渔家傲秋思教案优秀教案(部编版渔家傲秋思教案)

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教学目标

1.掌握新单词。

2.学习诗歌的内容，解读诗歌的意义，领悟诗歌开阔苍凉的意境，体验慷慨悲壮的情怀。

3.积累诗句，背诵全文

重点和难点

重点学习诗歌的内容，理解诗句的内涵，理解意境和情感，学习引用典故的表现手法，有情有意的描绘画面，阐述清晰的感情。

难点边检站官兵传达的感受和心声是想家，是难忘的。

教学方法

背诵、理解、描述、启发、自主合作、探究。

教学过程

，引导

1.背景介绍范仲淹，《岳阳楼记》，北宋政治家、军事家、文学家。1040-1043年(李青三年)，镇守西北边疆，深为西夏所惧，称之为“腹中甲兵数万”他治地方、守边疆卓有建树，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想流传千古。

图片来自网络2、标题和体裁《渔父的骄傲》，词牌名称；《秋思》，书名，秋思。标题传达了这首诗的主要情感。体裁文字。

第二，学习

(一)、朗读，读诗。

1.掌握下列新单词

张、乐、梅

2.带着感情读诗，注意朗读的节奏。

练习集体朗读，纠正单词发音。

点名朗读理解感受，引导朗读的特点。

(2)理解诗歌，解读句子，感悟。

1.上阙描绘了哪些边疆特有的风景？

提示我们可以从声音、景物、画面、意境等方面来把握。

清晰边塞风光；

《衡阳雁神不知鬼不觉》:冷清苍凉。

“四面声如号角”:侧面声，号角声，苍凉。(侧音大风、羌笛、马嘶的声音。《送友人》，李白“我们挥手告别，我的马一声声嘶鸣”，马的声音里充满了忧郁和悲伤的感情。)

《千里孤城被夕阳关》:重山，夕阳，孤城，长烟辽阔，苍劲，悲凉。(王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”高大苍劲的孤烟，是边防官兵百折不挠的英雄气概的体现。)

边塞风光挺拔、苍劲、落寞、壮美但也悲壮、苍凉。

板书意境苍凉开阔。

特点“与众不同”

图片来自网络文字“不一样”这个词，你是怎么理解的？

明确“不同”，边塞风光风格与中原故里不同，气候寒冷，地理偏僻荒凉。没有繁华的市场，没有熟人，孤独凄凉。你能听到的声音，能看到的风景，只有与驻军有关的马嘶、号角、强风和羌笛，以及一望无际的群山。战事吃紧，连城大门紧闭。辽国广阔的天地，孤独的军营，激烈的战斗，是边疆独特的风景。“不一样”这个词主导了全诗。

2.夏衣表达什么样的感情？

提示《冉彦乐维》和《白发将军》分别使用了哪些修辞手法，它们的作用是什么？

清除

“冉彦不喜”，三三五四的豪言壮语，东汉窦在山石刻的典故，表达了建功立业后不能归家的惆怅，也表现了边塞将士“不破楼兰，永不还”的豪气。

《将军白发》，——的互文修辞格，表示将士长时间站岗，寓意战事不利，战局延长，将军白发煮，也使征夫含泪踌躇不前，归家难，壮志难酬。与《冉彦不快乐》相呼应，表达了忧国思乡之情。

《一杯浊酒》和《管强游》传达了什么感情？写作有什么特点？

清《一杯浊酒》和《长时间在浓烟斗》都传达了对故乡的思念之情。诗人借助特定的场景和主题来表达他们的感情

(3)品味细节，体会深意

1.边疆的景色荒凉开阔。请用诗意的语言描述“四面八方的声音从角落里传来，千里之外，炊烟漫漫，夕阳寂寞。”显示的图片。

明确边塞风光辽阔壮阔，也悲凉悲凉，是边塞官兵孤独情怀的体现，是英雄主义的表现。这种情感要在句子的描写中体现出来。

描述在辽阔而遥远的边疆，你听不到熙熙攘攘的集市的声音。只是号角一响，就伴随着呼啸的风声。这是一座夕阳余晖下的孤城，矗立在群山之中，城门紧闭，只有一缕烽烟挺拔。

2.“关门”这个词让你想起了什么？

清“关”字让我想起了被战火关闭的城门。它是紧张战争局势的体现。一般情况下，形势有利时，城门应大开，以追敌；战争不利时，只能关城门，坚守城池，不敢迎敌，不敢追击。所以“关”字应该暗示了战争的不利局面和持久战的意图，为下面的抒情做铺垫。

图片来自网络三。家庭作业练习(扩展和延伸):

袁与名曲《天净沙.秋思》(马致远)与宋与范仲淹《渔家傲.秋思》在内容和情感上有何异同？

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