初一治家格言十则朗读141句视频(初一治家格言十则朗读141句原文)

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小学一年级国学教案第一部分。学习情况分析；

大部分小学一年级的学生在幼儿园就接触过传统文化，能背一些《三字经》左右的书。

二。教材分析

这本教科书是针对一年级学生的，涵盖了广泛的话题。节选的都是贴近学生的经典诗句& # 039；生活化，朗朗上口，符合小学生的年龄特点。题目涵盖《笠翁对韵》 《小儿语》 《治家格言》，还有一些绕口令，格言警句等等。

三。教学目标

1.懂得从容淡定的做事，严格要求自己，宽容他人。

2、珍惜粮食，珍惜生活的所得。

3.懂得做人的道理，尊重父母，从小到大做好每一件事。

4.珍惜时间，努力学习。

5.感受民族语言的魅力，学会做人。

四、主要教学措施

1.阅读，记忆，品味，感受。

2.举行一次阅读和背诵比赛。

3.根据生活实际谈谈处理方法。

4.收集漂亮的词。

国学经典是中国传统文化的精华，内容博大精深，人文精神丰富。在小学生中开展国学经典阅读活动，有利于弘扬优秀传统文化，培养民族自豪感，提高学生& # 039；加强小学生的人文素质和审美情趣& # 039；思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。为此，特制定《学校经典诵读活动实施方案》:

一.目的和意义

1.培养孩子& # 039；阅读的兴趣和提高

2.提高儿童& # 039；的注意力和记忆力。充分利用记忆的黄金时代，让孩子记住中国的一些经典& # 039；美国的传统文化，并在他们的记忆发展的时候训练他们。"唐& # 039；不要要求太多的知识，只要用心学就行。以便学生& # 039；记忆力可以达到更高的峰值，他们的注意力可以更集中，学生可以终身受益。

3.了解中国传统文化经典，接受人文精神熏陶。国学经典是中国文化中最优秀、最精华、最有价值的典范之作。通过阅读活动，学生可以了解中国传统文化的经典，受到传统文化和人文精神的熏陶。长期默默改变自己的气质。

4.加强学生& # 039；思想道德建设。通过& quot读国学经典& quot提高自身修养；它不断对学生产生潜移默化的影响& # 039；心灵，逐步陶冶性情，开启智慧，让经典阅读为孩子提供营养& # 039；的生活。

第二，组织

成立阅读国学领导小组，主要负责领导和组织实施阅读国学工作。

组长马

副组长朱元海

成员赵斌

主要实施成员各班语文老师。

三、国学经典阅读的内容

《弟子规》，《三字经》，《千家诗》，《声律启蒙》，《论语》等。语文课程标准推荐的优秀古诗、经典童话、寓言等。

第四，实施国学经典阅读活动

1.国学经典阅读活动以校本课程学时为主，每周一结合地方课程和综合实践活动。语文老师和思维产品老师负责。

2.利用早读课，每天读10分钟国学经典。教师& # 039；读书，学生& # 039；读书，学生& # 039；读书，学生& # 039；采取自由朗诵等形式，可以表演、朗诵、配古典音乐朗读，学生可以自主选择。学生每天坚持背诵，根据实际情况制定合适的背诵目标。

3.语文课前两分钟读或背古诗；

4.每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育内容；

5.每天中午播放CD读碟或者国学古典音乐；

6.学校和班级的文化建设要努力体现国学教育的特色。

7.充分发挥语文、音乐、美术、德育、社会科等学科的课堂渗透作用。

8.建立学习型家庭。引导和鼓励学生& # 039；家长积极参与，建立& quot家庭经典时刻& quot。要求孩子的父母或其他监护人每天放学后、睡前都要抽出一定的时间和孩子一起学习。家校合作，共同引导孩子走进国学殿堂。

9.创新阅读形式，不断开展阅读比赛。每学期举办经典朗诵、亲子朗诵、朗诵比赛、情景喜剧表演。将经典诵读活动科学融入广播练习、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动中。善于发现和，推广应用一些好的快乐的学习方法。如表演背诵、朗读背诵、组合演唱等等。

