《诫子书》全篇翻译(《诫子书》翻译一句原文一句翻译)

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　　《劝谏书》简介 《诫子书》是三国时期的政治家诸葛亮生前写给儿子诸葛瞻的家书。从文中可以看出，诸葛亮是一个品德高尚、学识渊博的父亲，对儿子的谆谆教诲和无限期望都在这本书里。全文通过睿智、理性、凝练、严谨的文字，深刻地表达了天下所有父亲对孩子的爱，成为后世学生修身立志的名篇。这篇文章被选为中学语文教材。

　　劝诫书原文3360

　　君子之行，静以修身，俭以修身。不冷漠，不睿智，不安静，不遥远。老公学的时候一定要安静，一定要学。他不学不行，没有志气也学不行。慢不能激励，急不能治性。随着时间的推移，意义与天，然后变得枯萎和堕落，许多不满足的世界，悲伤保持可怜的鲁，将会发生什么！

　　夫(f)，君(jn)，shn (z)，(zh)，jn(jn)，同(y)(Xin)，俭(Ji Not (fi)轻(dn)泊(b)无(w)同(y)亮(mn)志(zh)，不(fi)宁(nn)静(j n ).丈夫(f)必须(x)安静(jn)和(y)学会(x)和(y)而不是(fi)。如果你(yn)慢(mn)，你就(z)不(b)能(nn)兴奋(n)；如果你没有耐心，你将无法做到。当(nin)和(y)是(shu) chi (ch)时，表示(y)和(y)日(ri)去(q1)，然后(su)变成(chn)枯(k)。

　　原文翻译

　　有道德修养的人，靠内心的平和来陶冶身心，靠节俭节约财产来陶冶高尚的品格。不安静就无法明确自己的志向，不排除外界干扰就无法实现自己的远大目标。学习一定要专注专一，天赋来自勤奋学习。不读书，不能增长才干。如果你没有明确的志向，你就无法在学业上取得成功。沉湎于声色犬马和消极忽视，无法鼓励心灵振作，也无法通过草率冒险和急躁培养性情。时光荏苒，意志随着岁月褪色。大部分都是失落的，散落的，不接触世界，不为社会所用。他们只能可悲地被困在自己可怜的家里。他们怎样才能及时后悔？(穷也可以解释为心灵空虚。)

　　白话翻译

　　君子的行为，从安静提高自己的修养，培养自己的品德节俭。不安静就无法明确自己的志向，不排除外界干扰就无法实现自己的远大目标。学习必须专注，天赋来源于学习。所以，一个人不读书就不能增长自己的能力，一个人没有志向就不能在学习上有所成就。放纵提不起精神，急躁和冒险培养不出气质。时光飞逝，意志随着岁月流逝。最终都是凋零散落。他们大多不接触世界，不为社会所用，只能悲哀地坐在自己贫穷的家里。这时候，他们怎么能及时后悔呢？

　　详细解释

　　第一句和平的力量。

　　 “修身不是要静，而是要学会静。”

　　诸葛亮劝孩子，只有静下来，才能陶冶身心，静心自省。如果你不能静下心来，你就不能有效地规划未来。而学习的首要条件就是和平的环境。大多数现代人整天都很忙。该不该静下心来反思人生的方向？我对这句话有不同的解释。我认为宁静是开发自身潜能的理想状态。达到了宁静，我们的思维就可以彻底解放了。这时候灵感如泉水般涌现，我们观察事物的能力变得更加感性。这时人的思维扩展到多元化、立体化，这就是致远的状态。但一旦被压抑(即失去宁静时)，人的精神状态就会丧失，思维就会回到生活体验的状态。所以，宁静可能是古人对学习修养理论的探索和反思。而这种安静是指人内心的安静，而不是外界环境的安静。

　　第二句话节俭的力量

　　 “节俭养德”

　　他告诉他的孩子们要节俭，以培养他们自己的性格。稳健理财，量入为出，既能摆脱债务的困扰，又能过上自由节俭的生活，不会成为物质的奴隶。在一个鼓励消费的文明社会，我认为节俭可以陶冶道德，创造财富。通过节俭，可以为社会创造更多的物质财富。当代世界的亿万富翁艾伦巴菲特、比尔盖茨、李嘉诚都过着节俭的生活。他们宁愿把钱捐给慈善机构，也不愿为自己花一分钱。

　　第三句话规划的力量

　　 “不可能头脑清醒或者安静，那么远。”

　　告诉孩子要规划好自己的人生，凡事不要讲求名利，让孩子明白自己的志向。只有静下心来，才能仔细规划未来。你对未来有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？冷漠也暗示着人不应该自大、自负、虚荣，而应该追求真知识、真本领，学真功夫、干大事。同样，它启示我们，要发自内心地戒除应试教育的影响，倡导为理想而读书、为幸福而生活、为事业而工作、终身学习、终身创业的人生观和世界观。

