部编版小学语文四年级(下)第一单元每课生字及组词汇总(四年级下
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1次观潮
，新单词和短语
潮(高潮、观潮、心潮澎湃)
据居(据为己有，据为己有，据为己有)
d(河堤、大堤、千里大堤)
宽泛(宽泛，宽泛，说话)
笼络人心
封面zho(封面，面具，封面)
期待pn(期待，期待，左顾右盼)
Gn(滚，滚，知道)
顿悟、突然、极乐
朱(追，渐，随波逐流)
逐渐地，逐渐地，一步一步地
Yo u(犹豫，仿佛，虽然死亡)
崩溃，崩溃，分崩离析
珍珍(地震，震动，震耳欲聋)
余(剩余、余波、喜悦)
二，复调人物
笼子ln(鸡笼，蒸笼)ln(覆盖，网)
无聊mn(闷热、沉默)mn(无聊、不开心)
编号H o(啸声、风啸声、浪啸声)ho(顺序、括号)
Ln: ln(隆隆声，黑色隆隆声)莱昂(隆隆声，繁荣)
观un(观景，奇观)un(道观，白云观)
B(弱、薄、模糊)b(薄荷)
第三，同义词
马上——马上奔腾3354奔驰
——还在，3354还在。
宽如——，宽如——
第四，反义词
宽阔的，狭窄的，平静的，喧闹的
人群中人声鼎沸，——鸦雀无声。
风吼——风平浪静。
5.课文中四字格词汇的积累
世界奇观若隐若现，人山人海。
向东望去，闷雷滚滚，嗡嗡作响。
平静的水面与天空相遇，白浪翻滚。
齐头并进，山崩地裂。
满天风吹浪吼。
6.理解单词
瞬间描述时间极短。
余波指事件结束后留下的影响。指的是文中的潮水过去后留下的水波。
像笼子一样覆盖。这篇文章说雾很大。
颤抖短暂而频繁地振动。
站立站得像山峰一样高而坚定，常用来比喻坚定不移。
闷雷声音低沉的雷声。
冲进快速流动。
横过横着通过。文中说，潮水滚滚而来，席卷整条河。
满天满天，席卷大地。形容水势之大。
人声嘈杂人群发出的声音就像锅里的水在沸腾，形容人声嘈杂。
浩浩荡荡文中说潮水滚滚而来，水势极大。
平静没有风浪，水面平静，表示风平浪静。
滑坡山体崩塌，地面开裂。这篇文章描述海浪的声音是巨大的。
风浪怒吼风在咆哮，浪在咆哮。形容风浪大，声音大。
七。案文段落
第一段(第一自然段):钱塘江潮汐概况。
第二段(第二自然段):写潮水来之前的情景。
第三段(自然段3-4):写涨潮时的壮观景象。
第四段(第五自然段):退潮现场。
八。句子分析
1.钱塘江的潮汐自古以来就被称为世界奇观。
这句话是这节课的中心句。作者在开头明确写了自己观潮后的感受。
2.潮水还没来，海堤大堤上已经挤满了人。大家都昂着头，等待着，期待着。
“登高望远”、“等待”和“向前看”显示了人们的急切心情。
3.当我们跟随观潮人群时，人们嗡嗡作响，我们被告知要涨潮了！我们踮着脚朝东走，但河水依旧平静，看不出任何变化。
《人嗡嗡》《踮着脚》生动地描述了观潮者迎接潮水的惊喜，从侧面衬托出了河潮的奇特与壮阔。
4.潮水越来越近，犹如千百匹白马奔腾向前；
作者举一反三，把潮汐比作千军万马齐头并进，写出了钱塘江奔腾潮汐的形态特征。
5.这声音就像山崩一样，仿佛整个大地都被撼动了。
用夸张的手法把涨潮时的声音描绘成“山崩地裂”，把涨潮时的巨响写得惟妙惟肖。如此生动的描述让人仿佛身临其境，让人无不惊叹钱塘江潮的非凡气势！
6.瞬间，潮水西涌，余波却依然漫天滚滚，风浪依然在江面上咆哮。
这句话写的是潮后的余波。从“横扫苍穹”和“狂风呼啸”的余波中，可以想象潮水来时的声势有多大。
九。问题归纳
1.读课文，想想它说的是什么？
正文按“潮前”、“潮来时”、“潮退后”的时间顺序叙述，重点讲述潮来时的壮观景象；气势磅礴的潮，是从声音和外观两个方面来写的。
2.《观潮》《天下奇观》都有一个“关”字。这两个词是一个意思吗？
不一样。“观潮”就是“看”。“奇观”的“观”就是“景象”。“奇观”指壮丽、美丽、罕见的景象或令人惊讶的罕见的事物。千百年来，钱塘江以其非凡的潮汐吸引了许多游客，人们由衷地赞叹它是世界奇迹。
3.下午一点左右，远处传来隆隆声，像闷雷滚滚。闷雷的声音是什么样的？作者用什么词来形容“隆隆”的声音？
闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
4.你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如开运动会时；大型 时；六一活动等。
十、课文主题
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。
十一、教材课后习题
2.作者按时间顺序来写的潮来前 、潮来时 、潮来后 。
“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……
十二、写作特点
本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势，令人如见其形，如闻其声。
如何写好比喻句呢，，要恰当使用好比喻词(如好像、像、犹如、仿佛等)，，比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套。第三，本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。
2 走月亮
一、生字组词
淘táo（淘洗、淘米、淘气）
牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）
鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）
卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）
坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）
洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）
填tián（填写、填平、义愤填膺）
庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）
稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）
俗sú（俗语、俗气、庸俗）
跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）
葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）
萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）
稻dào（水稻、旱稻、稻米）
熟shú（成熟、熟睡、熟悉）
二、多音字
载zǎi（三年五载）zài（载客）
假 jià（放假） jiǎ（假如）
三、近义词
柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足
浇灌—灌溉 招待—款待
四、反义词
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
五、理解词语
洱海名，在云南。
淘洗用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载装载和运送。
坑坑洼洼形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌浇水灌溉。
镀亮一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩形容水流动的声音。
闪闪烁烁(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）
六、词语搭配
(高高)的点苍山 (细细)的溪水
(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣
(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园
(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星
七、词语扩展
AABB式词语坑坑洼洼 闪闪烁烁
整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单
八、课文分段
第一部分(第1-3自然段)“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)写走月亮带给“我”的感受。
九、句子解析
1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。
十、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？
这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
4.文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?
走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。
十一、课文主题
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
十二、教材课后习题
2.阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面，课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流。
圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我静静的往前走。
小练笔
读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的月下的某个情景吗，仿照着写一些。
圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。
3 现代诗二首
一、多音字
尽jǐn（尽管）jìn（尽头）
溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）
三、近义词
倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占
四、反义词
斜—正 扁—圆
五、理解词语
归巢返回巢穴。
斜阳傍晚时西斜的太阳。
芦苇草本植物，生长在浅水里，茎中空。
一瞬转眼之间，形容极短的时间。
红颜指貌美的女子。
霸占倚仗权势占为己有；强行占据。
偷渡偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。
六、词语搭配
(头白)的芦苇 一(穗)剪秋罗 甩得(滴溜溜)
七、词语扩展
ABB式词语滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵
八、句子解析
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗人的想象，也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。
九、问题解疑
1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?
