做好学龄前教育 5点请切记

学龄前后的儿童正处于性格形成的关键时期，他们易受外界影响，无论是行为处事还是性格特点方面。此阶段的教育对孩子未来的成长具有深远影响，家长们对此应给予高度重视。以下是关于学龄前儿童教育的几点建议，家长们不妨了解一下。

目录：

教育的挑战与尴尬

学龄前教育的五个要点

亲子教育中的主角定位

预防孩子斜弱视的重要性

学龄前孩子性格转型的方法

一、教育的挑战与尴尬

最近教育部下发了一份名为《中小学班主任工作规定》的文件，其中第十六条规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这一规定引发了人们的思考。现实中，老师对学生的批评往往会遭到家长的反对，甚至有些家长的过度反应助长了学生对批评的抵触情绪。如今，许多孩子无法承受批评，一听到批评就产生强烈的反感。比如有的学生在遭受老师严厉批评后愤然离室出走，使老师陷入两难的境地。与此国外的教育已经开始注重培养学生的心理承受能力，实施“寒冷教育”、“挫折教育”等，以提高学生的心理素质和意志力。反观我们的教育，学生连批评教育都无法正确对待，这令人担忧。孩子的教育问题需要全社会共同关注，形成合力。而家长作为孩子的第一任老师，更应该认真思考如何正确引导孩子成长。溺爱环境下的孩子难以成才。

二、学龄前教育的五个要点

1. 切忌溺爱：家长要放手让孩子尝试独立，培养他们的坚强、善良、独立的品质，教育孩子懂得承担责任。

2. 做好榜样：言传身教，以身作则。父母要在孩子面前树立良好的榜样，传递正面积极的价值观。

3. 适度引导：家长要在孩子需要的时候给予指导，帮助他们建立正确的判断标准。

4. 避免过度压力：家长要给孩子足够的成长空间，理性对待孩子的成长，避免过度施压。

5. 教育理念的一致性：家长与祖辈在教育孩子时要保持沟通，确保教育理念的一致性，避免孩子在受到教育时产生抵触情绪。

《亲子教育的深思：究竟该教育谁？》

亲子教育，这不仅仅是一个简单的教育方式，更是一场关于成长的思考。每一位父母都希望能把自己的经验传授给孩子，让孩子少走弯路，避免伤害。这种灌输式的方式真的正确吗？

当我们深入探究亲子教育的本质时，会发现一个问题：亲子教育究竟该教育谁？是父母在教育孩子，还是孩子也在教育父母？这不仅仅是教育的方向问题，更是父母与孩子间关系的重塑。

我们不得不提的是父母在亲子关系中的主控性。在这个关系中，父母往往是强势的一方，孩子则是弱势。这种强弱分明的格局决定了孩子在成长过程中，很多情况下都是处于被保护和被监督的状态。父母的意识、知识和决策，很大程度上决定了孩子的成长轨迹。

那么，这种教育模式是否合理呢？让我们从两个真实的故事说起。第一个故事中，一个从小由奶奶抚养的孩子，在5岁时被父母接回并被告知大灰狼是坏的。孩子提问：“为什么大灰狼是不好的”，结果却遭到母亲的责骂。这个故事反映出，父母往往用自己的经验和认知来解读世界，而忽视了孩子独立思考的权利。第二个故事中，孩子在做语文作业时，用“蓝”组词。这个看似简单的任务，其实涉及到孩子的想象力与创造力。但很多时候，父母会用成人的思维去限制孩子的思考。这样的教育方式真的能培养出孩子的独立思考能力吗？

亲子教育不仅仅是父母教育孩子的过程，更是双方共同成长、相互影响的过程。在这个过程中，父母需要放下成人的思维定势，真正站在孩子的角度去理解他们、引导他们。只有这样，孩子才能真正地成长为一个有独立思考能力、有创造力的人。亲子教育应该是一场双向的教育过程，父母与孩子共同成长、相互学习。只有这样，才能真正实现教育的目的。希望每位父母都能深入思考这个问题：亲子教育究竟该教育谁？我们真的做到了最好的教育吗？孩子以“蓝波”组词，妈妈疑惑并纠正：“这是何意？书本上是蓝色，蓝天，哪来的蓝波？你怎么这么笨？”孩子解释道：“去海边时，我看到波浪也是蓝色的呀。”妈妈仍坚持说：“不对，没有这样的词语。”但为什么孩子学习后变得不灵光了呢？原因可能是忽视智慧的培养只关注知识的灌输。这种教育理念下的父母常以自身知识为孩子制定教育路线，采用强制性灌输方式。他们忽略了孩子的思维发展，试图将成人的知识直接灌输给孩子。这就像不会让5岁的孩子去做8岁的体力活，但在思维上却要求他们像10岁的孩子一样“聪明”。