　　第四句话学习的力量

　　 “丈夫在学习之前必须安静地学习。”

　　告诉孩子安静的环境对学习有很大的帮助。，有了专注的平静心态，就更有效果了。诸葛亮不是天才的信徒，他相信天赋是学习的结果。你有没有全心全意的学习？你相信努力工作会导致成功吗？在现代社会，一些商人只是利用人性的一些弱点，发明所谓的教育游戏和毒品，从精神上和物质上控制他们，让他们成为自己的赚钱机器。所以，一定要时刻告诫自己，明辨是非，人生有所为，有所不为，认清自己的方向，不要因为玩事情就气馁，毁了自己的未来！

　　古时的信息不像现在越来越丰富，优劣陈杂，五花八门，我们必须要通过正确的选择才能获得内心的“静”态，我们的学业才有成长的基础。

　　第五句增值的力量

　　“非学无以广才非志无以成学”

　　他忠告孩子，要想提升自身价值，必先立大志，然后才是广博才学，学成大业。古时讲的是游学，即通过与贤人志士交往，云游四方，感化自然，而后内化于心，形著于文。在学习的过程中，决心和毅力非常重要，而决心和毅力又是通过自己的人生志向激发出来，没有志向，没有目标的学习，必然缺少前行的勇气和欲望，很难坚持下去，很容易半途而废。

　　第六句速度的力量

　　“怠慢则不能励精”

　　他警告孩子凡事拖延就不可能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临，一千八百多年前的智慧与今天的现实不谋而合,快人一步，不但容易达成理想，而且有更多的时间去修正与改善!实践证明，你知道的东西越多，对自己的了解就越清楚，发现自己不足的机会就越多，然后修正自己的机会也就越多，成功的速度和机会也就必然会越大。成功者告诉我们只有不断地修正自己的错误我们才可能离成功和快乐不断靠近。

　　第七句性格的力量

　　“险躁则不能冶性”

　　诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格决定命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“冶性”。您要提升自己性格的品质吗?

　　第八句时间的力量

　　“年与时驰意与岁去”

　　他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想，您有蹉跎岁月吗?

　　第九句行动的力量

　　“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”

　　告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。要懂得居安思危，积极行动，才能够临危不乱。凡事有因果,昨天我们做了什么事，为谁去做的，为什么去做了,是怎么去做的……，今天的结果是来自昨天的这些原因。所以，不要为你今天的结果而懊恼,而是要想办法行动起来,为明天的成功和美好而踏实学习，努力工作。

　　原文注释

　　诫警告，劝人警惕。

　　夫(fú)段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子品德高尚的人。指操守、品德、品行。

　　修身个人的品德修养。

　　养德培养品德。

　　澹(dàn)泊也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志表明自己崇高的志向。

　　宁静这里指安静，集中精神，不分散精力。致远实现远大目标。

　　才才干。

　　广才增长才干。

　　成达成，成就。

　　淫慢过度的享乐，懈怠。淫过度。

　　励精尽心，专心，奋勉，振奋。

　　险躁冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。冶性陶冶性情。

　　与跟随。驰疾行，这里是增长的意思。

　　日时间。去消逝，逝去。

　　遂于是，就。枯落枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。

　　多不接世意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。

　　穷庐破房子。

　　将复何及又怎么来得及。

　　创作背景

　　这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

　　古文赏析

　　这是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

　　古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。

　　《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

　　在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的;不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干;没有坚定不移的意志就不能使学业成功。《诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的，因而格外令人珍惜。

　　这篇《诫子书》，还指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量“静以修身”，“非宁静无以致远”;有节俭的力量“俭以养德”;有超脱的力量“非澹泊无以明志”;有好学的力量“夫学须静也，才须学也”;有励志的力量“非学无以广才，非志无以成学”;有速度的力量“淫慢则不能励精”;有性格的力量“险躁则不能治性”;有惜时的力量“年与时驰，意与岁去”;有想象的力量“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”;有简约的力量。

　　这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。

　　名家点评

　　南怀瑾《论语别裁》这一篇《诫子书》，也充分表达了他的儒家思想的修养。所以后人讲养性修身的道理，老实说都没有跳出诸葛亮的手掌心。后人把诸葛亮这封信上的思想，换上一件衣服，变成儒家的。所以这封信是非常有名的著作。他以这种文字说理，文学的境界非常高，组织非常美妙，都是对仗工整的句子。作诗的时候，春花对秋月，大陆对长空，很容易对，最怕是学术性、思想性的东西，对起来是很难的。结果，诸葛亮把这种思想文学化。

　　常见练习题及答案

　　1、本文写了什么内容?

　　答写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间，刻苦学习，学有所成。

　　2、作者写这封信的用意是什么?

　　答告诫自己的儿子珍惜现在的时光努力学习，学有所成。

　　3、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?