五、开展国学经典诵读活动。

1、开展听评活动和专题教研，及时发现和传播好的经验和方法。

2.开展国学经典诵读教师培训，提高师资& # 039；国学素养及其引导学生阅读的能力。

不及物动词检查和评估

学校会不定期对各校、各班的国学经典阅读活动进行检查、监督和指导。对经典诵读活动中形成特色、取得显著成效的学校和个人进行表彰，以推动整个活动更上一层楼。

读书心得1说到国学经典，内心很澎湃。所谓国学，是一个国家的技能，必然与我们古代的圣贤有着密切的联系。

在五千年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结、爱好和平、勤劳、勇敢、自强、善良的伟大民族精神。这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化，吸收了人类文明的优秀成果。中华民族五千年的文明史，创造了源远流长、博大精深的民族文化，有许多优秀的思想精华，永远值得我们发扬光大。& quot自我完善& quot；& quot有德载物& quot；"财富可以& # 039；不要好色，贫穷可以& # 039；t移动，权力可以& # 039；t弯& quot；爱国主义精神& quot国家的兴亡，匹夫有责& quot；无私奉献的精神& quot先天下之忧，后天下之乐& quot忧国忧民的感觉& quot，等等，哪个& quot在我优雅的房间里听着沙沙作响的竹子& quot，凝聚了中华民族精神，对中华民族的形成和发展发挥了极其重要的作用。

一个民族、一个国家如果没有自己的精神支柱，就意味着没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族精神是中华民族生存、发展、繁荣的精神支撑和动力，是中国人民精神面貌的集中体现。

中国传统文化的载体是国学经典。只有继续国学，才能传承中华民族的文化精神。这是一件伟大的事情。弘扬和培育民族精神，必须从做人做起。没有做人的基础，就既没有民族精神，也没有革命精神。从哪里开始做人？从扫庭入手，处理进退；从& quot3000 & quot国学启蒙。这种学习不仅仅是文化素养和道德知识的学习，更重要的是作为一种文化传承来对待。

国学圣贤精神文化是中华民族精神文化的主要组成部分，我们称之为& quot国学& quot。拿着& quot三千兄弟& quot，国学启蒙典范，为例。055-79000最重要的特点是，它组织良好，自由和艺术，概括和出色地教授历史和文化知识，伦理和道德知识，团结和友谊的重要性，以及努力学习等。它被称为& quot袖子里的镜子& quot。并反复叮嘱学生好好学习，督促家长和老师认真对待孩子和学生的教育。背诵《三字经》让我明白了中国姓氏的由来。055-79000是最古老和最广泛使用的儿童& # 039；世界国学启蒙读本。它在中国教育文化史上占有非常重要的地位，是一部中国文化的小百科全书。055-79000是一本关于道德修养和行为规范的国学启蒙书。用通俗的语言和朴实的历史典故，讲清楚了中国文化所倡导的忠、孝、仁、义、礼、智、信等观念。，弘扬和培育民族精神和革命精神，必须从国学启蒙开始。追根溯源，传承命脉，& quot郭雪& quot是民族精神的源泉。

以上是我对国学经典的理解，希望对国学爱好者学习国学经典和国学圣贤文化有所帮助！也希望国学经典能成为世界永恒的国学，让我们的民族精神永远传承下去。

读书心得二俗话说养孩子，先养自己。我们给孩子生命，但我们可以& # 039；不要为他们而活。我们把梦想寄托在孩子身上，但我们不能& # 039；don’不要替他们意识到。我们为孩子做了很多，但对孩子最有价值的还是我们选择的教育方式。父母& # 039；教育直接决定他们的孩子& # 039；的未来。，作为家长，如何进行家庭教育，如何正确培养孩子？这个问题困扰了我很久。我每天都在想怎么教育孩子。

20xx年接触国学经典，才知道国学是中国的精髓& # 039；传统文化。中国经典是中国文化中最优秀、最有价值的典范作品。读国学经典，就相当于和一个充满智慧的老人交朋友，接受他的教诲，轻松吸收他的智慧。读一本经典著作胜过读一千本杂书。在孩子还小的时候，读一些价值高的书，可以让他终身受益。

在中心学校的帮助下& # 039；的活动& quot让孩子多读书& quot，我开始和孩子们一起学习。到目前为止，我和孩子已经读完了《百家姓》，《千字文》，《弟子规》，《千字文》等。而我儿子兵兵读完了《百家姓》，《三字经》，《弟子规》，《易经》，《大学中庸》，《老子》，《千字文》，《百家姓》，《三字经》，《笠翁对韵》。

在阅读中，孩子变得有爱心。每当我在家蹲着摘菜的时候，冰冰都会搬个板凳说，& quot妈妈，你辛苦了。请坐下。"每当我在教室扫地时，一些孩子总是说& quot老师辛苦了，我们自己来扫。"每当我嗓子沙哑的时候，总会有孩子给我倒杯水。

