半圆的面积公式和周长公式(半圆的面积公式文字表示)
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第一单位圆
1、对圈子的理解
(1)圆的定义：平面上的曲线图形。
(2)将一张圆形的纸对折两次，折痕相交于圆心的一点，称为圆心。圆心通常用字母o表示。它与圆上任何一点的距离都相同。
(3)半径：连接圆心到圆上任意一点的线段称为半径。半径一般用字母r表示，把指南针的两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
(4)圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
(5)直径：通过圆心，两端在圆上的线段称为直径。直径通常用字母d表示。
(6)同一圆内，所有半径相等，所有直径相等。
同一个圆内，有无数个半径，无数个直径。
(7)同一圆内，直径的长度是半径的两倍，半径的长度是直径的一半。
用字母表示为：
d=2r
r=1/2d
用文字表达为：
半径=直径2
直径=半径 2
(8)圆的周长：包围圆的曲线的长度称为圆的周长。
一个圆的周长总是大于直径的三倍，这个比值是一个固定的数。我们把一个圆的周长与直径之比称为圆周率，用字母表示。圆周率是一个无限循环小数。计算中，取3.14。世界上第一个计算圆周率的人是我国数学家祖冲之。
圆周公式：C=d或C=2r
周长=直径
周长=半径 2
(9)圆的面积：圆所占的面积称为圆的面积。
把一个圆剪成一个近似的长方形。切割矩形的长度等于圆周的一半，用字母(r)表示，宽度等于圆的半径，用字母(r)表示。因为矩形的面积=长宽，圆的面积=rr r。
圆面积的公式：s= r。
或者s= (d/2)或者s= (c (2))
(10)画一个正方形中最大的圆。圆的直径等于正方形的边长。
画一个长方形中最大的圆。圆的直径等于矩形的宽度。
(11)一个环，外圆半径为R，内圆半径为R，其面积为
S=R -r
或者s= (r-r)。
(其中R=R环的宽度。)
(12)半圆的周长等于圆周的一半加上直径。半圆的周长和半圆的周长的区别在于，半圆有直径，而半圆没有直径。
半圆的周长公式：
C=d/2+d
或者c= r 2r
圆周的一半=r
(13)半圆的面积=圆的面积2
公式为：s= r/2
(14)在同一个圆内，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积以上述倍数的平方倍放大或缩小。
比如同一个圆，半径放大4倍，直径和周长放大4倍，面积放大16倍。
(15)两个圆的半径比等于直径比和周长比，面积比等于上述比值的平方。
比如两个圆的半径比是2: 3，那么两个圆的直径比和周长比都是2: 3，而面积比是4: 9。
周长与直径之比为: 1，比值为。
周长与半径之比为2: 1，比值为2。
(16)圆的半径每增加一厘米，其周长就增加2 a厘米；
圆的直径每增加一厘米，周长就增加一厘米。
(17)在同一圆内，圆心角占圆周角的分数，其所在的扇形面积占圆面积的分数；右弧占圆周的一小部分。
(18)当长方形、正方形和圆形的周长相等时，圆形的面积最大，长方形的面积最小。
(19)扇形弧长公式：扇形面积公式：
S=nr /360
(n为扇形的圆心角度数，r为扇形所在圆的半径)
2.轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折
有三个对称轴的图形是等边三角形。
有四个对称轴的图形是：正方形。
有无数对称轴的图形有：圆和环。
(2)带直径的直线是圆的对称轴。
3.永远记得带单位。周长为(例如：cm)，面积为正方形(例如：cm2)，体积为立方体(例如：cm3)。
单元2分数混合运算
1.分数混合运算的运算顺序与整数混合运算完全相同。都是先算乘除，再算加减。如果有括号，括号里的先算。
(1)如果是同级运算，从左到右计算。
(2)如果是小数乘法，可以先粗除，再计算；
(3)如果是分数乘除混合运算，先把除法转换成乘法，再按乘法。
2.解决问题
(1)用分数运算解决“比已知量多(或少)几个分数的量是多少”这个实际问题是：
式1:可以先求出或多或少的具体量，然后用单位“1”的量加减或多或少的部分，求出所需问题。
式：也可以加减单位“1”的几个分数，求出未知数在单位“1”中的分数，然后用单位“1”
量乘这个分数。
（2）“已知甲与乙的和，其中甲占和的几分之几，求乙数是多少？”
第①种 ：首先明确谁占单位“1”的几分之几，求出甲数，再用单位“1”减去甲数，求出乙数。
第②种 ：先用单位“1”减去已知甲数所占和的几分之几，即得未知乙数所占和的几分之几，再求出乙数。
（3）用方程解决稍复杂的分数应用题的步骤：
①要找准单位“1”。
②确定好其他量和单位“1”的量有什么关系，画出关系图，写出等量关系式。
③设未知量为X，根据等量关系式，列出方程。
④解答方程。
（4）要记住以下几种算术解法解应用题：
①对应数量÷对应分率=单位“1” 的量
②求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
③已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算，还可以用列方程解答。
3、解方程定律：
（1）加数 +加数 = 和；
加数 = 和–另一个加数。
（2）被减数–减数 = 差；
被减数=差+减数；
减数=被减数–差。
（3）因数×因数 = 积；
因数 = 积÷另一个因数。
（4）被除数÷除数 = 商；
被除数=商×除数；
