二年级数学认识方向常用知识点图片(二年级数学认识方向常用知识

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055-79000是二年级第二册第三单元的内容。这节课的教学重点是认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的方向识别其他三个方向。在这里，我想分享一些关于二年级数学方向的知识点。欢迎阅读！

二年级数学认知方向知识点

第一，相反的方向

东——西

南——北

东北——西南

东南——西北

第二，确定中心，找准方向。解决这类问题的关键是找出谁是中心。

1.早上起来，面朝太阳。前面是(东)，后面是(西)，左边是(北)，右边是(南)。

2.面对夕阳，你的前是(西)，你的后是(东)，你的左是(南)，你的右是(北)。

3.面向北方，你的正面是(北)，你的背面是(南)，你的左边是(西)，你的右边是(东)。

4.面朝南，你的前是(南)，你的后是(北)，你的左是(东)，你的右是(西)。

二年级数学认知方向教案

教学目标

1.在知道东、南、西、北四个方向的基础上，知道东南、东北、西南、西北。你可以根据一个给定的方向(东、南、西或北)来识别剩下的七个方向，并用这些词来描述一个物体的方向。

2.在观察和解决实际问题中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养用生活经验思考的意识。

3.在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

教学重点和难点

教学重点认识东南、东北、西南、西北四个方向。

教学难点根据具体场景中不同的参照物确定方向。

教具的准备

课件，罗盘图，一张八个方向的长方形卡片，黑板上画的空白方向板；每个学生准备一个空白的方向板。

教学过程

，复习旧知识，介绍新知识

1.问题我们的孩子现在面对的是什么方向？

大家背后的方向是什么？左边呢？右边呢？

2.提问在我们的平面图上是如何表达的？(上北，下南，左西，右东)

请把它们写在方向板上。(学生写，老师在黑板上写。)

3.画一个例图。(移除超市、体育场、人民桥和公园)

问题学校的东、南、西、北在哪里？

4.旁白孩子们的精彩回答！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北，还有四个方向。你想了解他们吗？那就请和老师一起去方向王国吧！

第二，自主探究和学习新知识

1.了解东北

(1)在原图的基础上展示超市。

问题超市在公交车站的哪边？在少年宫的哪一边？

超市在学校的哪一边？

(2)同桌讨论，问原因。

(3)命名。(因为公交车站在学校北面，少年宫在学校东面，超市在公交车站和少年宫之间，在东北方向。)

(4)因为超市在学校的东、北之间，所以超市在学校的东北方向。(边说边秀东北)

(5)旁白孩子们的分析真的很准确。请把它写在方向板上。(学生写，老师在黑板上写。)

2.了解西南。

(1)在原图的基础上展示公园。

问题公园在学校的哪一边？

(2)同桌讨论，说明理由。

(3)命名。(火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面)

(4)因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。(边说边秀西南)

(5)孩子们通过同桌的合作交流，得到了一个正确的答案。请把它写在方向板上。(学生写，老师在黑板上写。)

3.知东南西北。

(1)展示原图中的人民桥和体育场。

问题你知道体育馆和人民桥在学校的哪一边吗？

(2)独立思考。

(3)命名。因为人民桥在学校的西部和北部之间，人民桥在学校的西北部

(4)旁白小朋友，你观察得很仔细，讲得很好。人民桥在学校的西北部，体育馆在学校的东南部。和他想法一样的孩子，请举手。(边说边展示西北和东南)

(5)把它们写在方向板上。(学生写，老师在黑板上写。)

4.通过大家的努力，我们现在知道了方向王国除了东、南、西、北四个方向，还有东北、东南、西北、西南四个方向。这八个方向哪个是我们的新朋友？

在未来，我们可以用手中的方向盘来解决生活中关于方向的实际问题。

5.根据不同的参照物确定方向。

旁白刚才我们都是以学校为中心来确定方向的。大家会以其他风景为中心来确定方向吗？

同桌交流讨论。

6.说出它的名字。(各种情况都可以，像少年宫西北公交站这种情况要说明一下。)

第三，巩固实践，深化认识。

1、尽量往方向填。

(1)倾诉孩子，方向王国里有一个指南针，可以帮助我们确定方向。(显示指南针挂图)

(2)简介在指南针中，绿色指针的方向是北。孩子们，猜猜看，白色的指针指向哪个方向？(边说边指北)

(3)点名回答，问原因。(根据学生的回答显示南方)

