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755-79000这是胡写的一首散文诗。这首诗描写了一片圆圆的绿色荷叶。它是荷叶水滴的摇篮；它是蜻蜓的围裙；它是小青蛙的歌唱平台；这对小鱼来说是一把很酷的雨伞。我性病网给大家分享一下1年级《荷叶圆圆》的知识点。欢迎阅读！
一级《荷叶圆圆》原创
荷叶又圆又绿。
小水竹说“荷叶是我的摇蓝。”水滴躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
蜻蜓说“荷叶是我的围裙。”蜻蜓站在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说“荷叶是我的歌唱平台。”青蛙蹲在荷叶上呱呱叫，大声唱歌。
鱼说“荷叶是我的伞。”小鱼在荷叶下欢快地游着，捡着漂亮漂亮的水花。
《荷叶圆圆》高一知识点
单词说谎，眨眼，展示，蹲着，呱，笑，抱着
词水滴，碧波，眼睛，翅膀，歌唱平台，雨伞。
关键句子
1.荷叶是我摇摆的蓝色。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2.荷叶是我的围裙。“小蜻蜓站在荷叶上，展开透明的翅膀。
荷叶是我的歌唱平台。”小青蛙蹲在荷叶上呱呱地唱着。
荷叶是我的伞。”小鱼笑着在荷叶下面游来游去，手里拿着一朵朵美丽的浪花。
主要内容
755-79000首诗描写圆而绿的荷叶。它是荷叶水滴的摇篮；它是蜻蜓的围裙；它是小青蛙的歌唱平台；这是小鱼的雨伞.整个文本洋溢着童真和童趣。
一班《荷叶圆圆》教案
第一节课
教学目标
1.能够借助拼音准确读出8个生词的发音，能够在不同的语言环境下确认发音。认识“草书头”。
2.能够大声朗读课文，基本不加单词，不漏单词。
3.对课文内容有初步了解，初步感觉荷叶性病网给大家带来快乐。
教学重点
在拼音的帮助下，可以准确读出8个生词的读音，并且可以在不同的语言环境下确认读音。
教学难点
发音不错“荷叶”。
教学准备
单词卡，多媒体
教学过程
，激发兴趣，引入话题
1.展示谜语
“大圆玉盘浮在水面上，水滴把它当摇篮，小鱼把它当遮阳伞。”(荷叶)
(揭开谜底后，展示PPT:一片又大又绿的荷叶，展示“荷叶”)
2.教授新单词
何
一、小老师带队
b、当学生分析完字形结构后，可以把它与“今天我们将认识新部首“草字头”联系起来。还有什么词用“草字头”(草、蓝、苦等。)他们学会了吗？
c、电脑演示；告诉学生是上下结构。(学生的书是空的)
3.能用自己的话介绍一下图片中荷叶的样子和颜色吗？展示ppt
4.学生交流
5.老师听了你的介绍，老师还用一句话介绍了荷叶的颜色和形状。
展示句子并阅读(展示ppt:)
荷叶，又圆又绿。
谁能像老师一样读这句话(起名字，一起读)？)
重点读孩子的发音。(读出荷叶的可爱)
老师是的，荷叶又圆又绿，好漂亮！今天，我们学习第37课，荷叶是圆的。(展示题目ppt)一起看题目。
第二，看动画，初步感知文字
1.看课文动画，听课文，思考。荷叶有哪些好伙伴？
交流和展示图片(水滴，蜻蜓，青蛙和孩子)
老师谁能像老师一样说话？老师水滴是荷叶的好伙伴。(通信)
口语练习“可以。”
启发学生用“，和都是荷叶的好伙伴”。说话
老师荷叶有很多好朋友。他们之间发生过什么有趣的事？让我们一起读课文。
第三，学习生词，整体感知课文。
1.在读课文之前，让我们一起来认识一下这7个新单词宝贝。
2.教授新单词
台湾
一、小老师带队
b、给子找朋友(舞台、阳台、台省、后台、前台等。)
放
一、小老师，发音
朋友们
一、小老师带队
B.发音，后鼻音(按火车拼写)
朋友们
小老师，pronun
c、为子找朋友(朋友、友情、亲情、友情)
绿色
一、小老师带队
油
a、小老师领(注意第二个音)
B.学生字体分析，用三个水点(海、浪、浦、江)复习单词。
c、电脑演示，什么是第五笔(横折)和第七笔(竖折)
D.学生的书是空的
e“油”和“绿”组成一个单词，意思是“绿油”(展示ppt)指导发音。
(火车读，变调读第一声)(表示很绿，颜色很漂亮)
说说绿色()(展示PPT)(草，青菜，)(学生讲完后，老师展示图片和文字)
