鲁科版四年级上册英语音频(鲁教版四年级上册英语单词录音)
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四年级英语课件
教学目标
语言知识目标
1.复习第五单元到第八单元的内容。
2.通过活动，巩固和应用第五单元至第八单元的知识。
3.用单词复习字母C和字母组合ck，sh，ea，ow，ay，ai，th的发音。
语言技能目标
1.能够读出所学的单词，并能看图。
2.能够描述自己或他人英语日常习惯。
3.能够用英语与他人交流一日三餐的食物。
4.能用英语描述与圣诞节和春节有关的活动。
5.能根据语音知识准确清晰地读出单词。
教具的准备
1.从第五单元到第八单元的单词卡片和图片。
2.复习语音部分需要的字母卡和单词卡。
3.四个自制的纸板钟。
4.一顶圣诞帽和一些动物头饰。
5.磁带录音机或教学光盘。
第一节课
教学步骤
热身
1.老师和学生互致问候。
2.板书主题复习2
复习第五单元
1.老师播放录音，全班一起唱这首歌It # 039是上学的时候了。
2.复习时间表达式。
(1)教师展示一个自制的纸板钟，留出不同的时间，学生应立即说出钟面上的时间。
(2)每组请一名学生手拿纸板钟上台。老师出示写有时间的卡片，全班报时间，四个学生拨钟，看谁能做得又快又好。
3.复习短语。
(1)老师展示起床、上学、吃早饭、吃午饭、吃晚饭、回家、睡觉等画面。全班同学看着图片说短语。
(2)将以上图片贴在黑板上，并编号。教师说出图片编号，学生快速说出相应的短语。
4.复习第三人称单数动词的变化。
(1)教师说出短语的原型，学生说出第三人称单数形式。
(2)教师做动作，请一名学生根据动作说句子，其他学生用第三人称复述。例如，老师做起身的动作，并要求一个学生说我起床了.at ，而其他学生说她/他六点起床.&;
(3)get、go、have等动词的第三人称单数形式。
5.巩固练习。
选择填空。
(1)吃午饭，已经吃午饭了
我们12点到达。
他在12点到达。
起床了，起床了
王涛在早上六点半
我早上7点
(3)去上学，去上学
他们七点四十五分到达。
我们7点45分到达。
莎莉在七点半。
他，我，莎莉
早上7点起床
晚上9点上床睡觉
12点吃午饭。
6.教师播放教材第36页和第37页的录音，学生模仿并跟读。
7.句型的使用教师指导学生画出下表，然后练习。
起床
吃早饭
上学
吃午饭
回家
吃晚餐
去睡觉
(1)老师和几个学生谈话你什么时候起床/去上学/.&;指导学生记录时间。
(2)同桌互问，互录的时间表。让几个同学根据文字记录进行汇报。
(3)游戏——记忆力很好。
让学生A根据上表报告他的时间表。其他学生认真听讲，努力记忆。让学生B凭记忆说出学生A的课表。看谁记得最完整最准确。
复习第六单元
1.老师放磁带，全班一起唱这首歌什么晚饭吃什么？
2.复习食物单词。
(1)老师展示学生学过的一些食物单词的图片，全班看着图片说单词。
(2)教师先出示有关食物的单词卡，然后朗读单词，让学生找出相应的单词卡，与图片一起贴在黑板上。
(3)游戏——宾果。
游戏规则请在作业纸上画一个九宫格，任意选择你学过的单词填在九宫格里。老师开始念食物单词后，学生用笔在相应的单词上画一条线。如果三个带下划线的单词可以水平、垂直或对角连接，则调用宾果。
3.复习句型你喜欢吗.来点儿.求你了。
(1)教师展示猴、虎、猫、兔等动物的头饰，让学生上台，用我喜欢的句型说话.并做出如下表现。
猴子我喜欢苹果和香蕉。
老虎我喜欢牛肉。
猫我喜欢鱼。
兔子我喜欢蔬菜.
(2)猜游戏——。
老师让一个学生上台，悄悄告诉他要演的动物的名字，问其他学生用你喜欢吗.猜猜他想玩的动物，并邀请他吃相应的食物。诸如
你喜欢牛肉吗？
不，我没有。
你喜欢鱼吗？
不，我没有。
你喜欢香蕉吗？
是的，我喜欢。我喜欢香蕉。(表演猴子)
你好，猴子。请吃些香蕉。
乙谢谢你。
4.回顾什么早餐/午餐/晚餐吃什么？并回答。
(1)教师出示“吃午饭”和“吃晚饭”的单词卡，让学生朗读并拼写，然后将这三张单词卡贴在食物图片上方的黑板上。
(2)教师问学生什么早餐吃什么？&;把学生们回答的食物移到下面有乳房的卡片上。什么午餐/晚餐也是这样吗？活动。，请学生用他们对你好还是对你不好来评价。
5.教师播放教材第43页和第45页的内容，学生模仿并跟读。
复习英语发音
1.复习单词中辅音字母C和字母组合ck的发音。
(1)老师出示课本第37页和第39页的单词。让学生先听录音，再读一遍，然后请个别学生朗读。
(2)单词/k/中辅音字母C和字母组合ck的读音。
2.复习单词中字母组合sh的发音。
(1)教师在《听和学英语语音》中展示单词。在课本的第44页，让学生阅读。
(2)用文字字母组合sh的读音。
(3)用字母组合sh展示short，show，dish等单词，让学生试着读。
(4)游戏——绕口令。
游戏规则老师展示句子“穿黑鞋的羊正在看盘子里的鱼”。全班练习后，单个学生代表小组朗读句子。
3.复习单词中字母组合ea的发音。
(1)出示单词卡片read和head，让学生读单词，引出ea: /i:/和/e/。
(2)让学生快速读单词read，head，please，老师，冰淇淋，面包，洗衣机，ready等。
(3)游戏——掌背。
游戏规则老师让学生在左手手掌上写/i:/，在左手手背上写/e/。老师随机抽一张牌，比如老师。所有的学生都应该读老师的书，并把手掌朝向老师。本次活动还可以邀请个别学生代表团体上台开展竞赛活动。
4.让学生打开课本第69页。教师播放录音，学生听录音并跟读。
家庭作业
1.背诵并记下第五单元和第六单元的单词。
2.听第五单元和第六单元的课文录音，模仿并跟读。
预习你会说的单词。教科书第66页的一节。
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