(4)你能完成罗盘图上其余的方向吗？

(5)让跑得最快的六个学生把其他六个方向贴在黑板上。指一两个，告诉我为什么这么贴。

(6)提问最快的同学你怎么做得这么快？你有什么绝招吗？可以介绍给同学吗？(借此机会再复习一遍确定八个方向的方法。)

2.想一想，做第一题，给小动物找个家。

(1)说说上周，我们有一次慈善捐赠活动。从活动中可以看出，大家都是有爱心的孩子。当我们的动物朋友遇到困难时，你愿意帮助他们吗？动物学校将举行一次运动会。比赛那天真热闹！比赛结束后，兔子、猴子、小鹿和小狗都迷路了。他们都记得他们的家在体育场的哪一边。你能根据他们说的帮他们找到家吗？

(2)帮助兔子找到一个家

兔兔说(老师出示兔兔说的话，学生一起读)

同桌讨论连线。

名，并说明理由。根据学生的回答在课件上演示。(如果学生回答，因为兔子爱吃蘑菇，就连蘑菇屋。然后再提问。除了这样想，连蘑菇屋都怎么想，怎么认识？)

(3)帮助猴子、小鹿和小狗找到它们的家。

分别出示小猴子、小鹿和小狗的单词。

自己读书，自己联系。做完后和同桌交流。

名，并说明理由。根据答案在课件上演示。(如果有上面提到的类似情况，再提问。你还能想到什么？)

3.想一想，做第二题。看图定位置。

(1)审题

展示标题要求和图片。

问题这是什么图？图片上有什么？

(2)完成书本练习。

完全独立命名。

(3)以水库为中心提问。

以水库为中心，可以问什么问题？

同桌讨论交流。要求一人提问，一人回答。候补。

(4)命名。请同学做评委，评判对错。

(5)以其他景色为参照，继续介绍。

刚才都是以水库为中心。现在，请以其他风景为中心提问。要求一人提问，一人回答。候补。

(6)点名回答。请同学做评委，评判对错。

第四，全班，课后延伸。

在这个班学习后，我们认识了哪些新朋友？这八个朋友我们能做什么？

当孩子回家时，请看着他们的八个方向，并告诉他们的父母。

对高二数学认知方向教学的思考

本课程是让学生在观察和解决实际问题的过程中感受到数学与日常生活的紧密联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识；在自主、合作、探究的过程中，我们可以获得成功的经验，树立学好数学的信心。本课的学习不仅为本单元的后半部分做铺垫，也为准确确定和描述生活中物体的相对位置打下坚实的基础。

所以这节课一开始，通过交谈，就会引起学生热爱学习和校园的感情，激发学生的学习兴趣，自然就会出现小明早上背着书包上学的情景图。

在学生初步了解东西南北四个方向的基础上，再用儿歌调动学生的手、脑、口、眼、耳开展各种活动，营造一种玩中学、学中用的学习氛围，既让学生体验到数学知识与现实生活的联系，又给学生创造了一个积极参与学习的空间。比如，当你认识东方时，“面朝太阳，前面是东方，后面是西方，左边是北方，右边是南方”。接下来，让学生中午面对太阳，晚上面对太阳，晚上面对北极星的儿歌，认识到东西南北是相对的。在了解了东西南北之后，老师又用新学到的知识介绍给周围的同学。这些环节的设计使学生在游戏和活动的过程中巩固了四个方向，激发了学生的学习兴趣，使学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，取得了良好的效果。在巩固练习中，借助学生已有的生活经验和知识水平，通过找、说、指等活动，巩固东西南北知识，有效掌握本节课的重点知识。

为了降低这节课的学习难度，我通过“一指一转”的活动，引导学生加深和巩固四个方向及其内在联系。比如《转身》中，我不断受到启发你转身发现东西两个方向有什么特征？南北呢？得出东西是相对的，南北是相对的。然后，我按照东、南、西、北的顺序引导学生们四处转转，问，你们发现了什么？它总是转向哪里？你去了哪里？在一系列的提问中，我们轻松解决了给出一个方向，确定三个方向的教学环节，既突破了难点，又发展了学生的空间概念，体现了观察和思考的重要性。

下课的时候，我让学生独立思考，然后同桌交流。同学们可以取长补短，引入好的方法来确定自己的方向。你还知道哪些辨别方向的好方法？下节课探索一下。这个结论唤起了学生学以致用的意识，激发了他们的学习兴趣。

二年级数学理解方向的常见知识点

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