f、文中又多了两个类似“绿油”的词(展示PPT:闪闪发光，红润润泽)
g你还能说这样的话？
一、小老师带队
B.学生分析字形，用“走的底部”(进，出，这里)复习单词
3.老师你看，这些宝贝字这么调皮，都藏在字里。
给我看看单词。谁能读懂它们？(展示ppt)
四、深入学习课文，理解内容，积累句子。
1.老师接下来，让我们借助拼音读课文。要求不加单词，不漏单词，单词发音准确。
2.通过预习，我们知道文中有5节，分别点名5个人分段阅读。其他孩子听得很认真，有没有加词，有没有漏词，读得对不对。(看完，评论)
3.师现在请小朋友认真读课文，想一想四个好朋友对荷叶说了什么？用""划掉它
4.交流(学生交流一句，PPT展示一句)
和板书摇篮机场歌唱平台酷帽
5.指导学生读好句子。
(1)老师你们就是文中的小水滴、蜻蜓、青蛙、小朋友。想想怎么对荷叶说这些话？
(2)点名读，老师适时轻推(水滴很小，声音要细而轻柔；青蛙的声音很大；小朋友很喜欢荷叶，声音很开心。用各种方法鼓励学生读好句子。
6.老师引用句子，然后学生读
小水滴说，小蜻蜓说
青蛙说，孩子说。
7.他们为什么要对荷叶说这些话？其实原因在于文字。，我们来看看。为什么小水竹对荷叶说“荷叶是我的摇篮”？(展示第二节课文及相关课件)
8.沟通
因为小水竹像个婴儿，躺在荷叶上，就像躺在摇篮里一样，既舒服又安全，所以小水竹说“荷叶是我的摇篮”(练习点名说话)
9.下面的句子也要求学生练习口语(展示相应的图片或课件)
小蜻蜓像一架飞机，停在荷叶机场。.
小青蛙把自己当成歌手，在荷叶上呱呱叫着唱歌。.
小孩子戴荷叶凉帽，好看又凉快。.
10.通过学习，我们知道了原文(师生共同发言)(PPT展示句子)
老师小水竹把荷叶当成生命的摇篮。
老师看，小水竹躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。)
(以下句子也是这样引用的)
老师小蜻蜓把荷叶当成了
小蜻蜓
老师小青蛙把荷叶当作，
小青蛙
老师孩子们把荷叶当作
儿童
(根据学生的答案写在黑板上)
谎言
停止
蹲着的
穿上
11.选择你觉得最有趣的部分，带着表情读，或者做动作。(机动)
12.请几个学生大声朗读(机动)
13.以不同的角色大声朗读(4个人分4个角色，其余的同学一起朗读)(或其他形式)(机动)
动词（verb的缩写）摘要
今天，我们学了37课，认识了8个新单词，写了4个新单词，读了课文。
感受夏天荷叶带来的快乐。
黑板上的文字
谎言
停止
蹲着的
穿上
第二课时
课时要求
1.能够描述并写出“荷兰，朋友，朋友，石油”这几个字。
2.复习巩固新单词。
3.看图拓展想象力，完整规范的练习说话。
，复习巩固
1.读卡片。
为“朋友”找朋友
2.复习单词和句子。
(1)展示单词(见课件课堂练习中阅读的单词)
(2)点名阅读
(3)多说几句类似于“红润、闪亮、绿色”(笑起来胖乎乎的、黑黑的、金黄的、蓝色的、亮亮的
1.课后展示口语练习中的图片，练习口语。要求看清图片意思，完成句子。
老师自然界有很多有趣的东西！来介绍一下吧。
2.拓展你的想象力。还有什么好玩的？
(1)看图说话。
用“是”或者“当作”说出来。
(什么)(谁)(什么)(谁)(什么)(什么)(什么)
(2)老师圆圆的荷叶给伴侣带来更多的快乐。你看，我也会说。
(展示ppt)
3.读一首短诗荷塘(展示课件)
四。
是的，“能够给别人带来快乐，就是你最大的快乐。”让我们一起感受荷叶的美。(看ppt)
动词（verb的缩写）写作指导
1.朋友第三次中风的地点在田字格。
2.荷兰田字格的分布
黑板上的文字
37荷叶圆
小水滴躺在摇篮上。
小蜻蜓停在机场。
小青蛙蹲台
孩子们戴着很酷的帽子。
课后作业
1.生词本描写生词荷花，朋友，朋友，油(在学校完成，老师要检查)
2.单词书抄写单词
荷叶，朋友，油条，还有荷花，友情，油(基本上传到学校完成)
3.小练习(与班级一起设计)
4.复习听写的单词。
5.好好读课文。
一年级知识点归纳
《https://www.zhangchenghui.com/95016张承慧博客》一年级《荷叶圆圆》知识点汇总
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