除数=被除数÷商。
4、绘制简单线段图的 ：
分数应用题，分两种类型，一种是知道单位“1”的量用乘法，另一种是求单位“1”的量，用除法。这两种类型应用题的数量关系可以分成三种:
(1)一种量是另一种量的几分之几。
(2)一种量比另一种量多几分之几。
(3)一种量比另一种量少几分之几。
绘制时关键处理好量与量之间的关系，在审题确定单位“1”的量。绘制步骤：
①首先用线段表示出这个单位“1”的量，画在最上面，用直尺画。
②分率的分母是几就把单位“1”的量平均分成几份，用直尺画出平均的等分。标出相关的量。
③再绘制与单位“1”有关的量，根据实际是上面的三种关系中的哪一种再画。标出相关的量。
④问题所求要标出“？”号和单位。
5、分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
（1）分数乘法的计算法则
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。
（2）分数乘法意义
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
（3）分数乘整数：数形结合、转化化归
6、倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。
（1）分数的倒数
找一个分数的倒数，例如3/4 把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
（2）整数的倒数
找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1 ，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是1/12 ，12是1/12的倒数。
（3）小数的倒数
普通算法：找一个小数的倒数，例如0.25 ，把0.25化成分数，即1/4 ，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/1
用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25 ，1/0.25等于4 ，所以0.25的倒数4 ，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。
7、分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。
（1）分数除法计算法则：
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
（2）分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
（3）分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
第三单元 观察物体
1、观察物体一般从正面、上面、左面或右面来观察。
2、同样高度的物体，在同一光源的照射下，离光源越近，这个物体的影子就越短；离光源越远，这个物体的影子就越长。
3、站得高，才能望得远。
4、确定观察的范围：
1）先找到观察点、障碍点；
2）连接观察点和障碍点后确定观察的范围。
5、看不到的地方称作盲区。
第四单元 百分数的认识
1、百分数的意义
像84%，28%，2.5%……这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。百分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称，它表示的是一个比值。
2、百分数的读法和写法
（1）百分数的读法：百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“百分之几”，不读作“一百分之几”。
（2）百分数的写法：百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成分数的形式，而是在分子的后面加上百分号（%）来表示。
3、百分数和分数的区别
（1）意义不同
百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。它只能表示两个数之间的倍数关系，并不是表示某一个具体数量，所以百分数不能带单位。分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量，所以分数表示数量时可以带单位。
（2）写法不同
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数。
百分数的最后结果中的分子可以是整数，也可以是小数。如：18%，16.7%，180%
4、小数、分数、百分数的互化
（1）把小数化成百分数的 ：
先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“%”，如0.25=25%
（2）把分数化成百分数的 ：
可以先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数，如3/5=0.6=60%（除不尽的保留三位小数）。
（3）把百分数化成小数的 ：
先把“%”去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添0补位。
（4）把百分数化成分数的 ：