孩子们在大声朗读中变得有礼貌。一天早上，我看到郭雨欣，给他打电话，他没有& # 039；不要说是。一旁的同学说他没有& # 039；我不喜欢说话。针对这种情况，我及时教孩子读《朱子治家格言》:家长要打电话，所以不要& # 039；t延迟。命运，父母，唐& # 039；不要懒惰。下午，我在校门口又见到了郭雨欣，又给他打了电话。他马上站起来说，& quot你好，老师。"我如释重负地笑了。

儿童& # 039；朗读丰富了学生的想象力。有一次，我正在切土豆，兵兵走过来，看着他们说& quot土豆土豆煮豆烧豆，豆在锅里哭。这是同一个词根，所以它& # 039；太紧急了，不能油炸。"听到冰冰读诗，我很惊讶。它& # 039；你能从土豆想到《少年儿童诗词启蒙》真是太好了。我问他，& quot看到土豆，你是怎么想到《孟子》的？"他说土豆和煮豆都有一个豆字。当他看到强风时，他会脱口而出，“quot强者获胜

清明节的前一天，我问同学明天是什么节日，他们都说是清明节。一说清明节，孩子们争相背诵清明时节雨纷纷，路上行人欲丧魂。问餐厅在哪，牧童指着杏花村。也背诵叶巍& # 039；它& # 039；没有花和酒就太清楚了，而且& # 039；像野和尚一样无聊。昨天邻居讨要工资，窗户分台灯。看到孩子能想到节日里的古诗词，让他们很开心。看来读书对孩子的影响很大。

在朗读中，孩子& # 039；s & # 039识字率提高了，他们的兴趣也增加了。有一次上课，我让同学预习《黄帝内经》，他们一下子就念出来了阳光像金子，洒满了田野、山川、河流。"杨、项、金、叶海文& # 039；我没学会单词。你们是怎么认识的？"学生们吵吵闹闹地说，“quot老师看《诗经》。""读书的时候认识的，认识很多字！"我故作惊讶地叹了口气原来读书有认识新单词的好处！它& # 039；重新联系在一起的孩子们他们可以学到很多关于阅读的知识，认识很多朋友，明白很多道理，参观他们从未去过的地方！我趁热打铁。既然书有如此神奇的力量，那就让& # 039；让我们多读书，读好书！我家孩子真的是读书成瘾，每天午饭晚饭后总能在书里看到。

经常阅读国学经典，孩子不仅变得孝顺父母，彬彬有礼，而且性格开朗。他们在学习中努力，在工作中互相帮助，互相学习，为以后做人做事打下了良好的基础，也可以培养孩子& # 039；it’爱上读书的好习惯。我发现经常看书的孩子，专注力、记忆力、理解力都有很大的提高。

结合我自己阅读国学经典的亲身经历，告诉在座的各位，和孩子们一起读国学经典。在传承中国文化、阅读经典中，你不仅可以看到秦朝的短暂、唐朝的繁荣、宋元文化的辉煌、明清文化的鲜明特色，还可以欣慰地看到孩子& # 039；成长和幸福。

中国文化博大精深，这是中国文化的根。我们要多了解中国文化，多读经典，了解历史。在中心校倡导的海量阅读中，与孩子们一起畅游在书的海洋中，与书为伴，与书为友，让经典代代相传，让中国传统文化永存！亲爱的同事们，作为一名教育工作者，你们知道& quot你充满了诗歌和书籍& quot。让& # 039；s引导我们的孩子热爱阅读，热爱经典，与他们一起走在读经的道路上，让中国传统文化永存！

中华民族有着几千年的灿烂文化，中国人民不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中体会到团结奋进、和谐友爱、宽容大度、自强不息的中华民族伟大民族精神，体会到爱弟、诚信感恩、忠诚爱国、勤俭朴素、互助友爱的传统美德。本学期，我校深入开展了经典诵读活动。在过去的一个学期里，我校积极构建以经典诵读活动为载体的学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一是加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典阅读作为教育学生的一种重要方式& # 039；民族精神是提高学生素质的重要工程& # 039；道德情操和文明习惯。学校制定了《弟子规》。在计划中，既有学校的总体目标，也有各年级的子目标。据学生& # 039；现实，我们对各年级经典阅读的内容做了相应的规定。关于经典阅读的实施策略，我们根据学生提出了以下要求& # 039；身心特点关注& quot熏陶& quot关注& quot感知& quot也就是说，旨在激发兴趣

