人教版小学格言俗语71句(人教版小学格言俗语71句是什么)

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第1条:6级 一、指导思想: 在原有教学大纲、教材和新《课程标准》的基础上，充分利用现有教材，根据学生进行系统复习& # 039；当前的问题，要面向全体学生，认真做好基础知识和技能的复习，提高好、中、差学生 第二，复习内容 1.汉语拼音 2.汉字 "知道你& # 039；我通过阅读单词来学习，掌握新单词，阅读准确的发音，识别字形，理解词义，并能够正确书写 3.话 要求学生能正确理解所学单词的意思，大部分能在口语和书面语中正确运用能在上下文中理解单词的意思注意词汇的积累，有些可以灵活运用 4.句子 一个句子可以清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本句型:陈述句、疑问句、感叹句和祈使句 知道句子中使用的修辞手法:比喻、拟人、排比、反问等能够恰当的使用比喻，让你的文字更加生动 认识复合句要求能够用关联词造句，并在句子中填入适当的关联词 能够纠正病句句子的主要类型有:用词不当、句子成分不全、重复和矛盾等复习的时候要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等). 句子的扩展和收缩句子扩充就是在句子中加入适当的词语，使句子的意思更加清晰缩短句子就是删除句子中的附加成分，使句子简洁明了复习的时候要明确要求和方法 能够根据需要改写句子 5.标点符号 能正确使用句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、双引号、书名、省略号识别分号和破折号需要一些标点符号来说明它们的功能 6.阅读 能够借助词典理解单词在语言环境中的恰当含义；能够联系上下文和自己的积累，推断相关单词和句子的意思；了解作者& # 039；的思想感情，并初步了解文章的基本表达方法；阅读说明性文章可以抓住要点，了解基本的解释方法有必要促使学生理解作者& # 039；的初衷，尊重自己的独特体验 背诵它& # 039；第十一册和第十二册课本中需要背诵的主要课文是什么？，它& # 039；这是课文中需要背诵的重要部分默写只是指课本上规定的内容 7.写作(略) 三、复习方法 1、按照课本安排的顺序，分组复习课文用这种方法复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每篇课文的类型，找出每篇课文的表达特点 2.读写结合复习就是把相关的课文或者课外文章进行分类，让学生比较阅读，找出这类文章的写作特点并引导学生将从阅读中学到的写作知识迁移到写作中去看完相关文章，让学生写出相应的 3.分类评论 从大的方面来说，可以分为基础知识、阅读和写作三个部分基础知识部分是基于上面提到的五个方面阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容或者文章的表达方式来划分作文有很多种，写人物，写笔记，写场景，写应用文，命题形式 四复习原则 1.突出重点来自学生& # 039；看来，我们应该特别关注差生，多帮助他们，这样才能提高通过率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，单词、句子、段落的理解是重点作文复习中，如何写得流利是重点从学生的角度& # 039；学习方式，探究性学习是重点提出你需要知道的问题是探究的关键 复习要求:掌握生词、多音字和相近字，能按要求写出反义词和同义词；理解关键词、句子、段落的意思；理解单词在上下文中的意思；了解古诗、词、散文的大意，体会作者& # 039；的思想和感情； 第二轮 复习内容:单词，单词，句子，标点符号 复习要求:辨析近义词和组词，掌握多音字，对词进行逻辑分类；在上下文中理解单词和短语；掌握常用句型，并能变换句型；会修改病句；能使用常用标点符号 复习难点:能够对单词进行逻辑分类；在上下文中理解单词和短语；能修改简单的病句 第三轮 复习内容:阅读和作文 