还有一种以自我为中心的教育方式，比如两个男孩打架，双方都有伤。A父亲可能会责怪孩子笨，被人欺负，并鼓励他用暴力反击。而B父亲则教导孩子要学会友好相处，避免冲突。这两种教育方式都可能对孩子产生深远影响。前者可能导致孩子陷入暴力的漩涡，后者可能使孩子变得消极或被压制的感觉。这也体现了父母的爱是如何以不同的方式影响着孩子。无论是哪种方式，父母都自认为是在爱孩子，但实际效果可能截然不同。这就是自我意识的双刃剑特性。父母需理解爱是复杂的情感表达，有不同的方式理解和实践。批评与纵容都是爱的一种表现，但并非都是有效的教育方式。我们需要寻找更合适的方式表达对孩子的爱。

当我们在向孩子要求尊重时，我们是否真正尊重孩子这颗幼小的心灵呢？在NLP身心语言程式学的领域中，我们基于一个假设：父母永远是正确的。但这个假设，是否真的是坚不可摧的真理呢？

我们常说“可怜天下父母心”，父母的初衷总是为了孩子好，是否真正有效呢？让我们来看一个故事，一个孩子不慎落入水沟，他的邻居和孩子看到后，准备伸出援手，却被邻居阻止。这里的邻居，就如同我们父母在教育孩子时的角色，有时候过于自信地认为自己永远正确，而忽视了孩子的真实需求和感受。

接下来，让我们关注孩子的视力问题。据春天医院的眼科专家介绍，学龄前的视力检查至关重要。孩子们从出生开始，视力就在不断发展，到五六岁时应该达到成人标准。如果在这个阶段视力发展受阻，就可能形成弱视。弱视的孩子占儿童普查的1%，其中一半伴有斜视。早期发现斜弱视问题并及时治疗，效果最佳。家长们要警惕孩子的视力状况，一旦发现异常要及时就医。

再来说说学龄前孩子的性格转型。暑假过后，孩子们即将步入小学，家长们应该如何帮助他们更好地适应新环境呢？对于不同类型的孩子，教育方式也不尽相同。对于消极型的孩子，父母要肯定他们的积极行为，鼓励他们多表达、多交流；对于好动型的孩子,父母要耐心引导他们的兴趣点，鼓励他们坚持完成任务；对于张扬型的孩子，父母可以在适当的时候给予冷处理，引导他们学会自我反省和尊重他人。

每个孩子都是独一无二的个体，需要我们用心去理解和引导。让我们在教育的道路上不断探索、不断学习，为孩子们创造一个更美好的明天。身为父母，在孩子犯错时，不妨坦诚地告诉他们：“你今天的行为让我感到伤心。”通过这种方式，孩子能够真切地意识到自己的行为令父母失望。承诺孩子的事情必须予以实现，任何食言的行为都可能影响父母的信誉。

有一种孩子我们称之为“虚伪型孩子”，他们虽然充满好奇，喜欢追问为什么，但内心深处更渴望得到父母的肯定和赞扬。他们对事物的结果并不十分关注，更在意的是父母对他们的评价。当被问及喜好时，他们往往会反问：“你喜欢什么呢？”

对于这类孩子，父母需要采取一种特殊的养育方式。要将建议和表扬相结合。在日常生活中，鼓励孩子做出自己的独立选择，而不是总是受到他人意见的左右。提醒他们，真正的选择应该源于自己的内心，而不是外界的压力或期待。

在个性培养方面，父母应鼓励这类孩子坦率地表达自己的想法和感受，无需过度在意他人对自己的看法和评价。要让孩子明白，他们的人生道路应该由自己决定，而不是被别人的意见所左右。

父母在和孩子交往的过程中，应该真诚地赞美孩子的优点和进步。给孩子布置任务时，可以直接明确的方式，这样既能够培养孩子的自信心，也能够让他们明确了解父母的期待。这样的父母不仅能赢得孩子的尊重，更能帮助孩子塑造出真正的自我。通过这样的方式，我们可以培养出既有主见又充满自信的孩子。