魅力永嘉优美句子119句摘抄(魅力永嘉优美句子119句图片)

魅力永嘉优美句子119句摘抄(魅力永嘉优美句子119句图片),本文通过数据整理汇集了魅力永嘉优美句子119句摘抄(魅力永嘉优美句子119句图片)相关信息，下面一起看看。

语文听课评课学习范文(一)

20xx年11月22日，我校为了打造教师，语文组进行了听课评课活动, 给我的教学工作带来很大的帮助。由于课程的限制, 我仅听了八节课邱光龙老师的《桃花源记》、易晓寰老师的《化石吟》、李文胜老师的《苏州园林》支玉老师的《答谢中书书》、张值升老师《散步》、刘珍良老师的《那树》、朱桂谷老师的《天上的街市》、刘伦老师的《泊秦淮》、课堂上教师成熟与教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到《化石吟》这篇文章原来也可以这样设计的, 那优美的朗读更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。比如, 刘珍良老师在《那树》中让学生以自己的方式找出那树的情体现在哪些地方?人们是怎样对待那树的?(讨论)我看到了学生的积极性很高，还有李文胜老师的《苏州园林》，学生的积极性也是很高的，

第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如支玉老师在《答谢中书书》中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在刘伦老师的《泊秦淮》中，刘老师引导学生反复朗诗歌， 让学生在朗读过程中体会到了诗的情感，

第四，注重有效地延伸，领悟其义。在拓展延伸这一部分，张值升老师在《散步》这一课、让学生更加深刻透彻地体会到了“中华民族尊老爱幼传统美德”这一重要含义。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。

，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名语文教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。而在这一环节中，几位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

听了这几位教师的课之后，我想在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的教学不断地充实。，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。

，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

语文听课评课学习范文(二)

每个学期都要举行听、评课活动，本学期也不例外。最近我乡举行了一次大规模的听评课活动，参与其中，使我感受颇深。

，本次听评课活动规模之大，，无论从听课领导，还是讲课老师人人参与，真是“八仙过海各显神通”。即使期间有其他事情被迫间断，最终还是取得了圆满结束。可见，领导对此次活动之重视，老师们对此次活动之用心。归根结底，是因为本次活动的主题“在快乐中追逐高效”，是每位教师赚追求的目标。

，各位教师精彩的课堂让人耳目一新，老师们都运用了“三段六步教学法”备课、讲课，课堂上都由学习目标做引导，注重课堂训练，课上检测及时反馈了学习效果。，老师们对“三段六步教学法”打造高效课堂的认识还体现在积极备课、讲课的态度上，老师们的参与意识有了很大的提高。如我校几个上了年纪的老教师，对于学习目标的制定、反复推敲，多次与身边教师讨论，就是在小黑板上写的字都格外认真，稍有一点不满意都要擦了重写。刘老师也是一位年龄比较多大的老教师，多年的小学教学经验加上刘老师的心态，使她的'课堂活力四射、神采飞扬，正应了那句“让老师的激情点燃学生的热情”。课上老师们都注意了学生行为习惯的培养，学习习惯的培养，对教材的利用均能做到深入浅出。

，在这次听评课活动中，我取得了不少“经”。如张俊茹老师执教的《狼牙山五壮士》一课，课上引导学生自学，采用了抓重点句、词、段落，理解文中表达的意思和情感。用文中的情感激发学生的读书欲望。张老师引导学生读出感情的方法，也是别出心裁。先用五壮士的壮烈豪迈的情怀，激发学生们对五壮士的敬仰之情，再让学生分男生组、女生组、全体读这种层层递进的方式一步步将学生的阅读激情推向高潮，此时，那激昂、高亢的语气在学生口中自然流露出来，真是水到渠成。

，杨素欣老师指教的《地球万岁》课堂中创设情境训练学生的说话能力也让我印象深刻，让学生劝说人类，保护生态环境，保护动物，不仅是学生自己有了口语锻炼的机会，也是同学间相互交流的一个很好的平台，而且使学生对文中体现的含义有了更深刻的认识。

，本次听评课活动，让老师们身体力行了“高效课堂教学模式”老师们在这次活动中相互交流了教学方式、方法，认识了自身的可行之处和不足之处，在今后的教学中辉更加改进，深入地完善和改进自己的教育教学方法，也是一种提高。

语文听课评课学习范文(三)

正如师姐所言“相聚永嘉，山水美食，已经心醉神迷，何况还有几节好课相伴，尤其师傅一节《山水永嘉，飞翔语文》，让人叹为观止。”游在永嘉，食于永嘉，“乐”可忘“忧”，却不能“乐”而忘“学”。谈及优秀课堂的文章众多，避开热点，就简陋陈述陈述个人听专家评课的心得吧。