复习要求:掌握文章的主要内容，体会文章的思想意义，初步理解作者所表达的感情；并且能够从阅读的内容进行思考，大胆地表达自己的阅读见解或体会；能写简单的事实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的组织性；能写书信等常用应用文 重难点:抓住文章主要内容，体会思想感情，初步了解表达方法；快递一& # 039；自己的阅读观点或经历；能够写简单的事实和想象的作文，书信和常见的应用文 第四轮 复习内容:综合练习 复习重难点:综合应用，填空 第二部分:六年级语文复习 一、学生分析& # 039；学习情境 我班上有二十八名学生这些学生通过一个学期掌握了12卷中文& # 039；的研究，也有不同之处在这本教科书中，学生最多只能通过死记硬背掌握一些基础知识对于积累的 第二，复习内容 1.汉语拼音 要求学生整体正确识别声母、韵母和音节；能够正确书写大小写字母；能正确拼写音节重点复习和阅读拼音，写单词和句子读拼音，写单词和句子的关键是，拼完之后，先把语义想出来，再把相关的汉字写对 2.汉字 知道你& # 039；我通过阅读来学习，掌握新单词，正确发音，识别字形，理解单词的意思，并能够正确书写掌握几种常用的字典查找方法，正确使用工具书 3.话 要求学生能正确理解所学单词的意思，大部分能在口语和书面语中正确运用能在上下文中理解单词的意思注意词汇的积累，有些可以灵活运用 4.句子 一个句子可以清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本句型:陈述句、疑问句、感叹句和祈使句 知道句子中使用的修辞手法:比喻、拟人、排比、反问等能够恰当的使用比喻，让你的文字更加生动 认识复合句要求能够用关联词造句，并在句子中填入适当的关联词 能够纠正病句句子的主要类型有:用词不当、句子成分不全、重复和矛盾等复习的时候要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等). 句子的扩展和收缩句子扩充是在句子中加入适当的词，使句子的意思更加清楚缩短句子就是删除句子中的附加成分，使句子简洁明了复习的时候要明确要求和方法能够根据需要改写句子 5.标点符号 能正确使用句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、双引号、书名、省略号识别分号和破折号需要一些标点符号来说明它们的功能 6.阅读 能够借助词典理解单词在语言环境中的恰当含义；能够联系上下文和自己的积累，推断相关单词和句子的意思；了解作者& # 039；的思想和f 背诵是主十一教材中要求背诵的课文，一般要求背诵课文的重要部分默写只是指课本上规定的内容 7.写作 1)按照课本安排的顺序，分组复习课文用这种方法复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每篇课文的类型，找出每篇课文的表达特点 2)读写结合复习就是把相关的课文或者课外文章进行分类，让学生比较阅读，找出这类文章的写作特点并引导学生将从阅读中学到的写作知识迁移到写作中去读完相关文章后，让学生写相应的作文 第三，复习目标 1.掌握生词、多音字和相近字，能按要求写出反义词和同义词；理解关键词、句子、段落的意思；理解单词在上下文中的意思；了解古诗、词、散文的大意，体会作者& # 039；的思想和感情 2.区分分析近义词和组词，掌握多音字，对词进行逻辑分类；在上下文中理解单词和短语；掌握常用句型，并能变换句型；会修改病句；能使用常用标点符号 3.把握文章的主要内容，体会文章的思想意义，初步理解作者所表达的感情；并且能够从阅读的内容进行思考，大胆地表达自己的阅读见解或体会；能写简单的事实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的组织性；能写书信等常用应用文 四、复习重点 来自学生& # 039；看来，我们应该特别关注差生，多帮助他们，这样才能提高通过率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，单词、句子、段落的理解是重点作文复习中，如何写得流利是重点从学生的角度& # 039；学习方式，探究性学习是重点提出你需要知道的问题是探究性学习的关键 第五，复习难点 1.