认识气温计评课(认识气温计教学反思)

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学科：科学

设计师基本信息

西方人名的第一个字

刘树春

联系号码

13943558175

曲笛

通化

学校

柳河县安口镇学校

年度水平

三年级

教科书版本

教育出版社

教学内容：义务教育，教育与科学版，三年级，第1册，《认识气温计》

教学目标：1。让学生知道温度计是测量温度的专用工具。

2.通常的度日是摄氏度，用符号表示。

3.利用温度计模型练习掌握温度计的正确读数方法。

教学重点：使用温度计模型多次练习，掌握温度计的正确读数方法。

教学难点：掌握零下温度的正确读数。

准备：老师：多媒体课件。

小组：每两人一支体温计，学生活动记录手册。

教学过程：

一、引言和暴露问题

1.同学们，我们能离开太阳吗？为什么？

2.太阳能让地球变热，那么天气是冷还是热？大家都有同感吗？引入温度这个词。

3.我们用什么工具来测量温度？

4.展示温度计，那么温度计的基本结构是什么？怎么读？这节课，让我们来认识一下温度计。

5.揭示主题：认识温度计(写在黑板上)。

二、新授，认识和理解温度计

(一)了解温度计的结构

1.展示书中的材料。学生能阅读和理解温度计、温度计、温度计和水温表的概念。

2.成对分发温度计。让学生观察温度计，并问：温度的单位是什么？温度计的结构有哪些？

3.学生汇报，老师强调为什么量表上有0。

4.展示活动手册第9页的第一项活动，分组讨论并记录。邀请一组学生到讲台上，用手指指着，谈论温度计的结构。请其他小组来弥补不足。学生可以边讨论边完成活动1。

5.总结：温度计由四部分组成：气泡、液柱、刻度和单位符号。温度的单位是摄氏度，

6.特别强调：观察温度计时，老师要提醒学生，温度计是玻璃仪器，容易碎。必须小心轻放，尤其是要避免温度计撞到硬物或掉到地上。如果温度计坏了，一定要告诉老师处理。

(2)使用温度计型号读数

1.展示温度计并思考：我们已经知道了温度计的结构。今天气温是多少？怎么读？

2.叫一个同学上来看看今天的气温。谈谈阅读方法。

3.沟通：温度计上的最低温度是多少？最高温度是多少？每个大细胞分为多少个小细胞？大案子和小案子分别是什么意思？

4.温度计读数时有什么方法？

如何显示温度计：

零刻度，从阅读开始；

向上，几摄氏度；

倒数，减去几。

5.出示书中的三个温度计，让学生读一读，写一写，记在笔记本上。让三个学生在黑板上写字。

6.出示活动手册，完成第9页的活动记录2。

第三，讨论问题

1.学生反馈交流：你在读《温度计时》时遇到了哪些问题？需要注意什么？

2.用温度计测量温度如何帮助我们描述天气？

四、比较温度计、温度计、水温表

1.问题：水温表和空气温度表都属于温度计。还有哪些类型的温度计？给我看看：水温表、温度计、电子温度计、双金属温度计、红外温度计等多种温度计。

2.展示三张图：温度计，温度计，水温表。提问：观察温度计、温度计和水温表。它们的异同点是什么？

3.分组讨论，让学生谈论他们的发现。

4.老师强调，温度计、温度计、水温表在测量范围上有很大区别。不同类型的温度计有不同的应用场景，不同的结构与其功能相匹配。

5.作业：观察楼道内悬挂的温度计，要求组长记录楼道内白天温度的变化。

[板书设计]

知道温度计吗

结构：气泡、液柱、刻度、单位符号()

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