听完葛永海教授的评课收获颇丰。葛教授分别用四个字概括了四堂课的总特点陈海光老师的课是灵动活泼，刘琼老师的课是细致平和，滕世群老师的课是严谨稳健，师傅的课是诗意飞扬。然后各教授分别从文化底蕴的角度入手，一一指出个人对四堂课的不同见解，比如葛教授认为陈海光老师的课从话题上看仅仅扣校本课程的开发，形成内部的张力很有亲和力，导入也极具本土化特色。课堂的设计也是遵循循循善诱的节奏朗读——回忆——评点——发现童谣之美(从各个角度，比如修辞、内容、文化、思想等)。葛教授指出，陈海光老师在童谣例文的选择上是否值得斟酌，“悠悠楠溪”更多的则是体现生态性的，选文似乎与这个主题不够贴近。从文化的角度思考，各教授指出在选材上应该更加的严谨。对于刘琼老师的评课一样，各教授仍然是从个人专业的角度入手，点明刘老师似乎对诗句、字词的推敲不够到位，如何抠字才能让诗歌熠熠生辉。师傅的课一直是学生我只能崇拜欣赏而不可学的，本次葛教授从文化的角度对师傅的课提出了一个小小的建议是否可以思考飞翔与行走者之间的关系，让飞翔重回大地，行走在永嘉的山山水水之间。在平时的评课中我们更多地关注课堂的教学技能，而忽视了对文本文化内涵的挖掘，也缺乏评课者对授课者在文本内涵挖掘上的指导。葛教授的一系列精彩的点评和建议也深深启发了学生评课是否有时也应该换一个角度，多角度性的，让评课带动教师的备课。教师个人备课的时候是否也应该更多的回归文本，从文化底蕴的角度入手，增加课文的厚重感。在有限的一堂课所能灌输的知识也是有限的，在备课的时候教师是否应全力追求“举三反一”。

，我个人觉得对几位专家的评课善存一些疑惑，虽然有贻笑大方之嫌，但仍想提出与大家商讨，向有意指点者学习。比如几位专家对滕世群老师的评课比较一致朱昌元老师认为滕老师的课比较厚重，有一定的文化含量，自己也研究得比较透彻;何勇副主编认为老师讲地多与这篇文章的教学内容相符;涂国文主编认为滕老师的课洋溢着理性之光。几位专家完全避开滕老师本堂课的教学模式，一味赞扬老师个人的文学“造诣”。学生资历浅薄，对于几位专家的点评萌发了一些迷糊，根据几位专家的点评我是否应该认为《论语》的教学应该以百家讲坛式的方式，或者运用我们当前的术语“满堂灌”的方式为善呢?我个人认为当前很多老师讲《论语》是进入了一种误区，联系当代的太多，对于文本本身内容的挖掘太少，滕老师对文本严谨而详略得当且无可落入人口地解说给了我们一些启示。滕老师这种几乎个人从头讲到尾的课堂模式是否与我们当前崇善地“预设”与“生成”的新课标理念相符呢?专家在我们浅学者的眼里往往就是“权威”的代表，所以任何时候专家乃至学校长者的点评是否应该加强客观性，尽量体现评课的“有效性”呢?，此处学生绝无对专家的评判，申明，以上真真是学生的疑惑!

很遗憾，本次师傅仅以“名师”的身份出现，没有以“专家”的身份对我们进行评课指导。师傅的点评是我每次听课之后的神往哦，因为师傅的评课不仅会及时向我们指出课堂的不足，弥足珍贵地是指导我们如何改进。仅待下次喽!!

滕王阁序 王勃

王勃（649～675年），唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文中子），王通生二子，长名福郊，次名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六一合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。

王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666年)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672年)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675年)或三年 (676年)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。其诗力求摆脱齐梁的绮一靡一诗风，文也有名，著名的《滕王阁序》就出自他之手。

【简介】

《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》。亦名《滕王阁诗序》，骈文篇名。唐王勃作。滕王阁在今江西省南昌市 赣江滨。唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时（公元653年）始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发作者“无路请缨”的感慨。对仗工整，言语华丽。

【原文】

滕王阁序 唐 王勃

豫章故郡①，洪都新府 。星分翼轸②，地接衡庐③。襟三江而带五湖④，控蛮荆而引瓯越⑤。物华天宝，龙光射牛斗之墟⑥；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻⑦。雄州雾列⑧，俊采星驰⑨。台隍枕夷夏之交⑩，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡陽之浦。

遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年。

嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？

呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。

①有时也作“南昌故郡”，二者意思相同。

②:属于翼、轸所对着的地面区域.古人用天上二十八星宿的方位来区分地面的区域,某个星宿对着地面的某个区域, 叫做某地在某星的分野.

③指湖南的衡山与江西的庐山.

④:以三江为襟,以五湖为带.

⑤:控制楚地,连接瓯越

⑥:物的精华就是天的宝物,宝剑的光气直射牛、斗二星所在的区域. 龙光,宝剑的光芒.墟,域,所在之处

⑦:人有俊杰是因为地有灵秀,徐孺子在太守陈蕃家中下榻

⑧:雄伟的大洲像雾一样涌起,这是形容洪州的繁盛.州,指洪州

⑨:杰出的人才像星星一样.形容人才之多.俊采,指人才.星弛,众星是运行着的,所以说"弛"

⑩:南昌城处在瓯建与中原接壤的地方.这是说洪都处于要害之地,台隍,城台和边池,这里至南昌城.枕,倚,据.

滕王阁诗

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

【译文】

这里是过去的南昌郡，如今是洪州的都督府，天上的方位属于翼，轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带、控制着楚地，连接着闽越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。人中有英杰，因大地有灵气，陈蕃专为徐孺设下几榻。雄伟的大州象舞一样涌起，杰出的人才象星星一样多。城池坐落在夷夏交界的要害之地，主人与宾客，集中了东南地区的荚俊之才。都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。文坛领袖孟学士，文章的气势象腾起的蛟龙，飞舞的彩凤，王将军的兵器库里有锋利的宝剑。由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。

时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。

披开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，虹消云散，陽光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，回荡在衡陽的水边。