能够对单词进行逻辑分类；在上下文中理解单词和短语；能修改简单的病句 2.把握文章主要内容，体会思想感情，初步理解表达方法；快递一& # 039；自己的阅读观点或经历；能够写简单的事实和想象的作文，书信和常见的应用文 3、综合利用，填补空白 不及物动词审查措施 1.加强思想教育，提高学生& # 039；认识复习的重要性，教给学生复习方法，防止简单粗暴和机械重复 2.认真准备复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，让学生自主学习、合作学习，努力探索 3.及时查漏补缺，因人而异有针对性的指导对于学习困难的学生，要注重引导，激发他们的学习兴趣，让他们享受学习 4.改变考试方式，将笔试试卷与朗读、口语交流相结合，全面考核学生& # 039；语言能力，促进全面和谐发展 5.将阅读和作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读和写作能力 七、目标 力争复习期末考试成绩在全教委同年级前三名，通过率98%，平均分75分以上 八复习方法 1、按照课本安排的顺序，分组复习课文用这种方法复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每篇课文的类型，找出每篇课文的表达特点 2.读写结合复习就是把相关的课文或者课外文章进行分类，让学生比较阅读，找出这类文章的写作特点并引导学生将从阅读中学到的写作知识迁移到写作中去阅读相关文章后，让学生写出相应的co 九复习时间 6月16日至6月30日 十、评审时间表(略) 第三章:小学六年级语文毕业复习计划 一、指导思想 755-79000关于小学语文有如下解释:小学语文是义务教育中的一门基础学科，对培养学生意义重大& # 039；思想道德素质和科学文化素质，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化，吸收人类进步文化，提高民族素质小学语文教学要培养学生& # 039；热爱汉语言文字和中华优秀文化的思想感情，引导学生正确理解和运用汉语言文字，丰富语言积累，使其具备初步的听、说、读、写能力，养成良好的汉语学习习惯 小学毕业语文复习时，要以《新课程标准》小学语文教学总要求为出发点和归宿，以苏教版六年制小学11、12册教材为主要内容，举一反三，引导学生全面系统地复习复习时，教师要认真学习《新课程标准》，真正落实自己的想法，充分发挥学生& # 039；主体性，并注重对学生的关心和培养& # 039；创新精神；要真正体现语文课程的实用性，加强综合，突出重点，注重语言的感知、积累和运用，注重基本功的训练；要面向全体学生，因材施教，逐班个别；我们应该处理好学习和考试的关系坚决摒弃单一机械的题海战术，有效提高学生& # 039；语文素养而不增加他们的学业负担，并为孩子打下基础& # 039；的终身学习、生活和工作 二、复习要点 (1)汉语拼音(两小时复习，一小时练习) 汉语拼音教学的目的是帮助学生用汉语拼音学习普通话和查字典审查该部分的具体要求是: 1.能够整体读出准确的声母、韵母、声调和音节，并能正确书写；能区分声母和韵母； 2.能够准确熟练地拼写音节； 3.认识隔音符号和音调符号；并掌握& quotü& quot； 4.认识大写字母，熟记《新课程标准》，并能运用音序排列，学会按音序查词； 5.复习& quot一& quot和& quot不& quot和& quot啊& quot； 6.知道孩子的押韵； (2)读写(一节课复习，两节课练习) 读写能力是阅读和写作的基础写作是一项重要的语文基本功，它包含着各种能力和智力的培养复习的时候要足够重视具体要求是: 1.巩固已识别的常用汉字3000个左右，其中2500个能读写，并理解其在特定语言环境中的含义；尤其是十二卷生词要掌握； 2.了解汉字的笔画、笔顺、部首等请参考附录P310 ~ 316后面《汉语拼音字母表》为特别容易写错的笔画和笔顺； 3.熟练运用语序和偏旁部首查字典，了解数字笔画查词法； 4.能够借助词典和语言环境理解词义； 5.用钢笔把学过的汉字写得正确、正确、工整，线条工整； 6.