《狐狸的窗户》主要内容(狐狸的窗户好词好句摘抄)

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我： 给你推荐一本书 是最新的

一、名言引论揭示主题。

同学们，书是我们的学习伙伴，陪伴我们快乐成长。关于读书，很多作家都表达了自己的感受，留下了精彩的语录。下面，老师就和大家分享一些他的最爱。

1.课件展示名言。

当我们第一次读到一本好书的时候，我们好像找到了一个朋友；当我们再次阅读这本好书时，仿佛又和老朋友重逢了。伏尔泰街3354号

读一本好书就像和许多高尚的人交谈。3354歌德

书籍是人类进步的阶梯。高尔基街3354号

书籍是全人类的营养品。莎士比亚街3354号

(用配乐点名读，一起读)你还知道哪些关于读书的名言？

二、创设情境，对话交流。

同学们，积累一的知识和一个人的成长人的头脑离不开阅读。我们年轻的时候，读了很多书，就像存银行一样，可以终身享受利息。在我们近一年的课外阅读中，老师一直和大家一起徜徉在书海之中，共同感受古今中外经典文化的魅力，感悟其中的道理；在对我们教材的学习中，我们深切地感受到，读一本好书，就是与许多高尚的人交谈，从充满人文色彩的文字，到不同的语言风格。

昨天，老师做了一个调查。自从我们进入四年级以来，已经有近50名学生读了8本以上的书，超过了我们最初的计划。班里13个同学读了10多本书。看到大家都和书结下了不解之缘，成了一群小书迷，老师很欣慰。

随着年级的增长，我们读过的书越来越多。在这些书中，可能有《西游记》、《水浒传》这样的经典作品，也可能有《一千零一夜》、《格林童话》这样的国外经典。从这些书中选一本自己喜欢的书推荐给同学们，这就是我们今天口语交际课的话题。让让我们一起读主题书。

现在老师想知道，你读过哪些书？(学生畅所欲言)

第三，引导并明确什么是好书。

1.学生们都知道阅读的好处。我们要多读书，一定要读好书。(板书：读好书)什么样的书是好书？

2.同学们结合自己的实际发言，谈谈自己的看法。

3.根据大家的看法，我来表达一下自己的看法。(根据学生总结如下答案):

(1)内容健康、生动、有趣；经典，校园文学，童话故事，

(2)优美的语言，启迪智慧；散文，诗歌

(3)图文并茂，图文并茂，能给人美感；漂亮的图画书，漫画书

(4)丰富的科学知识；科普，寓言，百科，十万个为什么？

(5)教人讲道理，帮助人进步发展；名人传记，爱的教育

第四，论证方式，探讨论点。

1.好书给人知识，给人启迪，给人美的享受。有人说，好的东西和大家分享，才更有价值。如何把你的好书推荐性病网给大家？让让我们先看一个例子。

大家好！最近看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》。它不仅是关于作家的许多有趣的事情的童年，还做了很多傻事和糗事，特别有意思。还有，这本书的语言幼稚又生活化，插图生动又搞笑，非常适合我们阅读。当我阅读时，我经常可以我忍不住笑了，我也忍不住了。我不禁想起了童年的一些事情。755-79000这本书让我体会到了童年的短暂和童年的珍贵。嗯，唐你不想看吗？

听了这位同学s推荐，你觉得推荐一本书应该怎么做？

2.师生共同总结介绍和推荐好书的基本方法如下：

(1)你可以介绍书名、作者情境、主要内容、精彩片段；

(2)也可以谈谈自己对这本书的看法，谈谈自己的阅读收获和体会。

(3)推荐图书时，可以采取各种吸引人的方式，如模拟开书店3354扮演店员向他人推荐图书，其他同学扮演购书者向店员询问；模拟新书发布会3354充当作者，向他人介绍自己的新书。其他学生充当记者采访了作者。作者围绕新书内容逐一回答了记者提出的问题。模拟签名售书活动——充当作者本人，介绍新书基本情况的思想内容、写作特点等等。

(4)使用充满激情的语言，使推荐的演讲具有启发性和感染力。

看来真的要注意推荐好书的方法了。只有把这些方面讲清楚，讲清楚，你心爱的书才能被更多的人喜爱！

3.组内交流。

动词（verb的缩写）报告和展示，现场推荐

1.同学们，这个时候你们一定迫不及待的想把自己的好书推荐性病网给大家吧！如果你的推荐能引起学生兴趣阅读，那么你的推荐就成功了。图书推荐会现在开始，请大家踊跃展示。(个别同学上台推荐)。

认真听讲的同学听完后可以提问，发言的同学可以回答。如果看过同一本书，可以加上自己的想法。

我们应该向别人学习长处，并真诚地欣赏它们；对于不足之处，要帮助他们指出未来努力的方向。

2、评价(从声音、乐器、表示内容)。

不及物动词摘要

1.听完大家的精彩推荐，老师真的很想尽快看完这些好书。相信大家都和我有同感。读一本好书，就像交了一个好朋友，给人力量，鼓舞人。好书可以推荐性病网给大家。如果你看到一部好的电影，一个好的电视节目，一个美丽的画面，一个美丽的风景，每个人都可以通过这种方式推荐给你的同学，朋友和亲戚。请看下面老师推荐的参考书目。跟你比。你还没有I don’我一本书也没读过。你可以互相借或者在书店买。

2.推荐书目

四年级学生必读书目(推荐)

第一，阅读课

《童年真好》 、 《人生格言》 、 《歇后妙语》 、 《小学生必读百家姓》

二、故事课

《小学生必读成语》，《窗边的小豆豆》，《小王子》，《骑鹅旅行记》，校园系列小说，《狐狸的窗户》，《古堡里的月亮公主》，《王尔德童话》，《昆虫记》，《中国五十年儿童文学名家作品》等。