先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。当百分数的分子是小数时，要要根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数，把分子变成整数后能约分的再约分。
5、求一个数是另一个数的百分之几的
求一个数是另一个数的百分之几的 与求一个数是另一个数的几分之几的 相同，就是用这个数除以另一个数，除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位，再在数的后面加上%
6、求百分率的 ：
百分率一般是指部分占总体的百分之几。如合格率就是合格的产品数量占产品数量的百分之几。及格率就是及格人数占总人数的百分之几。结果用百分数的形式表示。
常考的几种百分率：
合格的数量÷总数量×100%=合格率
及格的人数÷总人数×100%=及格率
发芽的数量÷总数量×100%=发芽率
优秀的人数÷总人数×100%=优秀率
出席的人数÷总人数×100%=出席率
缺席的人数÷总人数×100%=缺席率
命中的次数÷总次数×100%=命中率
7、求一个数的百分之几是多少的实际问题的解法
与求一个数的几分之几是多少的问题的解答 相同，都是用乘法来计算，用这个数乘百分之几。计算时可以把这个数化成小数来计算，也可以把这个数化成分数来计算，要根据具体情况分析，选择简便的计算 。
第五单元数据处理
1、三种统计图：
条形统计图（表示各个量的多少）
折线统计图（表示数量多少、反映增减变化）
扇形统计图（表示部分与整体的关系）。
2、绘制条形统计图（主要是用于比较数量大小）
（1）写出统计图的标题，在上方的右侧表明制图日期。
（2）确定横轴、纵轴。
（3）在横轴上适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔。（直条的宽窄要一致，间隔也要一致，单位长度要统一）
（4）纵轴上确定单位长度。确定单位长度所代表的量要根据最大和最小的来综合考虑。
（5）根据数据的大小画出长短不同的直条。
（6）给直条图形不同的颜色（或底纹），并在统计图右上角注明图例。
3、关于复试条形统计图
（1） 复试条形统计图与单式条形统计图的 相同。只是在每组数据中各量要用颜色或底纹区分。
（2）复试条形统计图---直条的宽窄要一致，间隔要一致，单位长度要统一。
（3）运用横向、纵向、综合、对比等不同 观察，可以读懂复试条形统计图，从中获取尽可能多的信息。
（4）复试条形统计图有纵向和横向两种画法。
4、绘制复试折线统计图（不仅可以比较大小，还可以比较数量变化的快慢）
（1）只有一条折线的折线统计图叫做单式折线统计图。
（2）用不同的折线表示不同的数量变化情况的折线统计图叫做复试折线统计图。
5、考点：三种单式统计图和两种复式统计图。
（1）三种统计图：条形统计图表示数量的多少、折线统计图表示数量多少、反映增减变化、扇形统计图表示部分与整体的关系。
（2）复式条形统计图：用两种不同的条形来分别表示不同的类型。复式折线统计图：用两条不同的线来表示，一条用实线，另一条用虚线。
（3）反映某城市一天气温变化，最好用折线统计图，反映某校六年级各班的人数，用（ 条形）统计图比较好，反映笑笑家食品支出占全部支出的多少，最好用扇形统计图。
第六单元 比的认识
1、比的基本概念
（1）两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
（2）比值通常用分数、小数和整数表示。
（3）比的后项不能为0。
（4）同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；
（5）根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。
（6）比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。
2、求比值：用比的前项除以比的后项
3、化简比：用比的前项除以比的后项求出分数的比值后，在把分数比值改成比。
4、比的应用
（1）比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？
例如：六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人？
题目解析：60人就是男女生人数的和。
解题思路：第一步求每份：60÷（5+7）=5人
第二步求男女生：男生：5×5=25人 女生：5×7=35人。
（2）比的第二种应用：已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多少？
例如：六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？
题目解析：“男生25人”就是其中的一个数量。
解题思路：第一步求每份：25÷5=5人
第二步求女生： 女生：5×7=35人。全班：25+35=60人
（3）比的第三种应用：已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量是多少？
例如：六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：5，男女生各有多少人？全班共有多少人？
（4）要求量=已知量×要求量份数/已知量份数
5、比在几何里的运用：
（1）已知长方形的周长，长和宽的比是ａ：ｂ。求长和宽、面积。
长=周长÷2×a/(a+b)
宽=周长÷2×b/(a+b)
面积＝长×宽
