跟大师学写作(读大师的文章叫什么)
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文章就是这么奇怪：能读，不一定能读；能看懂，不一定懂；我能看懂，但不一定会写。
语文教学也是这么奇怪：会说，不一定会写；会写，不一定会教。
但其实读写就是一层窗户纸，一捅就破，一点就能连起来。
如果你想能读会写，为什么不看这个专栏呢？
这里有大师的经典和专家的解读。请跟随我们！
一种风格，也许，一篇文章就够了。
重温经典
没到张家界的时候，听人说湖南张家界地貌奇特，有泰山之利，华山之险，黄山之变，桂林之美【首先，衬托出泰山、华山、黄山、桂林的名胜，会抬高张家界在人们心中的地位。这是一个很好的学习方法】。这次来到张家界，真正体验到了这种仙境般的迷人风光。只差一个字，现在干净了。很多人写了很多字，却不能直接从景点入手，这不是好的做法。不得不向本文作者学习】
我开了半个多小时的车出了张家界市区去了东北。虽然山脉连绵不断，但并不起眼。没想到，车子刚转过一个山头，眼前的景色突然发生了变化，就像一个巨大的幕布瞬间被拉开，展现出一个神奇的世界【先用“平淡无奇”，再写“神奇世界”，效果更明显】。峰峦拔地而起，直插云霄。他们那么多，一个挨着一个，一个有另一个的特点，一个有另一个的姿态【排比】。有的像老药师提着草筐，有的像少女捧着花，有的像摩天大楼，有的像两个尖尖的竹笋，有的像一把长剑孤零零地立着【排比】.他们一个接一个排列在你面前，张开双臂，拥抱你，对你微笑，对你耳语【排比，拟人】。每一座山峰都像一幅美丽的画，一首美丽的诗【比喻】。[本段是对整体环境的描述]
在张家界随处可见的峰林中，最令人难忘的是金鞭岩。鞭梢岩比峰林高，与其他山峰有很大不同。从山肢到山顶，它像一把斧头，只有几棵茂盛的松树长在它的顶端。夕阳下的金鞭岩，闪耀着熊熊的金鞭，直指苍穹。一座巨大的山峰靠近金鞭岩。巨大的山峰像一只鹰，高昂着头，翅膀在空中飞翔。一翼持金鞭岩有力，气势磅礴。这就是著名的“鹰鞭卫士”。【重点场景描述。记得用比喻。】
群内最高峰是黄石村，村顶平地，四个周天然组成十多个观景台。站在观景台上，你可以看到张家界的全景。我们来到了一个叫点将台的地方。往下看，我们看到了深渊。平台的对面矗立着八九座山峰，像威武的将军，等待着发令出征。【另一个关键场景描述。记得用比喻。】
金鞭溪是一条美丽的天然溪流，以金色鞭梢岩命名。这条小溪从西向东蜿蜒流去，久旱之后依然流淌。走近金鞭溪，满眼都是绿色，连衣服都映出淡淡的绿色。轻轻地听，水声潺潺，伴着鸟鸣。走着走着，突然感觉到一股寒意，然后才知道有微风轻轻吹来，阵阵清香让你停下来细细品味。晶莹剔透、一尘不染的清澈水中，鱼儿欢快地游着，红绿白的鹅卵石在水中闪闪发光；阳光透过林中的缝隙照射进来，在水面上散射出斑驳的影子，给人一种享受大自然的宁静和美好。【另一个关键场景描述，不过这次有声音描述。写场景的时候，记得把形状、颜色、声音、气味一起写。】
因为这座美丽的山，张家界成了植物的宝库，动物的天堂。据统计，这里发现的木本植物有93科517种，是欧洲的两倍多。有活化石之称的珙桐、银杏、水杉都在这里。野生动物有500多种，包括金钱豹、娃娃鱼、锦鸡、猕猴等，属于国家一、二级保护动物。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，这里一年四季景色宜人。大片大片的绿色，奇花异草，让张家界永远充满了微机和活力。【写风景，别忘了里面的动植物？不过还是简单，没有具体描述。注意补这个！】
由于其独特的美学价值和科学价值，张家界于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录。由此，张家界成为世界级的风景名胜区，成为人类共同拥有和保护的宝贵财富。【这一段是写的对景点的总体评价。你也得有这个。】
魅力张家界，名副其实的人间仙境。【这一段是对景点的评价和开头的关怀。这个肯定有！只有这样，文章才能在结构上显得完整。不过这一段，其实也可以写写旅游的感受。】
阿里阿德涅线
本文是人教版小学四年级语文教材第一册中的一篇课文。
我说过，语文学习要“先读后抄”。很多家长和老师不理解，尤其是“滞后模仿”，以为小学课文没有像样的文章可以模仿，这是对小学课本的误解。小学课文里有很多质量和美感兼备的好范文。不要说小学生，就连高中生写这个都能拿高分。
开头和结尾简洁明了，自始至终互相照应，符合“凤头豹尾”的要求。
此外，文中还有一般描写和重点景物描写，是“共——分，共——分”的思路，也符合“突出重点，细节适当”的要求。还包含风景，动物，植物等等。唯一遗憾的是没有描写人物的活动。这一点要注意。
当然，写场景的时候，要学会运用比喻、拟人、排比，这样才生动。
审阅者档案：
高级中学教师，山东高中语文教学专家，
教育学硕士，潍坊市人民政府巡视员。
山东省汉语言文字协会常务理事，山东省作家协会会员，山东省写作学会理事，中国当代文学研究会理事，山东省教育学会传统文化专业委员会副主任。
作文真中国，太神奇了。
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