登高望远的胸怀顿时舒畅，飘逸脱俗的兴致油生。宴会上排萧声响起，好象清风拂来；柔美的歌声缭绕不散，遏止了白云飞动。象睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令陶渊明，象邺水赞咏莲花，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。（良辰，美景，赏心，乐事）四种美好的事物都已经齐备，（贤主，嘉宾）这两个难得的条件也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了兴衰贵贱都由命中注定。西望长安，东指吴会，南方的陆地已到尽头，大海深不可测，北方的北斗星多么遥远，天柱高不可攀。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客．怀念着君王的宫门，但却不被召见，什么的候才能够去侍奉君王呢？

呵，命运不好，人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？只不过君子洞察先机，通达事理罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！

我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样年已二十一，却无处去请缨杀敌。我羡慕宗懿那种“乘长风破万里浪”的英雄气概，也有投笔从戎的志向。如今我抛弃了一生的功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的“宝树”，能和贤德之士相交往。不久我将见到父亲，聆听他的教诲。今天我饶幸地奉陪各位长者，高兴地登上龙门。假如碰不上杨得意那样引荐的人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。既然已经遇到了钟子期，就弹奏一曲《高山流水》又有什么羞愧呢？

呵！名胜之地不能常存，盛大的宴会难以再逢。兰亭宴集已为陈迹，石崇的梓泽也变成了废墟。承蒙这个宴会的恩赐，让我临别时作了这一篇序文，至于登高作赋，这只有指望在座诸公了。我只是冒昧地尽我微薄的心意，作了短短的引言。在座诸位都按各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。请在座诸位施展潘岳，陆机一样的才笔，各自谱写瑰丽的诗篇吧！

【诗意描绘】

《滕王阁序》 诗意翻译王铁

江西的南昌，就是汉朝时的豫章郡。本朝今日新设的都督府，就坐落在美丽的洪州城。豫章和洪州，是汉代和隋代时，南昌的两个不同的地名。举目高天，夜空中的冀星和轸星在这里分野；纵目遥望，西南面的衡山和北面的庐山，在这里挽手峥嵘。荆江、松江和浙江，三条大江流在江西的上方，就像南昌的衣襟，覆裹一着它清雅的身体；太湖、鄱陽湖、青草湖、丹陽湖、洞庭湖，五片大湖围在江西的中部，就像南昌飘飘的衣带，潇洒着它俊一逸的体形。把荆楚一带控在掌中，又将东欧闽越伸手接通。南昌生产的物品，都是人间精华。堪称天上的宝贝，云中的神龙。古时候，这里出产了名叫干将和莫邪的两口宝剑。宝剑上的龙纹光彩，直照着天上的牛星和斗星。秉承了天地间的圣洁灵气，这里化育的才俊士杰，总是代代知名。其中有一位名叫徐孺的读书人，俊杰之中，最有修行。他才气超群，精明聪颖。污浊不染，清贫务农。陈蕃本为豫章的太守，身居高官，却和徐孺心心相通。他一次次地请来徐孺子，热情款待，坦露心胸。每一次，陈蕃总是亲手摘下挂在墙上的，专门为招待徐公的竹床，真诚地请他留宿府内，谈笑风生。类似这样的佳话，在旧日和今日的南昌城内，多得让人数都数不清。雄伟的南昌州城，你如在云中坐落，你犹在雾中言情。你风姿绰约，你仪表从容。 在你的身边，有才能的人杰，多得就像夜空上的星斗。他们在遥远的云雾空间你来我往，闪烁着智慧，播撒着光明。南昌城地处少数民族与汉民族的交界之处，来到这里的宾客和住在这里的主人，都在中国的东南一带，堪称是典章人物的最高象征。都督阎公有着崇高的声望，大驾光临，为的是礼贤下士，广结友情。骑着马儿，持着刀一槍一的执事们，从远处来到这里，为的是彰显声威卫护安宁。从新州赶来的宇文刺史，有着美好的风范。他今天专程来到南昌参加盛会，已让车驾暂住馆亭。今日正逢十天一次的公休假日，有时间有才气的俊杰之士们，悄然来会。大街上人多得如同云儿风起，蜂儿相拥，大家千里迢迢赶赴宴会，人才济济满座都是高雅的宾朋。孟学士是一代辞章的宗师，写出的文章，能吸引腾云的龙子，能迷住起舞的清风。龙凤飞舞，描天画地，尽是巧语如花美流空。王将军是一座武林的宝库。绝妙的韬略，能吸引紫电来朝，能破译清霜来踪。霜飞电闪河山再造，尽是刀一槍一如林歌英明。我的家父，现在交趾县内，朝廷恩赐，让他当了正堂县令。我省亲来到名城南昌，有机会前来瞻仰名阁贤圣。一个年幼无知的少年，居然能参加这样高雅的盛会，这实在是我难得的福气。一生都难以忘怀的最大殊荣。

今时正值九月，节序深秋寒凝。野外低洼处的积水已经退去，寒冷的深潭，宁静的水体，比哪个季节都澄清。烟霭凝聚的大地上，傍晚的山峦间呈现出一片紫色的朦胧。我是坐着整洁的马车来到这里的。在路上，我处处留心四周美丽的风景。我登上高山，眺望南昌城的巍峨壮丽；我来到江边，瞻仰滕王阁的硕硕雄风。楼台层叠就像高一耸的青山，直一插九霄云外；阁檐飞架，又像涌动的霓彩，飘洒八方流虹。站在高高的阁上往下看，楼台高得连地面都看不清。纵目远望，北面的长江在滕王阁脚下微微涌动，白鹤和野鸭在江岸的沙州上栖息，水中的岛屿极尽回环萦绕之形；松树和木兰在装饰好的殿阁上结彩，排列的形状就像岗峦起伏的翠屏。推开雕镂精致的门扇，俯瞰错落华美的屋顶，楼台大小联缀，屋脊高低成陵。山原辽阔，惹人尽收眼底；江湖盘曲，骇人望之心惊。江岸住宅遍地，钟鸣鼎食的，都是权贵人家；船只挤满渡口，雕凿精美的，满是青雀黄龙。云气消散，雨过天晴。彩虹满目，朗朗长空。西山的落霞，在天边闪动；无边的秋水，在四野生风，一片碧透的长天，与秋水一色湛湛清明。