　　答非淡泊无以明志，非宁静无以致远

　　作者介绍

　　诸葛亮(181-234)，字孔明、号卧龙(也作伏龙)，汉族，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于234年在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。

　　相关作品

　　《艺文类聚》版

　　诫子书

　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

　　《太平御览》版

　　诫子书

　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

　　思维导图

　　诸葛亮曾经写给后人的一封信，尽管历尽了一千八百多年;尽管只用了短短八十六字;，在今天的时代，一样同样适用，不仅仅对家庭教育，而且对成人统一适用!!真正的智慧，可以超越时空，历久弥新!下面用思维导图进行解剖学习，了解其“点线面体”之格局。

　　《诸葛亮戒子书》思维导图

　　1、未来期望? “点”——修身养德;

　　2、怎样达成? 线 ——静学;志学;

　　3、怎样核查? 面 ——时间、态度;

　　4、最终归宿? 体 ——正面收获“志远”;反面收获“穷庐”。

　　比专业能力更重要的12种品格 ——思维导图分享

　　1、忠诚(忠诚者容易被重用);

　　2、敬业(每天比boss多做1小时);

　　3、主动(不要事事等人交代);

　　4、负责(绝对没借口，保证完成任务);

　　5、效率(算算你的使用成本);

　　6、结果(努力做事，更要做成事);

　　7、沟通(当面开口，当场解决);

　　8、合作(团队提前，自我退后);

　　9、进取(永远跟上企业的步伐);

　　10、低调(才高不必自傲);

　　11、节约(别把公司的钱不当钱)。

　　12、感恩(想想是谁成就了今天的你)!

　　书法作品欣赏

　　《诫子书》是我国古代三国时期蜀国的著名政治家、谋略家、被后人誉为 智慧之化身 的诸葛亮54岁临终前写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的。诸葛亮的《诫子书》短小精悍，区区八十六字，却深刻地阐述修身养性、治学做人的道理，浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，读来发人深省，使人回味无穷，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。

　　斗胆地说时下就算你能写出洋洋洒洒的精美小说未必就能写出上乘的类似于《诫子书》的传世名篇。君不见《诫子书》八十六字，字字珠玑，阐述了敬业精神，修身养性，治学做人的深刻道理。虽说《诫子书》是一千多年前的诸葛亮写给其儿子诸葛瞻的，但其内容流逝至今却也不乏为我们的座右铭。

　　诫子书主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁， 静 与 俭 ，是学习，才干和志向的基础，是自我修养，自我砥砺，自我提高的关键。下面请欣赏当代书法家诫子书书法作品。

　　教学设计(教案)

　　知识与能力:1.掌握诫，书，静，俭，淫漫，隐躁等字词含义。2.会翻译静以修身，俭以养德。

　　过程与 :1结合课文底下注释，通译全文。2理解本文如何逐层论证中心论点，并在老师指导下当堂背诵全文。

　　情感态度价值观:1深刻体会诸葛亮对儿子的殷殷期望和谆谆教诲。2体会惜时的重要性，理解“将复何及”的深刻含义。

　　一，导入新课。

　　出示课件，展示对联“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”让学生了解诸葛亮一生功绩，并积累有关诸葛亮的故事，成语，俗语。活跃学生思维。

　　二，通译全文。

　　1通过自主，合作，探究小组分工协作，寻找古今异义词，一词多义，重点虚词。

　　2结合课文底下注释通译全文，为理解作者的论证层次张力。

　　三，分析本文论证层次。

　　1提问本文采用的主要表达方式是？

　　这个很好回答，因为在《纪念白求恩》一课已经讲过议论这种表达方式。

　　2本文既是以议论的表达方式为主就是一篇议论文，请找出中心论点？

　　学生回答，教师板书:静以修身，俭以养德。

　　3作者接下来是如何论证中心论点的？

　　“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”交叉对应中心论点阐发了中心论点的价值。板书。

　　4接下来作者重点论述了“静”和哪几个方面的关系？

　　“才”“志”“学”。板书原文“才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”

　　5“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”从哪方面论证中心论点？

　　反面论证。板书

　　6作者告诫儿子什么内容？

　　要惜时。板书“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”

　　7指导背诵。根据记忆规律，后面的比较难背诵，所以从后至前理解背诵。

　　提问:诸葛亮告诫儿子惜时的句子是？从反面论证中心论点的句子是？论述“静”与“才”“学”“志”之间关系的句子是？阐发了中心论点价值的句子是？本文的中心论点是？点名学生背诵，小组展开竞赛。

　　四，全文。

　　本文是诸葛亮给儿子诸葛瞻写的告诫劝勉的书信，言简意赅，纸短情长，表达了他的殷殷期盼和谆谆教诲。我们也感受到这位智慧的化身的高尚情操和人生追求，为社会多做贡献才是无悔的人生！愿我们以此为鉴严于律己做对社会有用的人！

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