内心的修养是什么(加强内心修养)

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面对竞争日益激烈的社会，许多人把目光投向了外面的世界，名誉和金钱等。但他们不一定成功。谁对成功或卓越很重要？优秀是金钱买不到的。优秀是人们丰富精神生活的反映。

柏拉图认为，人的内心生活有三种理性、情感和意志(道德能力)。

第一，读书的生活。

人们的经历可能充满挫折或失望。读书是一种精神上的充实。也许，有人认为读书脱离群众，自己有与上级冲突的欲望。，如果他们仍然坚持阅读和写作，虽然不能发表，但阅读真的是唯一的意义。愿意过这种生活，哪怕不成功。问问自己，这样的生活有意义吗？内心丰富必然会成为一个优秀的人，有机会就会成功。

现在的励志书都很烂。自我是很珍贵的东西。怎么能成为商品呢？找到自己，提升自己。激励的是雄心，而不是欲望。你读哪种书？阅读经典书籍。

第二，精神生活。

智力最重要的是好奇心，这是永恒的开始。这是未知世界的奇迹，是对了解和探索的渴望。好奇心是神圣的，哲学和科学都来源于好奇心。好奇心是童年最旺盛也是最脆弱的。一定要对孩子的哲学问题采取鼓励的态度你的问题很好。不能否认，不能给予。教育最重要的是关心好奇心。

聪明还需要思考的能力，用自己的头脑解决问题，对现成的持怀疑态度，找到根源和依据。认为人的思维能力是内心的自由。外在的自由是，宽容的态度，自由的时间。这是大自然难得的礼物。对没有被证明的事情有所保留。

聪明是超功利的，好奇心和思考能力是最大的幸福。很高级。为什么要用低级的标准去要求呢？人类拥有不逊于他人的能力。毕达哥拉斯发现毕达哥拉斯的毕达哥拉斯定理，杀了100头牛庆祝。没有实际意义，却证明了人的伟大。据说自由王国存在于物质生产的另一边。欧洲一贯的思想，人文精神的精髓。中国讲究社会稳定和社会秩序，从儒家开始，讲究社会效益和功利主义。但西方更注重玄学，即精神生活。这是一个问题。

第三，幸福的生活。

我们的教育是个问题。卢梭说，“教育就是成长”，成长本身就是目的。自然有用，规定的目标就会扭曲。比如读单词，每天晚上读故事，书上都是单词，故事在哪里？看招牌和光盘，提供好的环境，没有目标，规定读多少字。这是不对的。保护好你的好奇心。兴趣是最重要的。对知识的兴趣是教育最需要鼓励的。你要对知识有一贯的兴趣，觉得学习是快乐的，思考是最快乐的事。教育的失败在于把学习变成了最难的事情。

工作中的快乐不是为不工作的快乐买单。工作中快乐的因素是好奇心的满足，智力活动的快乐是快乐工作的内容。工作不是自己的事业。如果你有特殊的能力，却找不到合适的工作，那你一定要把自己内心的东西变强。任何学习都是自学。安排学习计划，实现，而不是别人。让学生养成自主学习的能力，学会学习，这是一生的财富。白色。海说，教育就是把学校里的东西都忘掉，然后才是教育，也就是自学能力和思维习惯，这些都不是背出来的。

成长需要空闲时间。也就是休闲。学校的意义就是休闲，摆脱世俗，有时间思考。卢梭说，时间最重要的用途是浪费时间，也就是根据自己的兴趣去读书。有空闲时间。老师是学生最重要的环境。思想高尚、智力活跃的老师用对知识的热爱来陶冶学生，而不是传授知识。当牛津大学的教授们一边抽烟一边和学生交谈时，教育就出来了。

今天教育的失败在于没有自由。

第四，幸福的生活。

感情生活也是人类的高级属性。非形式，如友情、爱情、亲情，是人的生命的审美体验。美感是一种精神愉悦。感情经历丰富的人，一定要热爱生活，体验生活。审美和功利是对立的。是否让心灵感到快乐。生活的最佳状态是充分的沉默。最可怕的是普通的兴奋。心灵的富足是幸福的源泉。

保持生活的方法是写日记。因为每一天的生活都无法重复。你得到的是财富。必读作品。一定要有自己的味道。

5.高尚的生活。

道德生活是善良和高尚的。非表面规范。善良和同情是道德的开始。正义建立在同情的基础上。善良并帮助他人。当今社会，杀人偿命的现象比比皆是。道德的高级基础是尊严，因为人是有灵魂的，应该是高尚的。康德说，人是目的。它属于物质世界，灵魂属于本体世界，是自由的，可以按道德做事。尊严是无价的。不要做一个精神上的贱民，尤其是有权力有金钱的精神上的贱民。

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