复习多音字、近义词、同音字、多义字、繁体字等(相似词、同音词、多义词是一个难点，要引导学生掌握正确的答题方法) (3)单词(在早读课上积累和分散，或者通常情况下，两个小时的复习指导和两个小时的练习) "那么请问运河清吗？源头有活水"可见积累有多重要，单词的积累是基础的基础那么复习的话应该是: 1.理解和掌握所学单词，有一定的辨析单词的能力，会使用大部分所学单词； 2.S (4)句子(复习两小时，练习两小时) 逐句成整篇为了让学生更好地完成作业，我们在复习句子时应该注意以下几点: 1.初步了解转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句并使用关联词； 2.能够修改常见类型的病句和病段； 3.根据表达的需要，可以变换句式，如把字句与被字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句、第一人称陈述与第三人称转述的互换，将句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等 4.了解比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用； 5.理解句子表达了一个完整的意思，在表达上力求完整； 6.模仿句子 (5)阅读(复习与实践相结合，安排5个课时) 阅读教学的主要目的是培养学生& # 039；阅读能力和良好的阅读习惯之前单词和句子的复习都是为了这个目的具体要求是: 1.引导学生懂得答题，尤其是用完整的句子答题； 2.引导学生回答诸如& quot谈论经验& quot； 3.复习叙事方法和写作顺序，指导学生如何安排句序； 4.能够概括文章的主要内容，掌握一些体会思想感情的方法，对某一方面表达自己的想法； 5.课堂上要求背诵的段落一定要熟练掌握，重点段落要背熟；课内重点段要在每个知识点上多下功夫； 6.引导学生分析文章的标题、开头和结尾的好处； 7.阅读说明文是学生学习的难点，因为它引导学生学会分析，尤其是掌握说明文的方法； 8.阅读记叙文作品，了解事件梗概，简述给你印象最深的场景、人物、情节，表达对西化、仇恨、崇敬、向往、同情的感情； 9.读诗，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描述的情境，体验诗人& # 039；的情绪； 10.在理解文章的过程中，引导学生体验省略号、破折号、引号的不同用法，以及停顿和逗号、分号、句号的不同用法；注意书名的使用；强调标点符号在特殊& quot提示& quot； 1、《十二册语文参考书》推荐课外阅读清单，即使你还没有& # 039；不读了，让学生有个大概的了解来备考 (6)口语交流(复习与实践相结合，安排两个课时) 口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力培养口语交际能力不仅对社会中的每个个体都至关重要，而且对促进社会交往、实现人际交往具有重要意义《新课程标准》口语交际表现为:具备日常口语交际的基本能力，学会在各种交际活动中倾听、表达和交流，初步学会以文明的方式进行人际交往和社会交往，养成合作精神在回顾中，我们应该做到: 1.整理11、12卷口语交际内容； 2.引导学生有目的、有重点地听；随时指导学生学会听力，保证试卷中语文听力题的顺利完成； 3.复习时，参考& quot口头交流& quot在《新课程标准》老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充 (7)古诗词、名言警句等(复习两小时，练习两小时) 厚积薄发小学阶段，积累是很重要的一个方面尤其是古诗词，是一个重要的内容我们要求: 1.《试题精粹》中提到的古诗词，一定要熟练掌握，通过诗词的语气和节奏来体会作品的内容和情感； 2.名句要默写，要用； 3.掌握俗语、谚语、歇后语，运用得当； 4.掌握不同方面的名言警句，尤其是关于读书、珍惜时间、友谊等 (8) 1.为了解决与学习、生活相关的问题，可以利用图书馆、网络等信息渠道获取信息，尝试撰写简单的研究报告； 2.策划简单的校园活动和社交活动，对策划的主题进行讨论和分析，学会撰写活动计划书和； 3.