（2）已知已知长方体的棱长和，长、宽、高的比是ａ：ｂ：ｃ。求长、宽、高、体积
长=周长÷４×a/(a+b+c)
宽=周长÷４×b/(a+b+c)
高=周长÷４×c/(a+b+c)
体积＝长×宽×高
（3）已知三角形三个角的比是ａ：ｂ：ｃ，求三个内角的度数。
三个角分别为：
180×a/(a+b+c)
180×b/(a+b+c)
180×c/(a+b+c)
（4）已知三角形的周长，三条边的长度比是ａ：ｂ：ｃ，求三条边的长度。
三条边分别为：
周长×a/(a+b+c)
周长×b/(a+b+c)
周长×c/(a+b+c)
第七单元 百分数的应用
1、百分数的基本概念
（1）百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。
百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以百分数不能带单位。
（2）百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
例如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。
（3）百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。
（4）小数与百分数互化的规则：
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
（5）百分数与分数互化的规则：
把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化成百分数；
把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
2、百分数应用题（一）
（1）四个公式：
（2）两个公式：
①增加量（减少量）＝原来的量×增加的百分数（减少的百分数）
②现在的量＝原来的量±增加量（减少量）
（3）求增加百分之几？减少百分之几？
公式：
增加百分之几=增加的部分÷单位1
减少百分之几=减少的部分÷单位1
例如：
1）45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？
解题思路：根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，已经知道是45：增加的部分不知道，可以利用50减45求得5；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等于增加百分之几。
计算步骤：第一步：单位1：水：45立方厘米
第二步：增加的部分：50—45=5立方厘米
第三步：增加百分之几：5÷45=11.1%
2）45立方厘米的水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？
解题思路：根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，已经知道是45：增加的部分是5立方厘米；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等于增加百分之几。
计算步骤：第一步：单位1：水：45立方厘米
第二步：增加的部分：5立方厘米
第三步：增加百分之几：5÷45=11.1%
3）水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？
解题思路：根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，不知道但可以根据题目“水结成冰后，体积增加了5立方厘米”知道水是少的，冰是多的，所以可以用50—5求出水是45立方厘米。加的部分是5立方厘米；；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等于增加百分之几。
计算步骤：第一步：单位1：水：50—5=45立方厘米
第二步：增加的部分：5立方厘米
第三步：增加百分之几：5÷45=11.1%
（4）、“减少百分之几与增加百分之几”的解题 完全相同。
（5）、与增加百分之几相同的还有“多百分之几”“提高百分之几”“增长百分之几“等。
与减少百分之几相同的还有“少百分之几”“降低百分之几”“节约百分几”等。
3、百分数应用题（二）
（1）比一个数增加百分之几的数，比一个数减少百分之几的数。
例如
1）明天小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年增加了25%，今年有多少名学生？
解题思路：单位1去年已经知道用乘法，增加用（1+25%）
算式：80×（1+25%）
2）明天小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年减少了25%，今年有多少名学生？
解题思路：单位1去年已经知道用乘法，减少用（1-25%）
算式：80×（1-25%）
3）明天小学今年有100名学生，比去年增加了25%，去年有多少名学生？
解题思路：单位1去年不知道用除法，增加用（1+25%）
算式：100÷（1+25%）
4）明天小学今年有100名学生，比去年减少了25%，去年有多少名学生？
解题思路：单位1去年不知道用除法，增加用（1-25%）
算式：100÷（1-25%）
4、百分数应用题（三）列方程解百分数应用题