打渔的人，在渔船上唱起渔歌，歌唱着傍晚的美景。那优美的曲调，一直传到鄱陽湖岸，和着流水，波永不停。寒秋之际，迁移的大雁，正急急地向南飞行。它们排成一队队整齐的人字，奋飞争雄，雁语声里，大雁们靠着一双翅膀，不停地抖动，已经顽强地飞离北方的寒冬。又冷又渴的大雁们，惊叫着落脚在衡陽水畔，它们啼寒的鸣叫阵阵呼应。天高地阔，万物生动。远望长吟，登高博兴。心豪迈而兴致发，兴致发而情逸涌。箫管齐奏，鼓荡起清风阵阵；歌声纤纤，引一逗得白云忘行。仿佛是在雎园的绿竹丛中纵一情宴饮，豪放的酒兴，超过了善饮不醉的彭泽县令；又如同在邺水的荷花池畔吟咏唱和，文笔的光彩，让擅诗的临川才子们自愧无能。良辰、美景、赏心、乐事 ，四美俱备；贤主、佳宾难得一会，欢聚一堂抒豪情。极目长天云有尽，畅游假日乐无穷。天高地远，最难知的是浩浩宇宙无始终；兴尽悲来，最难逃的是碌碌盛衰运数定。遥望夕陽映照下的长安，指点云雾飘渺的长江东，大地的尽头数南海最深，天柱虽高，而高一耸的北斗运行在银河，悬挂在太空。关山阻隔，难以逾越，有谁同情游子迷路于途中？偶然萍水相逢，人人都是异乡来客，各个心思向往不同。我怀念天子却不得相见。也不知何年何月，皇上才能召我回到王宫？

唉，我的命运不好，屡遭坎坷，大志难成。叹只叹时光流逝岁月匆匆。真的很担心，那位专为皇上传递诏命的冯唐转眼就会老去，可壮心不已屡立奇功的李广却难以加官进爵，不被高封。这怎不让千秋志士扼腕心疼？使贾谊屈居长沙时，并非没有圣明的君主；让梁鸿逃隐海岛时，那个时代也不乏清明。我所信奉的是，君子能安贫乐道，而豁达之人才能看透天命。年纪大了，幼时的雄心应该更加豪壮，哪能在白了头时就改变初衷？穷困时，不朽的信念应该更加坚定，绝不可放弃一生的凌云壮志，到头来只能平平庸庸。喝了贪泉的水，神志胸怀仍然清爽；处在干涸的车辙内，依然能保持快乐的心情。从这里去北海路途虽然很远，可要真的想去那儿，就一定会想出办法乘上东风。早晨虽然逝去，可傍晚时积极作为，也绝不会因为是到了晚上就白搭了苦工。可叹啊，孟尝君品质高洁，可他只是空怀报国之心，从不主动君前请缨。阮籍行为狂放不拘，怎么能效仿他呢，在无路可走时就痛哭而返，弄得一事无成。

我年龄尚小，身份低微，只是一个平常的书生。我没有门路赤心报国，请求皇上赐于长缨。就是等到了与终军相同的年龄，像汉代的文人班超那样，毅然决然地投笔从戎也只能是徒劳无果，空自羡慕宗悫乘风破浪的壮志豪情。我舍弃了一生的前途仕宦，不远万里回到父母身边晨昏侍奉。我不是谢家一宝树般的子弟，却有幸结识了孟母邻居般的至爱亲朋。不久我将要到父母身边去孝敬双亲，遵循礼仪，属对吟诵，就像孔鲤回答父亲孔子庭对那样，回答的每一字每一句一定都是认真实诚。惭愧的是，我们父子没有孔夫子那样洪深的大智慧，没有圣人那样宽广的大心胸。今天我拱手请谒各位，得以托身龙门，怎不令我喜气盈盈。只是到现在我还没遇见像汉朝时那位名叫杨得意的贵人，他作为司马相如的邻居，举荐相如，就像托举鲤鱼越过龙门，从而使其一举成名。为此，我手捧司马相如的凌云之赋请人赏析，而只能是叹惋可惜声声。我现在既然遇见了我的知音钟子期，我就不自谦而又无愧地奏出一曲高山流水，就请各位侧耳细听。

唉，像滕王阁这样的胜地，不是哪儿都有的，像今天这样的盛宴也很难再逢。盛名流传的兰亭集会早已云散仙踪，热闹一时的金谷园也早已成为废墟，化作荒丘草青青。试问今日谁还记得在园中宴乐的那些人，那位声色夸耀富甲天下的老石崇。临别赠言，是因为有幸在盛宴上承受了都督阎公的恩惠，这样的偏爱，激发了我的文思，使我诗意浓浓。登高作赋，诗写名胜。生花之笔只能期待在座诸公。我冒昧地竭诚鄙陋，下笔千言，诵德诵功。我恭敬地写下了这篇短序，字里行间，尚有余情。就请各位先生挥笔作诗吧，按照规定的韵字，每人都可随意吟咏。四韵八句，我也献丑一首，牛刀再试，随后就可写成。请诸公展露潘岳似的文采，就让陆机般的文华在大家的诗句里，尽情挥洒，光耀天地，千古留名。

