认识气温计评课(认识气温计教学反思)
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学科:科学
设计师基本信息
西方人名的第一个字
刘树春
联系号码
13943558175
曲笛
通化
学校
柳河县安口镇学校
年度水平
三年级
教科书版本
教育出版社
教学内容:义务教育,教育与科学版,三年级,第1册,《认识气温计》
教学目标:1。让学生知道温度计是测量温度的专用工具。
2.通常的度日是摄氏度,用符号表示。
3.利用温度计模型练习掌握温度计的正确读数方法。
教学重点:使用温度计模型多次练习,掌握温度计的正确读数方法。
教学难点:掌握零下温度的正确读数。
准备:老师:多媒体课件。
小组:每两人一支体温计,学生活动记录手册。
教学过程:
一、引言和暴露问题
1.同学们,我们能离开太阳吗?为什么?
2.太阳能让地球变热,那么天气是冷还是热?大家都有同感吗?引入温度这个词。
3.我们用什么工具来测量温度?
4.展示温度计,那么温度计的基本结构是什么?怎么读?这节课,让我们来认识一下温度计。
5.揭示主题:认识温度计(写在黑板上)。
二、新授,认识和理解温度计
(一)了解温度计的结构
1.展示书中的材料。学生能阅读和理解温度计、温度计、温度计和水温表的概念。
2.成对分发温度计。让学生观察温度计,并问:温度的单位是什么?温度计的结构有哪些?
3.学生汇报,老师强调为什么量表上有0。
4.展示活动手册第9页的第一项活动,分组讨论并记录。邀请一组学生到讲台上,用手指指着,谈论温度计的结构。请其他小组来弥补不足。学生可以边讨论边完成活动1。
5.总结:温度计由四部分组成:气泡、液柱、刻度和单位符号。温度的单位是摄氏度,
6.特别强调:观察温度计时,老师要提醒学生,温度计是玻璃仪器,容易碎。必须小心轻放,尤其是要避免温度计撞到硬物或掉到地上。如果温度计坏了,一定要告诉老师处理。
(2)使用温度计型号读数
1.展示温度计并思考:我们已经知道了温度计的结构。今天气温是多少?怎么读?
2.叫一个同学上来看看今天的气温。谈谈阅读方法。
3.沟通:温度计上的最低温度是多少?最高温度是多少?每个大细胞分为多少个小细胞?大案子和小案子分别是什么意思?
4.温度计读数时有什么方法?
如何显示温度计:
零刻度,从阅读开始;
向上,几摄氏度;
倒数,减去几。
5.出示书中的三个温度计,让学生读一读,写一写,记在笔记本上。让三个学生在黑板上写字。
6.出示活动手册,完成第9页的活动记录2。
第三,讨论问题
1.学生反馈交流:你在读《温度计时》时遇到了哪些问题?需要注意什么?
2.用温度计测量温度如何帮助我们描述天气?
四、比较温度计、温度计、水温表
1.问题:水温表和空气温度表都属于温度计。还有哪些类型的温度计?给我看看:水温表、温度计、电子温度计、双金属温度计、红外温度计等多种温度计。
2.展示三张图:温度计,温度计,水温表。提问:观察温度计、温度计和水温表。它们的异同点是什么?
3.分组讨论,让学生谈论他们的发现。
4.老师强调,温度计、温度计、水温表在测量范围上有很大区别。不同类型的温度计有不同的应用场景,不同的结构与其功能相匹配。
5.作业:观察楼道内悬挂的温度计,要求组长记录楼道内白天温度的变化。
[板书设计]
知道温度计吗
结构:气泡、液柱、刻度、单位符号()
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