1）、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，第一天比第二天多看20页，这本书一共有多少页？
解题思路：单位1一本书不知道，可以选用方程或除法来解答。
根据“第一天比第二天多看20页”可以知道第一天是多的，第二天是少的，第一天减去第二天等于多出的20页。
等量关系式：第一天—第二天=20页
1：解：设这本书一共有X页。
由“第一天看了全书的25%”可以知道第一天等于全书乘以25%，用X可以表示为25%X，由“第二天看了全书的20%”可以知道第二天等于全书乘以20%，用X可以表示为20%X.依据等量关系式“第一天—第二天=20页”可以列方程为：25%X—20%X=20
2：“第一天比第二天多看20页”可以知道20页是第一天和第二天的差。要求单位1只要用20页除以20页的对于分率。
列算式为：20÷(25%—20%)
2）、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，两天共看了20页，这本书一共有多少页？
等量关系式：由“两天共看了20页”可以知道第一天+等二天=20页。
方程法：解：设这本书共有X页，则第一天为25%X，第二天为20%X。
方程列为：25%X+20%X=20
算术法：由“两天共看了20页”可以知道20页是第一天和第二天的和，要求单位1只要用20页除以20页的对于分率。
列算式为：20÷(25%+20%)
3）、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，还剩20页，这本书一共有多少页？
等量关系式：一本书—第一天—第二天=20页
方程法：解设这本书一共有X页，则第一天为25%X，第二天为20%X。
列方程为：X—25%X—20%X=20
算术法：20÷（1- 25%X-20%）
4）小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天比第一天多看10页，还剩20页，这本书一共有多少页？
方程法：解设这本书一共有X页，则第一天为25%X，第二天为（25%X+10）页。
列方程为：X—25%X—（25%X+10）=20
5、百分数应用题（四）利息的计算
（1）本金：存入银行的钱叫做本金。
（2）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息=本金×利率×时间
（3）2008年10月9日以前国家规定，存款的利息要按20％的税率纳税。国债的利息不纳税。2008年10月9日以后免收利息税。所以如无特殊说明，就不在计算利息税。
（4）利率：利息与本金的比值叫做利率。
（5）银行存款税后利息的计算公式：
税后利息＝利息×（１－20％）
（6）国债利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间
（7）本息：本金与利息的总和叫做本息。
（8）应纳税额：缴纳的税款叫应纳税额。
（9）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
（10）应纳税额的计算：应纳税额＝各种收入×税率
例如：李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率按4.14%计算，到期时，李老师的本金和利息共有多少元？
解题思路：要求“本金和利息共有多少元”应该用本金的2000元加上利息的。
解题步骤：第一步：根据“利息＝本金×利率×时间”算利息
利息：2000×4.14%×5=414元
第二步：本金+利息：2000+414=2414元。
例如：李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率按4.14%计算，到期时，李老师的本金和利息共有多少元？（如果利息按20%来上税）
解题思路：要求“本金和利息共有多少元”应该用本金的2000元加上利息的。
解题步骤：第一步：根据“利息＝本金×利率×时间”算利息
利息：2000×4.14%×5=414元
第二步：算税后利息：414×（1—20%）=331.2元
本金+利息：2000+331.2=233.2元。
6、补充知识点
几何形体周长、面积计算公式
（1）长方形的周长=（长+宽）×2
C=(a+b)×2
（2）正方形的周长=边长×4
C=4a
（3）长方形的面积=长×宽
S=ab
（4）正方形的面积=边长×边长
S=a.a= a2
（5）三角形的面积=底×高÷2
S=ah÷2
（6）平行四边形的面积=底×高
S=ah
（7）梯形的面积=（上底+下底）×高÷2
S=（a＋b）h÷2
（8）直径=半径×2 d=2r
半径=直径÷2 r= d÷2
（9）圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2
C=πd=2πr
（10）圆的面积=圆周率×半径×半径
S＝πｒ²
常见的量
（1）长度单位换算
1千米=1000米 1米=10分米
1分米=10厘米 1米=100厘米
1厘米=10毫米
（2）面积单位换算
1平方千米=100公顷
1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米
（3）质量单位换算
1千克=1000克 1克=1000毫克
1千克=1公斤＝2市斤
（4）时间单位换算
1昼夜＝1天＝24时
1时＝60分 1分＝60秒
女人用笔在灰色的背景上绘制几何形状
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