我作的诗歌大意是

高高的滕王古阁，面对着赣江沙洲。当年，那位坐着鸾铃马车、挂着琳琅佩玉的滕王，早已驾鹤西游。随着消失的岁月，这里的歌舞琴声，早就星散云走。叹如今早晨时，只能看到从南浦吹来的云彩，在滕王阁的画栋上往来飘悠；黄昏时，也只能卷起彩绘的窗帘看那西山的细雨，在天地间消歇不休。幽闲的彩云，在水潭中照出自己的倩影；高天上的朗日，走了又来，来了又走。风物变了，星儿动了，时光又过去了多少个年头。那阁中欣赏歌舞的滕王，今天已不知去向何方。雕栏外，只有一条寂寞流淌的赣江，围在滕王阁下，似乎在低低地诉说着，这里曾经有过的风一流。

【词语解释】

〔1〕豫章滕王阁在今江西省南昌市。南昌，为汉豫章郡治。

〔2〕洪都汉豫章郡，唐改为洪州，设都督府。

〔3〕星分翼轸（zhěn枕）古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。据《晋书·天文志》，豫章属吴地，吴越扬州当牛斗二星的分野，与翼轸二星相邻。翼、轸，星宿名，属二十八宿。

〔4〕衡庐衡，衡山，此代指衡州（治所在今湖南省衡陽市）。庐，庐山，此代指江州（治所在今江西省九江市）。

〔5〕三江泛指长江中下游的江河。五湖南方大湖的总称。

〔6〕蛮荆古楚地，今湖北、湖南一带。瓯越古越地，即今浙江地区。古东越王建都于东瓯（今浙江省永嘉县）。

〔7〕物华二句据《晋书·张华传》，晋初，牛、斗二星之间常有紫气照射，据说是宝剑之精，上彻于天。张华命人寻找，果然在丰城（今江西省丰城县，古属豫章郡）牢狱的地下，掘出龙泉、太阿二剑。后这对宝剑入水化为双龙。

〔8〕徐孺句据《后汉书·徐稚传》，东汉名士陈蕃为豫章太守，不接宾客，惟徐稚来访时，才设一睡榻，徐稚去后又悬置起来。徐孺，徐孺子的省称。徐孺子名稚，东汉豫章南昌人，当时隐士。

〔9〕俊采指人才。

〔10〕都督掌管督察诸州军事的官员，唐代分上、中、下三等。阎公名未详。棨（qǐ启）戟外有赤黑色缯作套的木戟，古代大官出行时用。这里代指仪仗。

〔11〕宇文新州复姓宇文的新州（在今广东境内）刺史，名未详。襜（chā搀）帷车上的帷幕，这里代指车马。

〔12〕十旬休假唐制，十日为一旬，遇旬日则官员休沐，称为“旬休”。

〔13〕腾蛟起凤《西京杂记》“董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋繁露》。”又“扬雄著《太玄经》，梦吐凤凰集《玄》之上，顷而灭。”孟学士名未祥。

〔14〕紫电青霜《古今注》“吴大皇帝（孙权）有宝剑六，二曰紫电。”《西京杂记》“高祖（刘邦）斩白蛇剑，刃上常带霜雪。”王将军名未详。

〔15〕三秋古人称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。

〔16〕帝子、天人都指滕王李元婴。

〔17〕闾阎（lv3 音吕）里门，这里代指房屋。钟鸣鼎食古代贵族鸣钟列鼎而食。

〔18〕舸（gě葛）《方言》“南楚江、湘，凡船大者谓之舸。”青雀黄龙船的装饰形状。轴通“舳（zhú竹）”，船尾把舵处，这里代指船只。

〔19〕彩虹。彻通贯。

〔20〕彭蠡古大泽名，即今鄱陽湖。

〔21〕衡陽今属湖南省，境内有回雁峰，相传秋雁到此就不再南飞，待春而返。

〔22〕甫方才。

〔23〕爽籁管子参差不齐的排箫。

〔24〕白云遏形容音响优美，能驻行云。《列子·汤问》“薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”

〔25〕睢（suī虽）园绿林睢园，即汉梁孝王菟园。《水经注》“睢水又东南流，历于竹圃……世人言梁王竹园也。”

〔26〕彭泽县名，在今江西湖口县东。陶渊明曾官彭泽县令，世称陶彭泽。樽酒器。陶渊明《归去来兮辞》有“有酒盈樽”之句。

〔27〕邺水在邺下（今河北省临漳县）。邺下是曹魏兴起的地方。朱华荷花。曹植《公宴诗》“秋兰被长坂，朱华冒绿池。”

〔28〕光照句临川，郡名，治所在今江西省抚州市。这里指代谢灵运。谢曾任临川内史，《宋书》本传称他“文章之美，江左莫逮”。

〔29〕四美指良辰、美景、赏心、乐事。二难指贤主、嘉宾难得。

〔30〕望长安句《世说新语·夙惠》“晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝因问明帝‘汝意谓长安何如日远？’答曰‘日远，不闻人从日边来，居然可知。’元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰‘日近。’元帝失色曰‘尔何故异昨日之言邪？’答曰‘举目见日，不见长安。’”

〔31〕吴会（音同快）吴郡，治所在今江苏省苏州市。云间江苏松江县（ 古华亭）的古称。《世说新语·排调》陆云（字士龙）华亭人，未识荀隐，张华使其相互介绍而不作常语，“云因抗手曰‘云间陆士龙。’”