针对你身边普遍关注的问题，或电视电影状态下的故事、影像，组织讨论、专题讲座，学会分辨善恶； 4、初步了解查找和利用信息的基本方法 (九)习题(复习结合笔头练习，共六课时) "写作是用文字表达和交流的重要方式& quot，& quot写作是自我表达的需要& quot和& quot写作能力是语文素养的综合体现& quot复习时，要进一步提高学生& # 039；作文水平，我们要注意: 1.以简单的纪实构图和想象构图为复习重点； 3.处理三个问题& quot为什么要写& quot，& quot写什么& quot和& quot怎么写& quot:& quot为什么要写& quot是写作的目的，要引导学生用笔说出自己想说的话；"写什么& quot应引导学生根据身边的人和事做题；"怎么写& quot就是写作的方法复习的时候要重点培养用词造句和布局文章的能力 第四条: 一、学生分析& # 039；情况 这个班有35名学生，包括17名男生和18名女生学生& # 039；思想表现好在学习方面，大多数学生都很认真只有少数学生自制力差，缺乏学习意识中学生基础参差不齐，学生& # 039；成绩参差不齐为了提高这节课的复习效果，针对以上情况，我们必须夯实基础，以此为基础，加强语文& quot双基& quot能力，使他们能够在原有的基础上加深理解和认识，努力把感性认识提高到理性认识的水平，进一步激发他们的学习兴趣，培养好学生& # 039；学好语文的信心，努力在一定程度上提高全班的语文成绩 二、复习重点 1.继续加强学生的培养& # 039；良好的学习习惯，如正确的读写姿势、阅读方法、对课外阅读的兴趣等比如认真完成作业，走万里路，读万卷书，用在实践中 2.继续巩固汉语拼音，教育学生使用汉语拼音，帮助他们读、读、学普通话，解决生活中的实际问题 3、阅读生词的准确认，按照笔顺正确听写生词，按照单词的结构正确书写单词，书写对称美观，在平时考试中灌输书写要点，进一步强化学生& # 039；连接词和构词法的能力；使课本上要求的生词能够记忆并形成单词；的话& quot阅读并抄写& quot每节课中要背熟，有几个单词要按要求熟练造句；制作& quot记忆成语& quot在七个练习中理解、记忆和运用 4.培养学生& # 039；良好的口语沟通能力，熟练运用口语解决生活中的实际问题 5.培养良好的阅读和默读习惯，学会通读和理解课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本上要求背诵和记忆的课文和片段(包括练习中要求背诵的)逐一落实，做到背诵熟练，能按要求记忆 6.继续培养接触语言环境和生活实际，理解文字和课文内容 学习联系上下文和生活实践理解句子的能力；掌握句子的不同表达方式，体会句子的情感色彩；夸张的修辞方法和表达选择和条件关系的复合句；会修改几个常见的病句 7.能够读懂孩子& # 039；适当程度的s书，理解其主要内容，并用自己的话描述其主要内容 8.加强对学生的培养& # 039；写作能力，并注重其能力的培养 2.有效减少学生& # 039；减负，大力推进素质教育，让每一个学生在复习过程中感到轻松自由，没有压力争取轻松考试，让他们真正愿意、勇敢、勤奋地在轻松、和谐、愉快的氛围中复习 3.查阅教育教学资料，借用& quot他山之石& quot来提升和充实自己，并运用到背诵课的实践中去，学以致用 4.而不是简单地评价学生& # 039；考试成绩，要注意培养他们的方法，这样他们才能& quot知道为什么& quot和& quot知道为什么& quot并且真正的教学生钓鱼 四实施步骤 审查最初分为三个阶段: 1.第一阶段以课文为单位，抓住课文重点章节和课后习题，以市局教研员编的《新课程标准》为载体，适当练习测试，深化学生& # 039；巩固理解，一课一课复习 2.第二阶段，以字、词、句、文、习题为单位，重点是七个习题，分门别类复习对书中的知识进行分类，循序渐进、适度练习测试，争取学生熟练掌握并运用，解决实际问题 3.