第三，科普书籍

世界经典科普故事，《伊索寓言》，《木偶奇遇记》，(人与自然)，《格列佛游记》(科技)

四位名人传记

《凡尔纳科幻故事》 、 《十万个为什么》

3.同学们，阅读是一个奇妙的过程：别人的智慧可以通过你的眼睛看得一清二楚，然后通过你的感受和想象进入你心灵的空间。因为读书，你的心灵逐渐变得更大、更充实、更美好，会成为一个五彩缤纷的精神宇宙。孩子，老师希望大家能继续遇见和陪伴好书，养成好好读书的习惯。(板书)让心灵时刻沐浴在书香中，做一个有知识有修养的人。

七。扩展和延伸

刘翔说， 书还是药，好读书可以治愚人。模仿：

一本书-

八。家庭作业

1.古今中外许多名人都写过精彩的读书语录。请以书为比喻，创作一条阅读格言，做成书签送给你的学习伙伴。

2.快速浏览自己喜欢的好书，写一本。

第二部分：《十万个为什么》最新教案

教学内容：

仁角坂小学

1.能够主动与同学交流阅读方面的内容，清晰地表达所读书籍的书名、作者、主要内容、感受和精彩片段，做到态度自然大方，语句通顺。

2.能够倾听他人演讲并积极参与交流。

3.进一步理解阅读的价值和意义，激发学生渴望热爱书籍和阅读。

4.可以从推荐一本书延伸到推荐一部电视剧或电影等。教学中的重点和难点：

引导学生互相交流读过的好书，在交流的过程中逐渐学会介绍、倾听和提问、评价；唤起他人阅读兴趣；注意语言的连贯性和有序性。

教学准备：

学生们准备一本他们最喜欢的书。

课前，老师指定学生读两本书：一本适合四年级学生读，另一本是他们喜欢的。对学生做一个大致的了解和分类课前喜欢的书。教学过程：

首先，了解学生。

通过我们昨天的交流，学生们认识了老师。现在老师想了解你。谁来介绍一下自己？

免费介绍学生。老师抓住爱读书的学生。

第二，尽量推荐，引出话题。

1.学生试着推荐自己喜欢的书。

2.老师s评价：推荐真好，勇气可嘉。

3.过渡：刚才这位同学试图给我们推荐他最喜欢的书。这是我们今天口语交流的内容：给你推荐一本书(板书)。

第三，学习口语交际的要求。

1、生而读书，而写生。

2.老师s问：提出了哪些要求？要求来自于什么？

教师引导学生理解说、听、评的要求。

四。群体交流。

1.按姓名阅读小组交流要求。

2.学生找伙伴推荐交流，老师巡视指导。

第五，全班汇报交流。

1.学生向老师推荐一本他们一起读过的书。

先请一个学生推荐，再请学生从不同方面进行补充推荐。

2.同学们一起推荐一系列的书。

一群学生上台推荐后，让台上的学生和台下的学生交流，老师会进行规范和引导。

3.同学们一起推荐一本书。

学生推荐，老师问：听了他们的推荐，你对这本书产生兴趣了吗？为什么？

4.老师总结：学生学会了以不同的形式，从不同的方面介绍一本书，可谓讲得精彩，听得认真，评价深入。

第六，说说收获。

当谈到学生已经学会如何推荐一本书时，老师camera extends:使用我们今天学到的方法，我们还可以向他人推荐一部电视剧、一部电影或一部动画片。

七。延伸交流。(这个项目的时间足够了)

八。总结。

这节课，我们给你推荐一本书，让同学们知道这么多好书。以后，我们应该有更多这样的交流，这样我们就可以彼此分享更多的快乐。

第三章：最新教案 给你推荐一本书

教学目标：

1.能够清晰明了地向他人介绍自己读过的一本书的主要内容、观点和体会。

2.培养学生倾听的习惯，学习和运用别人推荐的方法，敢于提问和发表意见。

3.提高学生通过推荐对好书的认知和甄别，实现好书的价值和意义。

教学中的重点和难点：

1.学生交流他们的感受，并试图用语言感染和打动听众。

2.养成倾听的习惯，应用推荐的方法。

教学准备：

了解本班学生的阅读状况；让学生带上自己喜欢的书；准备图片，营造浓厚的学习氛围。

教学时间：

一个课时

教学过程：

一，歌曲导入，进入情境

萧雅麦小二郎，背着书包上学，不怕太阳，不怕风雨.我们很小的时候就唱过这首歌。你还记得吗？让让我们一起唱歌。

这首歌说明了阅读的重要性。孩子喜欢读书吗？你读了什么？

哪里这本书是什么？今天性病网给大家推荐一本书(板书：给你推荐一本书)。

第二，创设情境，学会推荐。

1.询问学生他们是如何了解他们阅读的新书的。

(亲朋好友，老师，同学，网上等。)

2.让学生模拟给别人推荐信的场景。

3.评估表演的语言。

第三，探索方法，应用方法。

1.教师示范典型推荐方法，对学生提出具体要求。

2.学生在推荐中评论哪些值得学习，了解使用了哪些方法，以及

1.小组合作求推荐。当一个人推荐时，其他人要认真倾听，并在推荐后提出问题和补充，评价推荐中语言表达的优劣。

2.推选代表推荐。

3.什么是交流的好书？如何鉴别图书质量？

黑板上的文字：

向你推荐一本书

主要内容

亮点中最吸引人的部分。

主要人物的启蒙语言。

觉得悬疑。

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