〔32〕天柱《神异经》“昆仑之山，有铜柱焉。其高入天，所谓天柱也。”北辰《论语·为政》“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”

〔33〕帝阍（hūn昏）天帝的守门人。屈原《离骚》“吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予。”

〔34〕奉宣室句贾谊迁谪长沙四年后，汉文帝复召他回长安，于宣室中问鬼神之事。宣室，汉未央宫正殿，为皇帝召见大臣议事之处。

〔35〕冯唐易老《史记·冯唐列传》“（冯）唐以孝著，为中郎署长，事文帝。……拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官。”

〔36〕李广难封李广，汉武帝时名将，多次与匈奴作战，军功卓著，却始终未获封爵。

〔37〕屈贾谊句贾谊在汉文帝时被贬为长沙王太傅。圣主指汉文帝。

〔38〕窜梁鸿句梁鸿，东汉人，因得罪章帝，避居齐鲁、吴中。明时指章帝时代。

〔39〕君子见机《易·系辞下》“君子见几（机）而作。”

〔40〕达人知命《易·系辞上》“乐天知命故不忧。”

〔41〕老当益壮《后汉书·马援传》“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”

〔42〕青云之志《续逸民传》“嵇康早有青云之志。”

〔43〕酌贪泉句据《晋书·吴隐之传》，廉官吴隐之赴广州刺史任，饮贪泉之水，并作诗说“古人云此水，一歃怀千金。试使（伯）夷（叔）齐饮，终当不易心。”贪泉，在广州附近的石门，传说饮此水会贪得无厌。

〔44〕处涸辙《庄子·外物》有鲋鱼处涸辙的故事。涸辙比喻困厄的处境。

〔45〕北海二句语意本《庄子·逍遥游》。

〔46〕东隅二句《后汉书·冯异传》“失之东隅，收之桑榆。”东隅，日出处，表示早晨。桑榆，日落处，表示傍晚。

〔47〕孟尝二句孟尝字伯周，东汉会稽上虞人。曾任合浦太守，以廉洁奉公著称，后因病隐居。桓帝时，虽有人屡次荐举，终不见用。事见《后汉书·孟尝传》。

〔48〕阮籍二句阮籍，字嗣宗，晋代名士。《晋书·阮籍传》籍“时率意独驾，不由径路。车迹所穷，辄恸哭而反。”

〔49〕三尺指幼小。

〔50〕无路二句据《汉书·终军传》，终军字子云，汉代济南人。武帝时出使南越，自请“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下”，时仅二十余岁。等，相同，用作动词。弱冠，古人二十岁行冠礼，表示成年，称“弱冠”。

〔51〕投笔用汉班超投笔从戎的故事，事见《后汉书·班超传》。爱宗悫（qu&egra一ve;却）句宗悫字元干，南朝宋南陽人，年少时向叔父自述志向，云“愿乘长风破万里浪”。事见《宋书·宗悫传》。

〔52〕簪笏（h&ugra一ve;户）冠簪、手版。官吏用物，这里代指官职地位。百龄百年，犹“一生”。

〔53〕奉晨昏《礼记·曲礼上》“凡为人子之礼……昏定而晨省。”

〔54〕非谢家句《世说新语·言语》“谢太傅（安）问诸子侄‘子弟亦何预人事，而正欲使其佳？’诸人莫有言者。车骑（谢玄）答曰‘譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。’”

〔55〕接孟氏句据说孟轲的母亲为教育儿子而三迁择邻，定居于学宫附近。事见刘向《列女传·母仪篇》。

〔56〕他日二句《论语·季氏》“（孔子）尝独立，（孔）鲤趋而过庭。（子）曰‘学诗乎？’对曰‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。（子）曰‘学礼乎？’对曰‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。”鲤，孔鲤，孔子之子。

〔57〕捧袂（m&egra一ve;i妹）举起双袖，表示恭敬的姿势。喜托龙门《后汉书·李膺传》“膺以声名自高，士有被其容接者，名为登龙门。”

〔58〕杨意二句据《史记·司马相如列传》，司马相如经蜀人杨得意引荐，方能入朝见汉武帝。又云“相如既奏《大人》之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气。”杨意，杨得意的省称。凌云，指司马相如作《大人赋》。

〔59〕钟期二句《列子·汤问》“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴……志在流水，钟子期曰‘善哉！洋洋兮若江河。’”钟期，钟子期的省称。

〔60〕兰亭在今浙江省绍兴市附近。晋穆帝永和九年（353）三月三日上巳节，王羲之与群贤宴集于此，行修禊礼，祓除不祥。

〔61〕梓泽即晋石崇的金谷园，故址在今河南省洛陽市西北。

〔62〕请洒二句钟嵘《诗品》“陆（机）才如海，潘（岳）才如江。”

通假字俨=严（俨骖騑于上路）

销=消（云销雨霁）

【写作背景】

王勃，字子安。“初唐四杰”之一，少有才名，以诗赋居长。《滕王阁赋》是其力作，也是脍炙人口的传世佳作。写此文，正是王勃探寻父亲途中，路经南昌，恰逢洪都府知府阎公重修滕王阁，莅临其宴，一气呵成此赋，王子安之才气当时技惊四座，使阎公目瞪口呆，惊为绝世奇才。后一年，王勃渡海时不慎坠水，坠水后因为身心上受到干扰，一病不起 惊悸而死，终年27岁。