第三阶段，全面检查，查漏补缺在前两个阶段复习的基础上，对整本教材的语文知识进行综合测试，并使用相关的模拟试题进行测试，找出学生& # 039；仍然存在的问题，给予重点指导和讲解，帮助学生克服困难，解决难题 动词（verb的缩写）培优化妆清单 优生学:吴吴吴吴冰冰吴吴 贫困生:吴家彬吴绍和吴月川吴吴吴吴志祥 不及物动词复习时间和内容安排(共中午10点) 下午1:复习字形和读音 方法:进行百字大赛 给成绩不理想的人默默写 下午2:复习课文的理解和背诵 方法:背诵和练习论文 下午3:继续复习课文内容 下午4:完成综合(3)考试 下午5:复习并阅读短文段落意思，回答问题，上下文解释，检查方法(相关试卷) 下午6:完成自测试卷考试 下午7:复习作文人，事，物，景，信(格式)，考题，组织语言 方法:提纲 第八、九下午:模拟考试和试卷评价 总复习点中的第2、3、4、5项通过一份综合练习卷进行考查，然后重点查漏补缺 中午10:学生& # 039；自由控制 第五章:六年级语文复习计划 一、指导思想 1.巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；具有较强的读写能力，掌握识字方法，努力做到知行合一； 能够以一定的速度工整地书写汉字；能够利用汉语拼音和偏旁部首查字典，根据阅读和写作的需要熟悉字典和词典(基础知识) 2.对阅读有浓厚的兴趣在阅读教学中，可以理解主要内容，体验思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会使用多种阅读方法，注重基本功的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，以一定的速度默读，边读边思考；背十二卷指定课文，背十一两卷指定诗词；学会浏览，根据需要收集相关资料，课后阅读400多万字(阅读) 3.把自己的知识、感受、想象写出来，做到内容具体，感受真实，文随字顺，字迹工整，注意不要写错字你会使用常用的标点符号，养成注意观察、仔细思考、勤于写作、认真修改作文的好习惯(就练习而言) 4.具备日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，体现文明态度和语言素养(口头交流) 5. 这学期是小学学习的阶段，新教材版本，教学时间紧张所以总复习要体现省时高效的特点一方面，要扎扎实实地做好平时的教学工作，争取& quot公开和明确的类别& quot；另一方面，要以教材为基础，以学生为本，本着& quot突出重点，简化线索& quot，有针对性地做好知识的分类整理，减轻师生负担，提高复习效率主要做好以下三件事: 1.找出弱点复习过程一方面是对所学知识进行和梳理，使知识更加连贯、系统、有规律；另一方面，也是让学生进行自我调整，查漏补缺，在复习之前，我们的老师应该了解学生& # 039；知识，既要找出学生的共性缺点，也要找出个性缺点针对这些情况，我们要精心设计教学程序，合理安排复习时间，使复习更有针对性和有效性例如，可以设计一个表格来调查学生的薄弱环节& # 039；知识点，而且可以作为复习重点，可以结合教材的重难点来复习，既避免了撒网战术，又提高了复习效率 2.善于分类经过六年的学习，学生已经积累了一些基础知识、阅读方法、作业方法等在复习阶段，教师要善于引导学生梳理积累，提炼方法，形成系统的知识网络体系呈现给学生的练习要有代表性，内容精炼，形式完整，方法生动，以达到& quot节省时间和效率& quot 3.注意应用知识的积累最终是为了应用，在复习中，要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上，最大限度地学以致用，真正体现学以致用 三、复习时间 四复习内容和策略 第一部分:基础知识(复习时间:两周) 一、汉语拼音(复习时间:两天) 1.查看建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级已经完成，高年级有退步，需要复习汉语拼音基本内容背《新课标》，复习一些主要的拼写规则 (2)根据本方言的特点，把握汉语拼音学习的重点和难点比如声母平，舌尖翘；韵母中前后鼻音的区别；读准轻音和儿童& # 039；s音等 区分多音字的读音是复习时应该注意的问题复音词一般都是多义词，要先看使用的语言环境，再确定发音如:& quot这种方便面很便宜"在这句话中 两个& quot扁& quot六年级语文复习计划(二)不同，意义也不同 2.