第二，科学安排，营造氛围。突出以& quot读古典诗词& quot突出传统文化的韵味，注重建设高风亮节的校园文化。

1.利用窗户、走廊、墙壁等空间和角落，或用印刷精美的诗词、图画，或学生自己书写、绘画的名言，或与小朋友一起装饰& # 039；s精神& quot诗画& quot。

2.在班级黑板报上刊登一些经典诗词，提供历史背景材料和诗词分析，供学生阅读、欣赏、评价和积累。

3.要求每个学校的教室环境布置都要体现班级的特点。除了诗歌，绘画和诗歌，每个班级都可以开辟一个诗歌花园，其内容是学生的成果& # 039；读古诗词的活动，或者古诗词书法的展览，读后感，或者手抄报等。

第三，开展活动，确保实效。

1、课前吟诵，读成背诵。提倡& quot积少成多& quot充分利用每节课前的五分钟时间开展& quot课前吟诵& quot，从而达到& quot边学边学& quot。

2、每周一节阅读课，老师精心备课，分门别类精心讲授经典诗词，增加积累容量。

3.举办诗歌朗诵比赛，激发热情。各校利用每周班会时间，以个人、小组或班级为单位进行诗歌朗诵比赛，内容设计丰富。有些是各种角度的分类诗，有些是诗歌接龙，有些是你问我答，有些是歌曲大赛，有些是游戏表演。

4.组织学生根据经典诗词写手抄报。

第四，科学评价促进提高。

1.每天利用校园广播系统，在晨练之后，做& quot早上5分钟经典阅读& quot，让学生在听力中感受古典诗词的魅力；"欣赏古典诗词一刻钟& quot中午要培养学生& # 039；头脑。

2.早读前五分钟，下午上课前五分钟，全校师生一起朗诵经典，感受经典诗词的独特魅力。

3.组织一次经典诵读比赛，鼓励学生多读书，多收集资料，了解诗歌和名诗的知识。学校每周都会对优秀班级和个人进行评比，给予表彰和奖励。

，通过阅读经典的活动，学生& # 039；语言表达能力提高。读经已在不知不觉中成为师生学习生活的乐趣，成为学校文化建设和人文教育的重要内容，成为传承优秀民族文化的亮点。我们将继续努力深化经典诗歌朗诵活动。

我的读书经历4里走出来，露出一个残忍的笑容。

波波兔有躺着看书的习惯。一天，波波坐在树桩上，享受着读书的乐趣，过了一会儿，他又躺下了，就像山羊叔叔说的那样& quot波波，唐& # 039；不要躺着看书，你应该坐起来。它& # 039；这对你的眼睛有害。"波波迅速坐起来，看他的书。

过了一会儿，天渐渐黑了，兔子波波没有& # 039；我没有回家，坐在那里看书。这时，波波& # 039；的好朋友yy过来说，& quot波波，这& # 039；这么暗，你怎么能在这样的光线下看书呢？快回家吧！"

跑了很久，兔子波波觉得眼睛模糊了，终于戴上了眼镜。多么遗憾啊！

我乘坐捕蟹船出发，到达了一个岛屿。我以为我在那里。爸爸一共抓了两条鱼，一条是小丑鱼，一条是石斑鱼。导游说要放小丑鱼，石斑鱼最好吃。

钓鱼后，我们& # 039；我将去浮潜。我们先穿上救生衣，然后戴上口罩和呼吸器。我比我父母先下水。有一次在水里，我喝了口水，好咸！我顿时惊呆了。海里有这么多鱼！我心想鱼那么多，怎么就那么难抓呢？这里的鱼太狡猾了！鱼的颜色有很多种，有红的、橙的、黄的、绿的、蓝的、紫的，其他的都是五颜六色，五颜六色，很漂亮。珊瑚和海葵也是彩色的。很快，导游说是吃晚饭的时候了

曾国藩，中国的形象代言人& # 039；美国儒家文明曾经说过那些被激励和强迫的人有一半是成功的。无数胜利的事实表明，曾国藩& # 039；s的观点是准确的。

上学期开学典礼上，我还试图提出曾国藩& # 039；并根据他的观点提出了一些教学改革、教学和科研的举措。学期结束后，收到了一些效果。一、学校& # 039；s & quot三股风& quot建设变化明显，特别是全校师生朝气蓬勃的面貌变化很大；二是两次高考数量和质量都攀上新高；第三，中考高分人数大幅提升，尤其是小支林& # 039；s同学也是中考总分亚军；四是校容校貌发生了看得见的变化，校园文化氛围越来越浓。