【结构】

第一节点题——第二节近境——第三节远近结合——第四节远境感悟——第五节抒怀励志——第六节自我介绍兼回收题意——第七节收篇致谢。

这是一个由浅入深的问题。先通过点题，让读者明了当时所处的境况。接下去描写近境，以人的眼目为支点，由近至远，第二、三、四节也就顺理成章的现形出来了，这是一个层次感的问题。这样的处理，条理清楚，而且让人觉得自然。同样，抒怀也是如此，从第四节下半截浅述至第五节加深到第六节先深又转浅，到第七节不着痕迹的收篇。都是充满着层次感。

【评价】

此赋描写滕王阁四周景物和宴会盛况，意境开阔，大气悠远。结尾更是抒写羁旅之情，寓怀才不遇的感恨。其文始志存高远至结尾意气消沉，可以说是王勃短短人生的实际境况，但消沉而不萎痱，至末句时虽有避世之感却又存希望，也许这就是王子安当时的真实心态吧。

文由心生，读此赋抚揣王子安的人生，我们会有很多不同的感悟。此是赋外之言，然读此赋不知王子安心路，当逊色多多也。在我们读此赋时惊羡王勃的文词绚丽，对仗工整，气势奔放自然时。我们更应该触一摸作者的灵魂深处，感受他写此赋时的心态，在其精美的表像下寻找那一颗孤独的灵魂，及他灵魂深处发出的无望呐喊，也许会更增加此赋的个性魅力，此是很多读此赋者未知之美感矣。嗟呼，读其文尝不知其心态，实文之悲哀呼？还是读者之悲哀？

，实是王子安作此文时之大环境也。赏古文，如要知其中精髓，必先深了解作者之人生。因古文在我国历朝都是借物抒怀之作，或言怀才不遇，或无力回天而愤世嫉俗，或避世以求自保吟诗作文抒胸臆，个中情结，各人心态异而呈文之不同。但一脉相承的都或是借物抒怀，在或华丽，或凝重的文采下，隐藏着的是一颗不甘寂寞的灵魂。他们的思想在文采的表像下闪烁着晶莹的光芒。华丽的笔风很多，至所以他们的诗赋能传之于后世，就是因为他们的文字具有了实质的灵魂与他们在当时大环境下呈现出的理性思想。一篇小小的古文，能让我们看到的，往往是当时社会的一个缩影，这才是他们文字历久弥新的原因所在吧？

【写作技巧】

第一精

精有二种解释，一种是用词简练，通观王勃全文，说实话确实是用语简练。这一点在文中处处可以见到。如描写地理位置“星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，了了数字，就将洪都（南昌）的地理位置说的一清二楚。由大及小，大气而不遥远。而且在这几字中将洪都的险要位置中心地位说的一清二楚，此等用笔老到之举，岂是一个精字了得。描写节气“时维九月，序属三秋”，又是一目了然。描写人“时运不齐，命途多舛”，也是数字。像此种字简意深之例，通文比比皆是，看我等动辄洋洋数万言，才知其贵重也。此为我等后学当学之一也。

第二点睛妙用

《滕王阁赋》系属名篇，名句佳言当不谓小。世人常记“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。自是不待言下。此为写景之最也。其它如写地势“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”。写励志如“东隅已逝，桑榆已晚”。“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”。写虚境如“渔舟唱晚，响穷鼓蠡之滨；雁陈惊寒，声断衡陽之浦”。那一句不是惊世骇俗之佳句，此等妙笔，全文俯首拾来皆是，处处设疑，处处点睛，有此等点睛妙笔，怎不让其赋妙不可言呢？所以呀，我们现在写作，也要注意用词之精，一篇文字如有一二句点睛妙笔，全文皆活也。写散文者应记之。

第三博

中国有句古话“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。此句说的是什么意思？就是说，我们写作的知识面一定要广。熟读唐诗三百首，只要我们用心的熟读了，那么对其中的意境、技法、格律、也会有自然的熟悉，在此种情况下，无疑对于我们自身的写作是有好处的。

博览群书，也就是说肚子里有墨水，俯首拾来皆成句，是我们写作者必须要具备的知识能力。厚积薄发，看多了，识多了，写起文来自然也是轻车熟路，事半功倍也。看看我们现在的什么少年作家，还有那些看了几句摘撷的名句或是翻了几本哲学就动辄大言不惭的主儿，也敢在那里叫嚣自己学富五车，实让人殆笑大方耳。

我们看王勃的《滕王阁赋》，就可见王勃所学之博。如地理“豫章故郡，洪都新府（对于南昌的历史了如指掌）。襟三江而带五湖、控蛮荆而引瓯越（远景、在南昌的四周地理）”。“响穷鼓蠡之滨……声断衡陽之浦（中景，南昌周边）”。如节气“时维九月，序属三秋（节令）。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（节气）”。典故如“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙……窜梁鸿于海曲”“孟尝高洁……阮籍猖狂”等等。可见王勃引用之泛，而且入情入理，浑然不着痕迹，这样的引用如胸中无万千书卷，又如何能信手拈来呢？所以，写作者博览群书是完全必要的，而且是必须要做的。否则，临时抱佛脚，拉一些似是而非的典故来引用只能是东施效颦，徒画蛇添足罢了。而且知识面不广，创作面就会受到限制，这是写文时的大忌，愿文学爱好者明之。

第四收放自如

位成功的文字作者，比喻他的功底最佳用词就是收放自如。该收时候收，该放时候放，也就是在一篇文里，始终抓住中心，在引申面上，又抓住诠释之重，这样层次感分明，中心明确，让读者一目了又能将作者的中心思想毫无保留的灌输给读者，这样的作家，才是成功的作者，因为读者的思想已跟着他的思想互动。