回顾要点 能够背诵和记忆《自主测试与练习》；能够准确拼写音节(发绕口令、后鼻音、轻声、变音等)，并正确书写声母、韵母和音节 3.主要问题类型 按照《汉语拼音字母表》的顺序按字母顺序排列；填写相应的大小写字母；看拼音写单词(限11或12卷单词)；看拼音，写句子；为带点的单词选择正确的发音；点字选择声母或韵母等(典型例子省略) 二单词和短语(复习时间:四天) 1.回顾要点 (1)养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、规则、工整，识字能力强； (2)巩固和掌握本书所学的汉字，(认识3000个常用汉字，其中2500个左右会写字)，要求读、写、构词； (3)学会在语境中理解、分析和运用词语； (4)能够分类积累一定数量的成语；(5)熟练掌握词序、部首等查词方法 (9)用词造句； (10)按要求写成语 3.知识分类和典型例子 (1)纠正错别字:找出我这学期以来写的错别字，收集到错别字库中全班有计划、有针对性地练习纠错； (2)单词积累:(主要是成语的积累) 整理一下积累的成语: 内容:历史故事；寓言；描写自然风光；描写丰富多彩；表示时间过得很快；快递速度；表达一& # 039；的心情；描述外貌；形容努力学习；描述浓度；描述友谊；描述春夏秋冬四个季节. 形式上:AABB式；ABAB型；有反义词的成语；有同义词的成语；有动物名字的成语；带数字的成语… 从感情色彩上:区分成语的褒贬色彩 (3)单词的运用:单词复习的重点是理解和应用，要采取多种形式让学生使用文中的常用词和关键词 三句子(复习时间:四天) 1.回顾要点 了解句型转换的几种形式；能够根据语言环境和表达的需要选择和改变句型；联系上下文和现实生活理解句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能够根据要求造句、模仿句子；常用标点符号的正确使用能结合上下文，正确使用常用标点符号；能够纠正病句；积累名言警句， 2.主要问题类型 (1)完成句子； (2)写出句子的意思或所表达的思想感情； (3)按要求写句子； (4)整理杂乱无章的句子； (5)修改病句 3.知识分类 (1)常见的关联词 并列关系:一边.一方.马上.马上.一方. 假设关系:如果.仅仅.如果.仅仅.即使.即使. 条件:只要……只有……没有关系 转折关系:虽然..尽管.仍然... 递进关系:不仅.并且.不仅.并且. 因果关系:因为……因为 选择一段关系:要么.或者.也.或者.是.或者. 权衡关系:it & # 039最好是.比. (2)古诗词名句的分类整理 描写春夏秋冬的古诗词；古诗描写& quot离别& quot；关于乡愁的古诗. (3)句子分类:对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文重点句等每个部分可以根据具体情况分成一些小点来更好的积累比如谚语的积累，可以分为农业、天气、珍惜时间、激励自己等 (4)句型分类:反问句和陈述句的互换；“把”字句和“被”字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；根据外貌写出比喻句和拟人句；连词来合成句子等 (5)病句分类:用词不当、成分不全、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、语序颠倒、指称不清等 4.全面的应用示例 (1)用文字展开 (2)与生活相结合 为以下场所设计标语:教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花园草坪 在下列情况下写一句著名的格言、谚语、俗语、歇后语或诗句:鼓励学生努力学习；鼓励学生不要多问；教育学生不要骄傲；感谢父母的恩情；表扬某人为了学习；教育他人爱惜粮食；给同学的毕业寄语. 分别写一首关于春夏秋冬的诗 请写下你的 有人出去做生意，给父母写了这样一封信:& quot我的孩子& # 039；s的生活那么痛苦，没饭吃，没病没病& quot收到信后，我父母用了不同的标点符号xxxxx