一个学期下来，教学主管部门和社会各界都给了一定的决心。作为校长，面对上半年取得的成绩和变化，内心坚持觉醒，333.54，切不可骄傲自满。，我也知道信念比黄金更有价值，以及这些成就的取得。

有幸参加了xx小学举办的新经典诵读教学观摩课。听了陆老师的话，我深有感触& # 039；s 《七步诗》讲座。

在这次活动中，我听了吕敏教授的古诗词阅读课，让我真正明白了在小学语文中选择适量古诗词的意义。也懂得学习古诗词，重点是吟诵。在教学中，要让学生反复背诵，体会古诗词的魅力和优美意境。通过听课，我了学习古诗词的最基本的方法，我要结合图片来体会& quot意境& quot。，能够带着感情读诗，理解古诗的含义。

听完吕敏& # 039；s经验交流，我明白了今天，我们为什么一定要读经典，我们知道了学习读经典的最佳年龄。国学大师南说你童年用纯净的心灵记忆的东西，就像你日常的饮食一样，会变成营养，成为你生活的一部分。等你长大了，学习、工作、待人接物时自然就能用上了。至于成年后看这些书，因为先入为主的观念，脾胃不健康的人即使面对传声也很难吸收其中的营养& # 039；这是美味的食物。"所以，学习经典阅读的最佳年龄是4-12岁的孩子。这个时期的孩子直觉感很强，记忆力也很强。如果通过唱歌、做游戏、讲故事的方式教孩子学习古诗词，不仅背得快，而且兴趣大。如果老师给予很好的指导，在学习古诗词的，可以学到很多历史、地理、文化方面的知识，让他们终身受益。

事实上，古诗词显示的不仅仅是诗人& # 039；对宇宙万物的关注，也是诗人& # 039；的性格、修养和抱负。如果老师能传达诗歌的感人力量，对孩子们来说意义重大& # 039；的性格和品质。让孩子背古诗不是为了让他们学到很多知识，更多的是为了陶冶一种感性的民族性格。

古典古诗词不仅是中国语言的典范和精华，也蕴含着中华民族的精神和品格。它是民族精神发展的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可或缺的作用。

，小学阶段是人的关键时期& # 039；的成长，而在小学阶段阅读古典诗词是学生的有效载体& # 039；道德形成和智力发展。所以，小学读诗，可以给孩子创造一个快乐的童年和诗意的人生。

教学目的

1.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化精髓，为阅读背诵打下基础。

2.掌握经典阅读的方法，能用普通话正确、流利、有感情地阅读。

3，对阅读内容的基本理解，提高

重点和难点

教学重点学会理解& quot一份粥

055-79000是明末清初初学者朱所作。虽然只有短短的500多字，文字浅显易懂，却饱含着做人的哲理。三百年来，这个名字家喻户晓，妇孺皆知。经常阅读这些经典，不仅可以陶冶我们的情操，丰富我们的文化底蕴，还可以规范我们的言行。从今天开始，我们一起读《七步诗》。

第二，老师读书有情怀，有节奏，有韵味。

要求

1.学生阅读课本，认真听，标记生字，生词和难点。

2.结合译文对阅读内容进行初步感知。

3.体验老师的节奏和韵律& # 039；读书。

第三，结合笔记帮助学生理解关键句子& quot一粥一饭来之不易；半丝半缕，锲而不舍，身体力行。"的意思。

1.学生通过结合笔记理解这句话的意思。

2.和全班同学交流。

3.教师。

第四，学生练习阅读

1.学生认真阅读。

2.学生自己看书。

(1)学生& # 039；自学，教师& # 039；巡视指导，帮助有阅读困难的学生，发现学生的共性问题& # 039；及时阅读，随时给予指导。

(2)同桌互读。互相评价& # 039；并通过实践来纠正它们。

(3)同桌共读，一人一句。

3.群体交流。

4.按名字读。师生评价阅读是否正确、流畅、有感情。

5.老师和学生一起大声朗读。

第五，课外拓展

1.用各种形式和家长一起大声朗读。

2.与家长交流阅读经验。

3.课外收藏

六、作业练习

当别人遇到困难时，你会怎么做？当别人帮助你的时候你会怎么做？

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