“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？
告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。
十、课文主题
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
4 繁星
一、多音字
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
数shù（无数）shǔ（数不清）
二、近义词
静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小
三、反义词
模糊一清楚 静寂—嘈杂
密密麻麻—稀稀疏疏
摇摇欲坠一稳稳当当
四、理解词语
繁星多而密的星星。
纳凉乘凉。
静寂没有声音；很静。
群星密布像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻如梦的幻境；梦境。
五、词语搭配
(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天
六、词语扩展
AABC式词语摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道
ABAC式词语半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失
七、句子解析
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不期不同地点观看繁星的情景。
2.课文是按什么顺序来写的？
按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
3.为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
九、课文主题
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
5 一个豆荚里的五粒豆
01
我会写
豌wān（豌豆、豌豆叶、豌豆苗）
按àn（按照、按说、按铃）
舒shū （舒适、舒服、舒畅）
适shì（舒适、合适、适龄）
恐kǒng（恐怕、恐惧、恐慌）
僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）
硬yìng（硬抢、坚硬、硬件）
枪qiāng（手枪、玩具枪、激光枪）
耐nài（耐心、忍耐、耐人寻味）
探tàn（探出、探望、探听）
愉yú（愉悦、愉快、欢愉）
曾céng（曾经、未曾、何曾）
02
我会认
预yù（预定、预料、预感）
揭jiē（揭露、揭发、揭示）
啪pā（啪啪、啪啪响、劈劈啪啪）
苔tái（苔藓、青苔、海苔）
囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）
框kuàng（窗框、门框、画框）
溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）
03
多音字
称chèn（相称）chēng（称号）
和hé（和气）hou（暖和）hè（附和）
涨zhàng（膨胀）zhǎng（涨潮）
曾zēng（姓曾）céng（曾经）
04
近义词
丰满一一丰腴 穷苦一一穷困 温和一一温柔
的确一一确实 爆裂一一爆炸
05
反义词
僵硬一一柔软 丰满一一干瘪
虚弱一一强健 愉快一一难过
06
理解词语
预感事先的感觉。
揭晓泛指把事情的结果公开出去。
僵硬肢体不能活动。
青苔阴湿地方生长的绿色苔藓。
相称事物配合起来显得合适。
水笕引水的长竹管，安在房檐下田间。
洋溢(情绪、气氛等)充分流露
光彩 颜色和光泽；光辉。
盘绕螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
07
句子解析
1.豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。
2.“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
从这粒豌豆的话中可以感受到此时的它是多么兴奋。要飞向广大的世界了，这对它来说是一件多么值得庆贺的事。
3.“真的，它现在要开花了!”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
写出了小女孩高兴的心情。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
4.小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像个节日。
节日是令人高兴的日子，小女孩看到了盛开的豌豆花，吻到了柔嫩的叶子，这是从来没有过的事情。小女孩好起来了，真是一件令人兴奋的事。
5.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
“脸上洋溢着健康的光彩”“眼睛发着亮”说明小女孩已经恢复了健康。豌豆开花了，小女孩的病也好了，这奇迹正是豌豆带给小女孩的。
08
问题归纳
1.课文讲了一个什么故事?
有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气 用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，病好了。
2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
3.被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？
这句话运用了比喻的修辞手法，它埋怨恶劣的环境，不灰心，不失望，努力生根发芽。
4.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
写出了母亲乐观的生活态度，能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带来希望。
5.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进 长满了青苔的裂缝里去 的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
09
课文分段
第一部分（1-6）写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分（7-12）写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
第三部分（13-21）具体描写了那粒豆的情况。
第四部分（22-24）写五粒豆的最终结果。
10
课文主题
有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气 用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，病好了。
11
教材课后习题
3.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。
因为小豌豆的顽强生命力，感动了小女孩，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。
6 蝙蝠与雷达
01
我会写
达dá（到达、达成、通达）
蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帐）
即jí（即使、即刻、即日）
科kē（科学、科技、科目）
横héng（纵横、横行霸道、横冲直撞）
竖shù（竖起、横竖、竖立）
绳shéng（绳索、缆绳、跳绳）
系jì（系上、系扣、系鞋带）
蝇yíng（苍蝇、蝇子、果蝇）
证zhèng（证明、证据、证人）
研yán（研究、钻研、研读）
究jiū（究竟、终究、深究）
驾jià（驾驶、驾车、驾临）
驶shǐ（驶向、驶入、行驶）
02
我会认
蝙biān（蝙蝠）
蝠fú（黑蝙蝠）
启qǐ（启发、启示、启蒙）
锐 ruì（锐角、锐利、精锐）
铛dāng（铃铛、铛铛、锒铛入狱）
障zhàng（障碍、故障、一叶障目）
荧yíng（荧屏、荧光、萤火虫）
屏píng（屏障、屏幕、屏风）
03
多音字
系jì（系鞋带）xì （关系）
行xíng（飞行）háng（银行）
04
近义词
启示一一启发 灵巧一一灵活 敏锐一一敏捷
研究一一探究 模仿一一仿照 秘密一一奥秘
05
反义词
清楚一一模糊 灵巧一一笨拙 敏锐一一迟钝
安全一一危险 秘密一一公开
横七竖八一一整整齐齐
06
理解词语
启示通过启发提示而领悟的道理。
漆黑非常黑；很暗。
敏锐(感觉)灵敏(眼光)尖锐。
探路事先探察道路情况。
横七竖八形容纵横杂乱。
超声波超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。
07
句子解析
1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。
2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。
3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。
4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。
08
问题归纳
1.说一说课文主要讲了什么事？
课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，根据这一原理发明了雷达。
3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？
由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。
4.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。