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22、描写友谊 情同手足 手足情深 肝胆相照 莫逆之交 深情厚谊 情投意合

二、读读背背大练兵。

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。

有雨山戴帽，无雨山没腰。 今夜露水重，明天太阳红。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

（4）与友谊有关的名句

海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙） 岁寒知松柏,患难见真情。（送给同甘共苦的朋友）

千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

(5) 歇后语

八仙过海—— 各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩 张飞穿针——粗中有细 韩信点兵——多多益善

（6）与时间有关的格言

花有重开日，人无再少年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

少壮不努力，老大徒伤悲。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一日之计在于晨，一年之计在于春。

（7）与月亮有关的诗句

小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。

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【一年级上册】

画唐王维静夜思李白

远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。

春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。

【一年级下册】

春晓唐孟浩然村居清高鼎

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见清袁枚小池宋?杨万里

牧童骑黄牛，歌声振林

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【二年级上册】

赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云深处有人家。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白

少小离家老大回，乡音无改

儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【二年级下册】

草唐白居易宿新市徐公店杨万里离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

【三年级上册】

夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱

望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼

天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【三年级下册】

咏柳唐贺知章春日宋朱熹

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

乞巧林杰嫦娥李商隐

七夕今宵看碧

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【四年级上册】

题西林壁宋苏轼游山西村宋陆游

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白送元二使安西唐?王维

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。渭城朝雨

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【四年级下册】

独坐敬亭山唐?李白望洞庭唐刘

众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

相看两不厌，只有敬亭山。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

忆江南唐白居易渔歌子唐张志和江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，西塞山前白鹭飞，桃花流水

春来江水绿如蓝。能不忆江南?青

乡村四月宋翁卷四时田园杂兴宋范成大

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【五年级上册】

泊船瓜洲宋王安石秋思张籍

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

春风又绿江南岸，明月何时照我还?复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思清纳兰性德

山一程，水一程，身向

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【五年级下册】

牧童吕岩舟过安仁宋杨万里

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。一叶渔船两小童，收篙停

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁

【六年级上册】

诗经采薇(节选)

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

春夜喜雨唐?杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

西江月.夜行黄沙道中宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙秋元白朴

孤村落日残

【六年级下册】

元日宋.王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子唐.皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前

七步诗三国.魏-曹植

煮豆持作羹，

鸟鸣涧唐.王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐唐.王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花唐.杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

石灰吟明于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

竹石清郑

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

闻官军收河南河北唐.杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下

己亥杂诗清龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖

浣溪沙宋.苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

卜算子.送鲍浩然之浙东宋.王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

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1.读读背背(写景对联)

杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

2.读读记记

雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间太阳高照

群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光

蒙蒙细雨夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目

绚丽多彩焕然一新从天而降千方百计

3.读读背背(互相帮助格言)

花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

4.《节气歌》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

5.读读背背(勤学格言)

知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

1.读读背背

聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)

世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)

为中华之崛起而读书。

书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

任何成就都是刻苦劳动的结果。

2.读读背背《笠翁对韵》

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚

3.读读背背

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;

五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣

九月柿子红似火，十月萝卜上秤称;冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

4.《论语》(选段)

温故而知新。三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎?知之为知之，不知为不知，是知也。

5.读读背背

明月松间照，清泉石上流。

江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

水南水北重重柳，山前山后处处梅。

6.读读背背

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

7.读读背背《三字经》(选段)

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

1.读读背背(诗句)

万壑树参天，千山响杜鹃。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。穿花

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)

2.读读背背(谚语)

绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄

3.读读背背(时间格言)

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

4.读读背背(气象谚语)

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

5.读读背背(友谊格言)

海内存知己，天涯若比邻。

海上生明月，天涯共此时。(张九龄)

久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪

岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)

6.读读背背(歇后语)

八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩第

1.日积月累(对偶)

雾锁山头山锁雾;天连水尾水连天。

绿水本无忧，因风皱面;青山原不老，为雪白头。

山山水水处处明明秀秀;晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山，曲曲环环路;丁丁冬冬泉，高高下下树。

2.日积月累

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，冬月水仙供上案，腊月腊梅雪里藏。

3.日积月累(对联)

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)

树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。(四川青城山真武殿)

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山东济南大明湖)

清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

4.日积月累(名人警句)

有志者事竟成。(《后汉书》)

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

5.日积月累(名言警句)

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)

在新的科学宫里，胜利属于新型的.勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。(阿.费尔斯曼)

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)

1.日积月累

大漠孤烟直，长河落日圆。

几行红叶树，无数夕阳山。

落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)

2.日积月累

言必行，行必果。《论语.子路》

与朋友交，言而有信。《论语.学而》

己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

3.日积月累(气象谚语)

清明前后，种瓜点豆。朝

天上鱼鳞斑，晒谷不用

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

4.日积月累(名言警句)

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金)

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦)

5.日积月累(古诗词)

采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)

人闲桂花落，夜静春山空。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)

鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。

独出前门望野田，月明

6.日积月累(歇后语)

水滴石穿——非一日之功早开的红梅——一支独秀

砌墙的石头——后来居上关羽失荆州——骄兵必败

王

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