《滕王阁赋》在很多人的思想里是一部写景之作，没错，此赋写景是古文中难得一见的妙作。但就实而论，此文据我认为应该是抒怀之作，只是为了应景，融抒怀于景，兼得益壮。王勃之笔力自不待言，但在写景的表像下要表达自己的思想，作者就必须具备对文字熟练的驾驭能力，也就是说要能做到收放自如。《滕王阁赋》的如何收放我在赏析中已有详尽的禅述，现在读者可以反过来仔细体会。对于一般的文字工作者，是很难做到收入自如的，那就存在一个循序渐进的问题，那就是由简如难，慢慢进步。同样我们以《滕王阁赋》为例，我们可以从他的技巧里找到我们循序渐进渐进的路子。

【赏鉴】

王子安开篇极俗，以“豫章故郡，洪都新府”这样的陈词滥调来点题，虽不失风雅，但落于其时文人之俗套，未见新意，谈不上出色之举而泛泛起笔罢了。但王子安何等样人也，俗中起妙笔，笔锋一转“星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”。给人以一种山穷水复疑无路，柳暗花时又一村之感。此句接连上句，又为下句定位，可谓妙笔。区区数十字，将南昌的地理位置描写的清清楚楚中，个中的大气，实非常人所能及，此为王勃此赋第一次佳句高|潮。

此节从此而下，是王勃描述宴会盛况之笔，也对阎公极尽赞美之能事，更有自嫌。结尾句“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯”。自喻童子，王子安自谦也。“腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库”。这二句引用得当，也可以说切中当时宴会文人墨客佳朋之盛，虽有过誉之嫌，但为行文，却也失于当时境况之佳引。作为客人，王子安合赞诸客也在情理之中。

第二节以节气入篇，“时维九月，序属三秋”。可谓与开篇“豫章故郡，洪都新府”的地名开篇相得益彰，而且遥相对仗，点题明确。此节大部份描写近景，写出了滕王阁周边的近境。名句“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。写出了节气中的山水之色，可见作者用心之细。文采飞扬，让固定的文字而他的.妙笔而充满动感。如“尽、清、凝、紫”四字用的极妙，也让静态的山水变的动感十足。“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势”。此结尾是准确的定位滕王阁的地理位置，写出了滕王阁的地势极佳，通过凫渚、岛屿的实景点出了滕王阁身处鄱陽湖畔。桂殿兰宫，是对应节内文字说滕王阁的气势非凡，岗峦之体势，即指滕王阁依山临水。寥寥几句，滕王阁的具体一位置与雄伟气像尽展无遗。

由第二节入篇写景，至第三节由近及远，是为远景描写矣。其第三节开首远近结合，先是说身处滕王阁之高，点出了滕王阁的高度，因为站在滕王阁上，可以轻易的俯视别人的屋背，也为以后的极目远望留下了伏笔。写近而不近，文字的运用王子安收入自如也。从“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩（远景），钟鸣鼎食之家（近）”；至“舸舰弥津，青龙黄雀之舳（近远结合，意会），云销雨雾，彩彻区明（远近结合，意会）”。这种远近结合，远近意会的写法，让人在景色中迷一离，赏其美感而存意会，实写作之妙法也。接下去的绝世名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，可谓写景之作的前无古人、后无来者之妙笔。落霞（静）、孤鹜（动）、秋水（近）、长天（远）。四个简单的景物，通过王子安的“齐飞”、“一色”点晴，整个都活了起来，可谓动静结合，远近相宜，将这四种物事有机的结合在了一起，并产生了强烈的视觉冲击感。这在绘画技巧上，就叫活灵活现，将整个静态的画面整个的盘活了。阎公当时有一感叹“全篇有此一句，足胜佳作数千矣”，可见一句妙句对全文的影响力是如何的巨大。王勃的灵光乍现，也会我们留下了百思不觉乏味的好句也。

就此引入，“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁陈惊寒，声断衡陽之浦”，看似是画蛇添足，是上句的引申，实是助力之作，为上句增添饱满。更是用二个地名，点出了滕王阁的中心地位，这种始终围绕滕王阁这个中心引申的写作方式，是散文写作的必备技巧，否则有离题之嫌。

第四节王勃开始借景抒怀，但未深入，主要是借远景而怀远，抒其时境况与当时心态。全节全部用对比句，以加深自己的感触。如写景“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”。“地势极而南溟深，天柱高而北辰远”。写实“遥襟甫畅，逸兴遄飞”。“四美具，二难并”。景情相融“睢园绿竹，气凌彭泽之樽”。“邺水朱华，光照临川之笔”。借景抒怀“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”。“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”。“望长安于日下，目吴会于云间”。心态实描“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客”。“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”。这样的对比句，目的就是加深王子安自己的感悟。通过一个个对比，我们可以发现，王勃触景生情，由此深入怀悲，在感叹人生失意的，也对王室奉召以还抱有希望，这种失望与希望并存的心境，在全节的对比句中我们加深了印象，并为下文王勃的抒怀打下了很多的心理基础。

写景王勃由近及远近结合及远，层次分明。写情同样也如此，由浅入深，先在第四节借景点情，逐渐深入，至尾句“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”而起高|潮却戛止，实为第五节留下伏笔也。第五节一开篇“嗟呼！时运不齐，命运多舛”。直接点入主题，好像突兀，但有第四节辅垫，回味一瞬，

更多魅力永嘉优美句子119句摘抄(魅力永嘉优美句子119句图片)相关信息请关注本站。