老师工作总结结尾怎么写范文(老师工作总结结尾怎么写比较好)
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工作是一个汉语词，有两个词类：动词和名词。作为动词，它的意思是操作，行动，运行，操作等。
1.用全新的教育教学理念改革课堂教学。从参加新教师培训到具体的教学实践，我反复学习相关教育教学理论，深刻把握新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了以学生终身发展为目标的教学理念，确立了以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中全心全意地探索语文课堂的生命力。有助于学生潜能提高和发展的语文课堂教学新理念、新模式启发思维，以训练法为基础的自读课文阅读法，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点文章学习法，以合作-探究-创造-创新为核心的语文活动课等。激发了学生学习汉语的兴趣，取得了良好的教学效果。
2.在潜心学习教材和备课的教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的一个环节。备课不充分或不充分，会严重影响课堂气氛和意向性。一位学长曾对我说：“如果你不好好备课，还不如不上课，不然白费力气。”我明白备课的重要性。所以我每天都花大量时间备课，认真学习教材和教法，查阅各种资料，努力深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时非常注重学生的实际情况。精心准备教案，课后撰写教学反思，不断总结经验教训。同时要注重课堂教学效果，根据学生特点注重愉快教学，避免填鸭式教学，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于理解。
3.生动灵活的教学方法让课堂充满活力。应试教学课堂围绕知识目标，存储和继承前人积累的经验，却忽略了学生创新的动机、兴趣、情感和意志。如何激活所需的以往经验，萌发求知的欲望？新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激活学生的好奇心和求知欲，培养学生积极思考、质疑、寻求和善于捕捉新思想。因此，我们认真学习教育心理学，准确把握初一学生的心理特点和思维特点，精心探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点文章时，我总是采用整体感知-合作探究-反思提问-拓展延伸的教学模式，根据不同的材料精心设计问题，组织课堂教学。这样，课堂就感受到了一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师变成了学生的密友，教室变成了学生的学校。学生不再是死板、不知名的模范生听众。他们的个性得到了充分的展示和培养：他们或质疑或提问，或思考事物，或相互交流，或挑战。师生互动，生生互动，群际互动，环境互动，在有限的时间里，每个学生都有比较充分的锻炼和表现的机会。教室里没有阴暗冰冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐、交流并存，发现、挑战、冥想同在。思维活跃，亮点频出，让学生成为课堂上真正的主人。老师的教学不仅来自课本，也来自课本。教师和学生的情感和个性被整合，真实生活进入课堂
4.运用先进的教学方法提高学习效率。现代科学技术的飞速发展，要求一个鲜活、充满活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，还要有引导学生学会学习、掌握丰富的语文知识、获得知识金钥匙的课堂教学效果。这是新课程标准对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。在应试的课堂上，老师总是在做手势，总是在思考如何理清知识的脉络。在学习中，学生无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，对知识的理解过程是间接的、单一的。新课程要求课堂要注重更新教学方式，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代多样化的媒体和无处不在的网络正好为我们提供了一个可操作的平台，拓展课堂教学领域，拓宽吸收知识的渠道，提高学生的信息素养，开发学生的探索潜能、学习潜能、合作潜能和创造潜能。
5.通过扎实多样的训练培养学生的语文实践潜能。死的教学和教课书满足不了社会对教育的需求，新课改是对教师教学观念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂壁垒，将现代教学过程转变为“培养学习者”的过程，从而实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的根本转变。通过扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜能，使学生获得终身学习所必需的技能。“把它给鱼，只为了一顿饭；如果你教它钓鱼，它会让你受益终生。”教育的目的不是知识的积累，而是心智潜能的开发。学生在校园里的时间是有限的，知识也是受时代限制的。他们要想在未来有所作为，在未来跟上时代，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新知识结构。可见，方法确实比知识更重要，教学方法是教学的基础。那么，学生能否灵活运用教学方法，对于初中生来说，需要一个漫长而反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——每天一页硬笔书法，单词听写循环展示；拓展——每天课后读一段，每天写读书笔记(节选)；训练潜能——阅读理解，从整体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，根据课文材料在课堂上布置小作文，通过“提问”充分发挥。大作文紧扣课标和中考方向，力求纪律性和创新性并重。鼓励学生放飞他们的思想，大胆地发挥他们的才能.教有法，教无法。从基础到潜能的提升再到学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序、持之以恒的训练将使学生
6.参加教研，参加讲座，取长补短，坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。坚持每天抽时间上课，经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。本学年，根据教研组的安排，听了我校十位同事的公开课，通过参加研讨和群众性备课活动，从别人那里学到了很多有益的经验。进入21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格
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