学工作，我们将对本学期的工作做如下

(1)工作条件

1.认真备课，不仅是为了学生，更是为了教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课型，制定拟采用的教学方法，认真编写教案。每节课都要“预习”。每节课课前都要充分准备，课后要及时。在教学工作中，注重学生兴趣和能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

2.增强上课技巧，提高教学质量，使线索清晰，层次分明，简洁明了。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；讲究简洁明了。上课时，老师尽量少说话，学生尽量多用嘴、用脑；，在每一节课中，都要充分考虑各个层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.做好课后辅导，注重分层教学。课后特别是复习阶段，对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加强对后进生的辅导。

对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩，要解决他们的心理问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。充满了乐趣。

从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴、强迫学习变成了自觉的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们如何学习和提高技能。

并认真做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，让他们学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。

(2)体验和理解

1.帮助学生养成良好的学习习惯。

学生的学习习惯不是很好。为了培养良好的学习习惯，本学期初，向学生提出了地理教学的三个步骤。预习，学习，复习，巩固。效果良好，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改变教学方式，使用先进的教学模式。课堂上用幽默的语言解决学生的问题，创造一堂生动而不混乱的地理课。

3.课堂教学应以学生为主体。

在地理教学中，要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。学生只有处于主动状态，经过认真的分析和思考，才能理解课本所包含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。

在这一学期的教学中，我注重培养学生的学习兴趣和欲望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学习合适的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。，尽量使用多种教学方法，激发学生的兴趣。

注重对学生心理特点的研究，了解他们的知识和能力基础，从实际出发进行教育。要注意因材施教，对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生给予耐心的帮助，鼓励他们通过地名、概念、事实、原理等一系列探索活动发现结论，使其基本达到教学要求。对于在学习上有余力的学生，我们应该采取研究性学习等多种方式来培养他们的创造力和探索能力。

重视学生的主体作用。积极创设学生求知情境，要求全体学生参与学习过程，注意将知识内化为不同层次，让每个学生都有成功的机会。鼓励学生自由想象，提出各种假设和预测，充分尊重他们的想法和观点，使他们敢想敢做，充满创新精神。

引导学生联系身边的现实进行分析，可以使他们对地理事实有具体清晰的认识。通过一个学期的教学，学生的各方面素质都有了很大的提高。特别是思考、读图、分析和解决问题的能力提高很快。

4.重视地理学习方法的教学。

在知识爆炸的今天，掌握知识不是最重要的，如何掌握知识才是最重要的。所以教学讲究教学方法。地理概念和规律是地理知识的核心内容。培养学生关注地理现象，引导学生从对现象的观察和分析中形成地理概念，学习地理规律。而是要对发现规律的过程感兴趣，避免机械记忆学习地理，在教学中注重培养学生的分析概括能力，使学生更好地学习关键概念和规律，充分发挥其开发智力、培养能力的作用。

(3)问题和教训

学生的知识结构不完整，中学的知识体系还有很多真空的部分，课后的反思不够及时，要教的学生太多，有时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都需要改进。

(4)未来努力的方向

1.以学生为主体，注重基础知识教学，激发学生学习兴趣。

2.重视地理概念和规律的教学方法。

3.注重地理知识的应用。

4.在开展教学活动的过程中，注意psy

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