5.科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？
“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。、
6.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？
雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
7.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次 试验？结果如何？得出了什么结论？
为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。
8.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，根据这一原理发明了雷达。
09
课文分段
第一部分（第1-2自然段）写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二部分（第3-7自然段）写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。
第三部分（第8自然段）写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。
10
课文主题
本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
11
教材课后习题
2.读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。
针对内容提出的问题这个片段讲了什么？
从写法上提问介绍变态茎的种类用了什么修辞 ？
从片段中得到启示，结合生活实际提问我们见到的变态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？
7 呼风唤雨的世纪
01
我会写
唤huàn（唤醒、叫唤、呼唤）
纪jì（世纪、纪念、纪年）
技jì（技艺、技术、口技）
改gǎi（改正、修改、改变）
程chéng（程度、日程、方程）
超chāo（超过、超越、超额）
亿yì（亿万、百亿、十亿）
核hé（核能、核心、核潜艇）
奥ào（深奥、奥妙、奥运会）
益yì（益处、益鸟、日益增长）
联lián（联系、联合、联结）
质zhì（物质、体质、本质）
哲zhé（哲理、哲人、哲学）
任rèn（任何、任凭、担任）
善shàn（改善、善心、善良）
02
我会认
获huò（获得、荣获、收获）
赖lài（依赖、无赖、抵赖）
潜qián（潜入、潜力、潜水艇）
索suǒ（探索、收索、思索）
舶bó（船舶、巨舶、舶来品）
兰lán（兰花、木兰、吊兰）
03
多音字
便biàn（方便）pián（大腹便便）
的dí（的确）dì（目的）dī（的士）de（我的）
晕yūn (摔晕)yùn (晕船)
04
近义词
改观──改善 依赖──依靠 探索──探究
依然──仍然 回顾──回忆 愿望──希望
洞察──明察 探索──探究 舒适──舒服
改变──改善 慢吞吞──慢腾腾 出乎意料──突如其来
05
反义词
紧密──松散 舒适──难受 依赖——独立
出乎意料——意料之中
06
理解词语
呼风唤雨使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
依赖依靠某种人或事物而不能自立或自给。
腾云驾雾传说中指利用法术乘云雾飞行
寄托把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
愿望希望将来能达到某种目的的想法。
幻想以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
归跟到底归结到根本上。
奇迹想象不到的不平凡的事情。
奥秘指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
07
句子解析
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明 ,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
２.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
发现和发明，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。发现是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新 。发现的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；发明的是本来不存在的事物，是新的创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。
３.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
千里眼顺风耳，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问妖猴来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将妖猴的来历奏明。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
４.２０世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
08
问题归纳
1.20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
发现人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
发明电视、程控 、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶
2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
09
课文分段
第一段（1）指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
第二段（2）科学技术对改变人类生活的现实意义。
第三段（3-4）科学技术对人类生活的意义。
第四段（5）引用名言，点明文章的中心。
10
课文主题
这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
11
教材课后习题
3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
电视、程控 、因特网……这些在现在看来再普通不过的东西，都是近百年来人们不断努力研究的结果。它们提高了人们的生活质量，给人们的生活带来了极大的便利，让生活发生了翻天覆地的变化。我相信，科学技术的迅猛发展，一定会使人们未来的生活更加灿烂、光明。
8 蝴蝶的家
01
我会认
避bì（躲避、避雨、逃避）
撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）
喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀qiǎo（家雀儿）
炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）
檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）
02
多音字
雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）
倒dào（倒退）dǎo（跌倒）
03
近义词
躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣
轻盈一一轻快 翻转一一转动
04
反义词
喧嚷一一安静 轻盈一一笨重 柔弱一一强大
05
理解词语
震撼震动；摇撼。
轻盈形容身材苗条，动作轻快。
斑斓灿烂多彩。
玷污弄脏；污损。比喻名誉受污损。
躲避隐匿避开，以免遇到某些情况。
06
句子解析
1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”
作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。
07
问题归纳
1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？
这句话用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
2.第4自然段中一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。
3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。
4.本文在写法上有什么特点？
以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。
08
课文分段
第一段（1）写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？
第二段（2-4）具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。
第三段（5-6）写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
09
课文主题
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
稼组词
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